初三级中考备考工作方案

③每月一次教学检查和月考。第二阶段：系统复习。〔2023年4月初至5月中旬约5周〕。任务：指导学生全面复习，熟练掌握课本知识和根本技能，突出重点，专攻疑点、难点和中考题中的热点内容，使学生具备课标中“识记、理解、运用〞等要求，90%以上的学生能解答考题中A卷试题及根底知识内容。40%以上的学生能解答考题中B卷试题及能力性试题。方法：一读〔教者按单元提出目的要求、指导学生重温课本，熟读课文，熟记知识，熟练根本方法，弄通例题习题〕。二讲〔根据学生知识技能缺陷、疑难点和热点问题专题辅导。通过纵横比拟，并适当拓宽、加深知识，使学生消除疑点，突破难点，深化理解，熟练掌握〕。三练〔由教师精心编组综合题，以考代练，考后讲评〕。四评〔评析试卷，纠正存在问题，注重一题多解、举一反三、触类旁通，进一步稳固知识，提高学生的应用能力和应试能力〕。辅助活动：①由包级领导和班主任与两头学生谈心说教，抓差促优带中层，形成勤学好问的良好局面，增强学生的学习动力。②适当举行文体活动，劳逸结合，调整学生身心。③落实好分类推进和分层教学，特别是抓好临界学生的辅导和个别教育。督查：①审核复习方案。②督查复习资料完成情况。③中考励志教育。第三阶段：模拟考练。〔从2023年5月中旬至6月上旬约3周〕任务：综合摸拟考试，提高学生的应试能力。科任教师要以课标为依据，以中考试题的样式，命制高质量模拟试卷，每科最少组织三次比拟正规的考试。通过定时、定量训练，重点讲评，引导学生突破难点，发现问题及时纠正。同时，指导学生牢固掌握解题的四个步骤：一是咬文嚼字，审清题意；二是反思知识，拟定方案；三是谨慎仔细，认真做答；四是回忆检验，纠错补缺。使学生理清解题思路，尽力解决学生对命题“会而不全、全而不准〞、得分率低的问题。在讲评过程中以专题的形式对选择题、填空题、综合题等分值大、且考生失分严重的题型进行审题、答题方法指导，从思维技巧和方法策略等方面进行总结，提高考生应试能力。督查：①每考登分，排位，成绩楼道公布。②薄弱学科、班级进行质量分析，找原因，添措施。第四阶段：回归课本。〔从2023年6月10至6月15日〕任务：指导学生精神上放松，在心情愉快的状态下再次回头“望〞，重新过课本，查缺补漏，突出重点，做到“曲不离口，书不离手〞，同时进行必要的应试方法和技巧指导，努力排除外部干扰因素及心理失衡现象，以期取得好成绩，减少不必要的损失。方法：①考前心理调适讲座。②学生个别辅导。③文明离校，快乐中考。〔二〕教学要求：1、落实教学常规，打造高效课堂，提高教学质量。课堂教学必须实施“三段六步〞教学模式，必须做到四点：一是课堂教学做到四个“五〞。即：每节课设计5个有价值的问题，启发学生的思维，提高学生的兴趣；每节课有5个鼓励性的点评，培养学生的自信；连续讲课不超过5分钟，给学生有充分的思考时间；每节课最后5分钟留给学生用来梳理总结、置疑讨论、检测反应。二是课堂活动表现表达四个“有〞。即：一是要有忘我的激情，用教师的激情点燃学生思维的火焰，让课堂活起来。二是要有创新亮点，让教学的某一个环节吸引学生，激发学生积极思维。三是要有精巧的设计。四是把教学内容和对学生的期望融入教学之中，有效地到达预期的目的。三是课堂教学落实“三讲三不讲〞。“三讲〞:即讲重点、讲难点、讲易错点。“三不讲〞:即学生已经学会的不讲，学生通过自学能学会的不讲，老师讲了学生怎么也不会的不讲。四是课堂教学要落实“两分〞。全体教师必须确立“面向全体，分类管理，分层教学，分段提升，夯实根底，开展特长〞的教学思路。课堂教学要落实两分：即“分层教学、分层提高〞。由于不同的学生就有不同的个性，不同的学习习惯，不同的学习根底，不同的提升空间，因此班主任和科任教师要立足学情，根据学生的学习个性，或根据学生的学习根底，或根据学科优劣分组，由科任教师扬长避短，讲求实效，注重鼓励，挖掘潜力。各科教学要根据不同班级学生高、中、低三个层次分层次设计不同的学习目标、不同的课堂问题和不同的训练作业，让不同层次学生每堂课都有收获和提高，真正实现因材施教。2、落实“四清〞，查找问题，寻求措施，夯实根底。按照上面四个阶段，切实落实“堂堂清、日日清、周周清、月月清〞的教学要求，全面提高教学质量。一是堂堂清。由科任教师组织，当堂训练，当堂检测，负责落实。二是日日清。由科任教师个别辅导，人盯人和兵教兵完成。三是周周清。由备课组长负责组织试题，年级组审批，晚自习进行，由当堂辅导教师和班主任监考，备课组评阅试卷，登分统计。四是月月清。本学年共组织七次月考，由年级组和教导处共同组织，审查试题，下发安排表，统一评阅试卷。每次月考结束后，进行月考质量分析，提出对症措施。五是中期、期末考试，由教导处统一组织。与外校交流试题，进行横向比拟，掌握各科教学质量和其它学校的优势、差距，激发教师的工作、学生的学习热情，增强竞争意识。3、统一思想，加强合作，全力以赴抓质量。〔1〕初三级全体教学人员，要明确承当毕业班教育教学工作的艰巨性和责任性，全身心地投入到教学和管理工作之中去，苦抓苦教，乐于奉献，落实好教学的备、讲、练、考、评等环节，进一步提高初三教学质量和水平。〔2〕通过月考、中期、期末考试及各类检测，抓考风，促学风，认真做好质量分析，掌握真实情况，总结教学得失。树立正确导向，充分调动教和学的积极性。每次月考结束后，召开初三级教学工作研讨会，分析学生现状，根据近年统考试题的特点及意向，探索改良教学工作的方法和新途径。各班主任各科任教师确定保证合格学生和推进生名单，明确短腿学科和偏科学生，进一步狠抓薄弱学科和差生转化工作，积极实施分层教学，包干到人，以保证合格率。〔3〕课堂教学、自习辅导，教师要坚决消灭“管教不管学〞的现象，要立足课堂，切实落实“三段六步〞教学法，向管理要质量，向40分钟要质量，要经常深入到学生中了解班情、学情，形成人人参与管理，人人大胆管理的好风气。〔4〕注重信息收集，加强交流沟通。各备课组要坚持集体备课，互相听课，齐心协力，发挥团体优势。各科任教师要研究近年来的中考试题，将有关中考动态及课改精神渗透到平时的教学之中。多与其它学校交流信息、交流试题，到达取长补短、提高教学效果、全面完成初三教育教学任务之目的。〔三〕落实教学常规督察：〔1〕年级组认真做好教学常规管理工作，加强教学检查力度，坚持每两周教学检查一次，并定期不定期的进行教学抽查，随机抽查导学案、作业。〔2〕作业布置要分类分层，精设作业，摒弃重视作业，轻视配练的错误做法，按照学校的规定批阅作业，配练坚持一课一批阅，充分发挥全员科代表作用。坚决禁止几天一批，一批几个阅号的虚假做法，如假设发现，限期整改，跟踪调查，作业不评A等。〔3〕落实“精细管理，精致教学，有效学习〞。年级组实行不打招呼推门听课制度，当面查阅导学案、作业、配练，对检查出的问题通报批评，限期整改。〔4〕课堂教学提倡高效，作业力求当堂完成，反对占用学生课外自学时间，辅导课以单独辅导为主，反对讲新课或全面辅导。四、重要活动1、第一学期开学初召开2023届中考备考发动暨家长会，营造备考气氛；2、第二次月考后，召开前100名优秀学生家长会，意在加强前100名尖子学生的带头引领作用。3、第一学期中期考试后，召开临界学生家长会，意在催促临界学生成为合格生。4、下学期开学初，距离中考100天召开中考百日发动暨学风推进会。5、距离中考60天，召开60天冲刺誓师发动暨家长会。6、第二次月考后，开始成立“培优班〞、“推进班〞。7、每次月考对全级成绩好的学生进行表彰奖励，每次奖励目标各不相同，视具体情况通过年级组协商制订奖励标准及奖励人选。8、每期至少进行一次学生教学满意度调查，召开学生座谈会，征求学生对各科教学的意见和建议，以改良教学工作。9、加强体育：重视“两操两课〞，利用体育课与第八节课切实加强体育中考工程训练，在适当时机开展各类体育比赛，以释压减负。10、适当时期，利用第八节课，阳光体育时间，组织激情跑操，年级拔活比赛等活动，减压释负，适当调节。五、保障措施1、加强级组管理，发挥团队优势。〔1〕年级组实行包级领导负责制，周内值周组(校)长负责制。三名包级领导、一名年级组长共同参与全年级的管理工作，四人根据分工抓好自己各自的工作，同时加强备课组、代课组内团结协作，形成相互配合，齐抓共管的管理模式。〔2〕加强包级领导、年级组长、班主任、科任教师考勤，每周由年级值周组长主要负责，对全年级师生考勤、培优班、推进班上课登记，及时通报，考勤结果纳入全学年综合考核。〔3〕加强集体备课，由备课组长负责，保证时间，解决具体教学问题。记好记录，学校、年级组加强检查。各学科要以备课组长为核心，怀着强烈的责任感，心往一处想，劲往一处使，不遗余力，不留遗憾，保障学科质量到达目标。〔4〕班级代课组，各班级代课组必须以班主任为中心，全力以赴，团结一心，齐抓共管，分工协作，保证班级到达目标。定期由班主任负责召集各科任老师会议，做好记录。交流班级学生学习、纪律情况，查找班级存在的问题，研究解决对策措施，尤其寻找解决提高班级质量的对策。〔5〕年级组根据教师出勤、业绩等，按比例向学校推荐县、校先进人选。2、加大“培优转差〞力度，做好促优补短。第二次月考后，依据考试成绩组建一个“培优班〞和一个“推进班〞，抽调相关学科老师利用第三节晚自习，对数学、英语、物理、化学四科进行强化辅导。“培优班〞对优秀学生重新进行目标定位，充分挖掘学生的潜能，以中考进入全县前30名和学科竞赛获奖为目标，强化应试能力拔高辅导。“推进班〞对临界生以保合格促开展，上高中为目标，对学生进行短腿学科补弱，强化根底知识，力求各学科全面开展，为学生终身开展奠基。3、狠抓班级管理：〔1〕自主管理，常抓不懈。班主任对班干部要做好培训，充分调开工作积极性，各班实行值日班长负责制，建立行为标准考核登记薄，学习小组实行日考核，周公布，期汇总，终奖励机制。记录每天班内纪律，学习等各方面的问题。对于当天出现的问题，班主任要当天解决。〔2〕加强班级文化建设，营造中考气氛。一是班级要制定中考奋斗目标，学生要制定中考奋斗目标，班级学生个人开展目标“五三二一〞写真上墙，树立必胜的信心。二是制定“中考誓词〞，每天早上全体学生进行激情宣誓，提振精气神，激发学习激情和劲头。三是定期更换学习园地，宣传中考相关政策、动向和学习方法等。四是倡导班级养花净化教室空气，值日生负责清扫好教室卫生，打造干净、整洁的教室学习环境。〔3〕严抓教育教学秩序，创造良好备考环境。值周领导、值周教师、班主任要抓课间、自习课的纪律，为初三教学创造良好的环境，班主任应比以往任何时候都要注重班级管理，提高班会质量，定期分层召开学生座谈会，听听学生呼声和要求，以便进一步改善班级管理工作，要对学生进行期望教育，纪律上严格要求，思想上不断要求鼓励，使学生始终保持紧张有序的中考气氛。〔4〕狠抓班风建设，保证优良学风。班主任要把班风建设摆在重要位置，并采取一系列措施净化班风，浓厚学风，形成良好的学习气氛。班风建设的终极目标是学生良好习惯和学习能力的和谐开展，形成一股团结向上的和谐力量，这就要求各班制定具体的班规，做好常规工作，在此根底上致力于优良班风建设，团结奋进，拼搏进取，实现理想，实现目标。〔5〕经验共享，方法导学。班级要定期进行学习经验交流，指导学法，帮助学生提高学习效率。〔6〕坚持分层教育，分类推进。要做好双差生的思想工作，中等生的稳定和提升工作，对双差生采取正面提要求〔一系列常规要求〕，个别谈话〔对一些违纪学生要个别谈心，使之转变〕，集中精力攻难点〔对屡教屡犯的学生〕的方法加以解决。班主任要有钉钉子的精神，要有“软缠硬磨〞的耐心，对这局部学生，不能希望三两次谈话就能解决问题，要一个一个的解决，对屡教不改的要采取果断措施。〔7〕关注后进，做到“三心〞、“三优先〞、“四点〞、“四不〞。初三教师要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心。在教育教学上要做到三个优先，课堂提问优先，作业批阅优先，表扬鼓励优先。要善于挖掘他们的闪光点、扶植起步点、把握反复点、促进飞跃点。对后进生不歧视、不挖苦、不挖苦，不放弃。〔8〕严明纪律，保持稳定。打架斗殴、吃烟喝酒、顶撞老师、考试作弊、谈情说爱为年级组的五大红线，对于违反者严肃处理。对于违害学生平安、干扰正常教学秩序、大错不犯、小错不断、屡教不改者，勒令回家反省，反省