初中体育与健康教学中素质教育的渗透 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选初中体育与健康教学中素质教育的渗透摘要：在素质教育大力推进的现代教育背景下，初中教学不仅关注学生对于课程育在初中体育教育中的圆满落实，实现学生的健康发展。关键词：初中体育；体育与健康；素质教育；教学策略引言：素质教育实施的目的就在于促进学生的全面发展，既包含知识层面的智育作为培育学生强健体质和良好德性的重要课程，占据了十分重要的地位[1]。此外，初中成长，同时也能够实现综合素养的显著提升。一、素质教育在初中体育与健康课程教学中渗透意义分析1.有助于促进学生良好体育习惯的养成内容的编排，因此也更好的保证了体育与课程教学的质量，既提升了学生的体育能力，12022年安徽省中小学教育教学论文评选同时也促使学生在潜移默化间形成了良好的体育习惯[2]。2.有助于学生良好健康意识的养成要的外在体现，而内在体现就在于帮助学生收获身心的健康成长。如在七年级“田径”的形成。3.有助于学生思想道德品质的提升素质教育视域下的初中体育与健康课堂教学，除了对学生讲述专业的体育理论知识感受体育精神，进而促使学生能够保持良好心理状态，实现道德素养的提升。二、初中体育与健康课程教学中素质教育的渗透策略合教育发展需求进行必要的优化与创新，以从更好的促进素质教育的圆满落地。1.革新教育理念，以兴趣激发助力体育素养发展置于及大纲要求的教学任务上，而且也总会习惯于结合具体教学任务组织学生进行简素质的双重提升。比如教师在日常的教学期间就可以充分的利用起具备多重功能优势的信息化教学22022年安徽省中小学教育教学论文评选手段，在知识讲解之余为学生播放一些与所讲内容相关的视频，如刚刚过去的2020年东京奥运会和2022年北京冬奥会，让学生去直观的观看那些动自己年龄相仿的体育健够达成增强学生体育素养的目的。2.优化教学过程，以德育渗透促进体育精神养成的影响，在体育与健康教育实践中推进素质教育与德育的渗透，对于学生良好“三观”入和高效实施。第一，在课堂知识讲解之余引入一些国内优秀运动员的感染故事或组织学生一同观植学生强烈的家国情怀。第二，借助民间传统体育项目的于是对学生良好体育品格进行培养。作为我国优秀传统文化主要载体之一的民间传统体育项目，蕴含着丰富的民族精神和情怀，通过民间传统体育项目训练让学生在体育学习的过程中接受民族文化洗礼和民族精神熏陶，这对于学生良好体育品格的形成也是十分有益的。第三，注重教学方法引入多元化教学方法，如可通过情景教学、体育游戏、竞技比赛等教学形式，让学生在体育学习中去深刻体会自信、勇敢、顽强、团结等重要品质，并促使学生逐步形成顽强拼搏、自信自强、超越自我、追求卓越的优秀体育精神和体育品格[3]。比如在八年级教师便可以组织学生进行一次分组竞赛的活动，通过竞赛活动一方面可以为学生提供“实战”的机会，强化学生对于所学知识与技能的掌握，另一方面还能够实现对学生尊重对手、遵守规则、公平竞争等良好体育道德的培养，从而推进素质教育在体育课程教学中的全方位渗透，彰显体育的综合育人价值。32022年安徽省中小学教育教学论文评选3.注重教学分层，以差异教学促进全体学生全面发展每个学生都是一个鲜活的生命个体，就如同世界上没有完全相同的两片叶子一样，计，以保证每一层次学生都能收获个性化成长和发展[4]。体育与健康学科同其他学科有动，可针对不同成长阶段的学生开展不同类型、不同难度的活动。于学生学习效率的提升以及素质教育的落地是极具促进性意义的。三、结语华学生体育品格，助力学生体育素养的发展。42022年安徽省中小学教育教学论文评选参考文献[1]刘惠玲.提升初中体育与健康课程教学质量的方法[J].新体育,2022(08):89-91.[2]熊珂俊.体验式教学在初中体育与健康课中的应用[J].新课程教学(电子版),2022(06):40-41.[3]温文标.借助分层