Unit 6 Meet my family!（教学设计）人教PEP版英语四年级上册

单元整体教学课时教学设计【第1课时】授课内容：ALet’stalk&Let’slearn(Myfamilyalbum)一、教学内容分析课时文本分析[What]主题意义和主要内容本节课的内容是会话教学，本课时话题是Myfamilyalbum，是主题Meetmyfamily范畴下的认识家庭成员，主题意义是让学生了解家庭成员的构成，强化家庭概念。教学内容整合了ALet'stalk和ALet'slearn两个板块，ALet'slearn的词汇融整于ATalk对话语篇中学习，通过Amy和ChenJie的对话情境学习关于家庭成员的词汇。[Why]文本意图通过创设ChenJie和Amy正在交谈的情境，引入本课时话题，让学生掌握并学会询问及回答家人的数量及称呼，了解家庭成员的构成，深化对家庭概念。[How]文体结构和语言修辞本课时是词汇和会话整合课，涉及的语言类型有疑问句和陈述句，主要涉及的语言：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Myfamilyhas...Myparents/babybrother/uncle/aunt/cousin...二、学生发展目标与课时任务分析学生发展目标在本课学习结束时，学生能够：1.语言素养：听、说、认读核心词汇parents、babybrother、uncle、aunt、cousin及运用Howmanypeoplearethereinyourfamily?句型询问别人的家庭成员数量及做出正确的回答。2文化素养:能够体会并表达对家庭和生活的热爱之情。3.思维素养：在语境中，理解和猜测词义，并能理解文本内容，培养学生预测，推理，归纳等思维能力。4.学习素养：能够运用功能句型在真实情景中介绍描述自己的家庭成员。课时任务1.任务情境：通过观察图片，了解到ChenJie与Sarah在交谈家庭相册。2.任务行为：询问他人的家庭成员数量及介绍自己的家庭成员。3.任务成果：画出自己的家庭手指画并与他人分享。三、教学重难点教学重点1.能够用Howmanypeoplearethereinyourfamily?询问别人的家庭成员数量并回答，以及介绍自己的家庭成员。2.能听、说、读、写parents,uncle,aunt,cousin,babybrother等单词。教学难点1.能正确运用所学单词和句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?等询问及回答家庭成员的相关问题。2.能够记牢parents和cousin的拼写。

教具准备PPT课件、教学板书、任务单五、教学过程设计教学环节教师行动学生行动设计意图/学习效果授课时间导入Enjoyasong.Q：What’sthesongabout?A.FamilyB.Friends学生跟唱歌曲“Familyfinger”并回答问题。课前通过歌曲热身，调动学生的积极性，并引入本课主题。2minsLookandanswerT：Howmanypeopleinmyfamily？学生看照片了解老师的家庭人数。通过展示老师的家庭照片，让学生初步感知family.3mins学习理解1.Lookandsay.Q:Whoarethey?Whataretheytalkingabout?学生看图片，预测Amy和ChenJie谈论的话题。让学生通过观察图片获取信息，并进行预测。1min2.Listenandanswer.(1)Listentothetapefirsttime.（1）HowmanypeoplearethereinChenJie’sfamily?（2）HowmanypeoplearethereinAmy’sfamily?(2)Listentothetapesecondtime.T:showsaformandletSslistenandfillintheform.Q:WhoaretheyinAmy’sfamily?(3)Listenthetapethethirdtimeandanswer.Q：Who’sthesixthmember?(1）学生听第一遍录音，回答问题。(2）学生听第二遍录音填写并回答老师问题，同时学习新词parents的含义。(3）学生听第三遍录音，回答问题并学习新词puppy，区分dog与puppy。通过泛听、精听，获取关键信息，让学生学习理解对话的内容，培养学生的听说能力和思辨能力。7mins3.Goodtoknow.学生了解西方家庭把宠物列入家庭成员的文化背景。通过小视频展示，让学生了解中西方文化差异。1mins4.Let'swatch.LettheSslistenandfill.Q:Whoarethey?学生听音回答问题并填写表格。同时学习新单词uncle，aunt和cousin。融合Let’slearn的内容，创新文本内容，让学生学习新单词。3mins5.Thinkandsay.T:showAmy’swarmfamilyandChinesebigfamily.学生说出Amy家里相应的家庭人数，并根据教师的引导，懂得Amy有一个温暖的家庭，有国才有家引导学生懂得如何爱家爱国。通过呈现Amy大家，再到我们的国家，进行情感的升华。2min应用实践1.Listenandimitate.学生听音跟读文本并齐读。巩固操练核心句型和词汇。2mins2.Roleplay学生和同伴练习对话。3minsLet’sretell.TrytotellsAmy‘sfamily.学生根据老师的范例完成Retell。通过复述ChenJie和Amy的家庭构成，让学生学会概括和表达，培养他们的概括能力。3mins迁移创新1.Drawfamilyfinger.T：showavideoasanexampleandletstheSsdrawfingerfamily学生观看教师播放的示范视频，学习如何画familyfingers，并自己动手画一画。通过让学生画一画，说一说，学会表述自己的家庭情况。10mins2.Talkaboutyourfingerfamilyinyourgroups.学生填写表格并在小组讨论。培养学生团结合作的意识。3mins3.Showyourfamily.小组代表上台展示自己的fingerfamily。给予学生机会表达，学会分享，让学生大胆自信说英语。7mins1.SummaryT:Whathavewelearnedtoday?教师引导学生总结本课所学内容。学生通过结合黑板上的板书形成对今天学习知识的总结。学生梳理本节课内容，进行总结。2min作业Assignment1．ListenandreadthetextonP58andP59threetimes.2.Doasurvey.3.Drawafamilytree.1.学生听，读课