大数据背景下的中学英语语法教学创新模式探究 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选大数据背景下的中学英语语法教学创新模式探究摘 要：信息科学技术在当今时代取得了长足地进步与发展,大数据时代已经向我data)是指在一定时间范围内无法使用常规软件操作的数据集合，亟需借助于新型操作模式处理海量、多样化的信息资产，从而使得使用者具有更强的决策力、洞察力和流程优化能力。大数据技术能力对传统课程理念、教学资源和教学模式等都产生了巨大而深远的影响。在此背景下，作为英语学科重要构成内容的英语语法教学及其传统模式也面临着全新的挑战。因此，在大数据背景下，探究中学英语语法教学创新模式就有着举足轻重的价值和意义。关键词：大数据语法教学教学手段创新模式一、问题提出的背景1.普通高中英语语法教学的现状的语言技能。为此，在2017年教育部颁布的《普通高中英语课程标准》中明确提出的基本规则，语法教学是英语教学的重要组成部分。"在普通中学的教学实践中就普遍式中，教师都忽视了对学生在具体语言坏境中的语用能力的培养。语表达中语法结构含混不清，书面表达中不能合理运用语法结构，英文句式凌乱不堪，处理好英语教学中的语法教学,如何让语法知识活起来,用起来,更好地转化为学生语言交际能力,就值得我们深思和进一歩探索。12022年安徽省中小学教育教学论文评选2.顺应大数据时代对中学英语教学的新要求《普通高中英语课程标准》在其基本理念中明确提出“普通高中英语课程应变革教选择恰当的数字技术和多媒体手段，确保人工智能、大数据等新技术的应用有助于促进二、大数据环境对中学英语语法教学的影响1．教学资源来源更加广泛，教与学的手段更加丰富在传统的中学英语语法教学过程中，语法资源通常局限于英语教材和少量的其它课可以更好地改变传统语法教学中教师“填鸭式”的教学模式，如今教师可以在课堂上灵活多样地选择和运用教学方式和教学手段，更加有效地服务于教学。课后还可以以互联网为媒介与老师开展在线沟通交流，大大地丰富了教师的教与学生的学的手段和方式。2.借助大数据技术，能够更快感知英语语法的一些细微变化变化而产生的一些细微的变化。三、大数据背景下的中学英语语法教学模式的创新1.借助大数据和多媒体技术，形成互动式语法教学非限制性定语从句的区别时，借助互联网找了两个比较幽默而俏皮的句子进行比较：“22022年安徽省中小学教育教学论文评选Tomwillwearnoclotheswhichwilldistinguishhimfromothers.”和“Tomwillwearnoclothes,whichwilldistinguishhimfromothers完后，发出了会心的微笑。课堂教学的互动性，趣味性，学习效果也会更好。2．充分运用大数据和网络技术，更新和整合语法教学资源识的枯燥感，又增添了知识的新意，达到学生乐学的目的，同时在有限的课堂时间内，学生有更多的机会感受到语法知识在不同语言环境中的具体运用。3．利用大数据技术，促进学生个性化的精准学习充分利用大数据平台独特的数据搜集、分析和整合等功能与学生个性特点和发展潜能相结合，采取恰当的方法、手段和评价方式，形成每位学生个性化学习方案。在大数据背景下，一方面，教师可以在每次考试或练习后将错题按照知识点、错误类型、难度进行分层分类整理，然后根据每位学生的学习情况分别推送同型题或变式题，让他们有针对性地反复练习，达到对所学知识的强化和巩固的目的，防止重复做题而浪费时间，自主选择复习内容，真正做到个性化学习。定式作定语的时候出现了很多问题。例如“Thenexttrain （arrive）isfromNewYork.”很多同学感到困惑，为什么是totrain和arrive是主动关系，且还没发生，所以用toarrive.最后推送变式练习“Thedifferenceinthicknessand32022年安徽省中小学教育教学论文评选weightfromtheearlierversionmakestheiPad2morecomfortable ”.大部分同学会在held和toholdtohold?held为什么不对呢？所填项不是make的宾语补足语吗？为此，笔者就此展开讲解“英语中某些形容词（如:convenient,difficult,easy,impossible,pleasant等）+todo结构中的不定式通常要用主动形式表示被动意义。类似的“Thequestionisdifficulttoanswer.”习惯上要用主动表被Ismellsomethingburninginthekitchen.CanIcallyoubackinaminute?”为什么要用V-ing形式，东西不是被烧焦的吗？burning是something的补足语，与somethingburn相得益彰。4.借助大数据平台，构建多元语法教学评价体系在传统教学中，教师常使用随堂测验、单元测验、期中考试、期末考试等评价手段管理与数字相关的其它信息，为优化教学模式提供了新的可能，也对教学的课堂评价的改革带了新的机遇，利用大数据对课堂教学进行的评价，较之以前的学生、同行及管理者的课堂评价，具有明显的优势。的导向、诊断、反馈、决策及协调等功能，使评价成为促进师生教与学进步的机制。四、结语42022年安徽省中小学教育教学论文评选的新方向。参考文献[1］张丽霞.基于大数据分析的初中英语语法精准教学模式探究-