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文档简介

PAGEPAGE1巧用乡土资源，打造特色区域活动摘要：乡土资源是重要的教育资源之一，对于幼儿的区域活动具有重要意义。作为农全面发展。关键词：乡土资源，区域活动，材料收集与投放，家园共育一、乡土资源情况分析各项活动要适应各地自然、社会，我们要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。地貌，在一年四季里，可以种植各种各样的农作物。本地区内适宜水稻、小麦、自己的生活带去了不少便利。花。当我们将这些特色资源引入区域活动中一定会吸引幼儿的眼球。二、乡土资源融入区域活动儿的兴趣所需。以下主要介绍本班区域设计与布局情况。1.设计与布局工角和体育角，在班级其他区域里也相应融入一些本土元素。行，大大提升了幼儿的体育活动热情。如，在建构区里进行本特色建筑的搭建、益智区里投放了一些特色的益智玩具、特色，可以看出，幼儿的热情是饱满的。2.材料的收集料的收集主要从以下四个途径来进行收集：（1）途径一：通过幼儿收集棉花、各类豆子、花生壳、瓜子壳、开心果壳、芦苇等材料。（2）途径二：通过家长收集33手工作品。（3）途径三：通过教师收集宝”主题区域中通过教师收集了松果、橡实等一些野果。在编织区中采集粽叶、应的材料。（4）途径四：通过社会收集当地的匠人和社区也积极提供一些材料用于孩子们的手工制作。3.材料投放与布置要对班级美工角和体育角进行了重点改造。（1）美工角的材料投放与布置造出别样的创意组合。（2）体育角的材料投放与布置PAGEPAGE4到孩子们带来的各种各样的教玩具时，我们的内心是感动和敬佩的。（3）其他区域活动中因为适当投放了适宜的本土特色材料试当地方言的交流与表演，建构区里可以尝试当地建筑的搭建等。三、区域活动案例评价与分析的活用也让孩子们返璞归真。1.美工区活动案例评价与分析美工区里活动能够按秩序进行，孩子们的创作热情很高，材料的利用度也很高，伸出一种主题材料的不同创作。2.体育角活动案例评价与分析保孩子们的安全。活动时，孩子们会选取自己喜爱的玩具或是自己制作的玩具，跑道，距离洗手池也很近，可以满足幼儿的玩耍需求，孩子们还可以相互交流，儿间能够合作交流，能够让大家玩各种不同的玩具，尝试不同的玩法。域活动比赛活动，进一步激发了幼儿们对手工活动的兴趣，增进家长与孩子间的沟通，更加和谐。时候给予幼儿帮助，在此类活动中，家长应退出主导的

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