2021级机电设备技术专业人才培养方案（高职）

2021级机电设备技术专业(专科)人才培养方案

一、专业名称及专业代码

i.专业名称

机电设备技术

2.专业代码

460202

二、入学要求

高中毕业生、中职毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

基本修业年限为全日制三年。

四、职业面向

1.职业面向

职业面向如表1所示。

表1职业面向一览表

所属专业职业资格证书和

所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位群(或

大类(代职业技能等级证

(代码)B(代码)C(代码)D技术领域)E

码)A书F

机电设备维修技

术员

数控设备运维技

术员

1.数控设备维

金属制品、1.机械工程技术人

护与维修职业技

机械和设备员工业机器人应用

装备制造能等级证书

机电设备修理业(2-02-07)技术员

大类

(4602)(43)通用设2.机械设备修理

(46)2.工业机器人

备制造业人员机电设备生产管

装调职业技能等

(34)(6-06-01)

理员级证书

机电设备销售和

技术支持技术员

机电设备技改技

术员

2.职业发展路径

专业毕业生职业发展路径如表2所示。

表2毕业生职业发展路径

岗位类型岗位名称岗位要求

能从事简单机电设备机电控制系统装配、

目标岗位机电设备维修工、数控设备运维工电气线路的检查维护与故障维修、PLC可

编程控制器的安装调试等工作

熟悉数控设备系统的结构组成及生产工

艺；熟悉PLC编程与调试；掌握变频器、

机电设备维修技术员、数控设备运维技术

发展岗位伺服系统的应用；具有对光、机、电、液

员、机电设备生产管理员

设备的综合调试能力；具备工业机器人编

程与操作能力

熟悉智能集成制造系统及高档数控设备系

统的结构组成及生产工艺；熟悉PLC编

迁移岗位设备工程师、设备维修技师程与调试；掌握变频器、伺服系统的应用；

具有对光、机、电、液设备的综合调试能

力；具备工业机器人编程与操作能力

3.典翌!工作任务与职业能力分析

典型工作任务与职业能力分析如表3所示。

表3典型工作任务与职业能力分析

职业岗位名称典型工作任务职业能力要求

能够进行零部件的测绘；AutoCAD软件

机电设备生产管机械绘图、零件测绘、设备生产工艺的使用；掌握金属切削机床基本原理与

理员编制、产品检验、产品装配等工作操作；掌握产品的生产及装配工艺；掌

握设备的日常维护与保养。

熟悉机电设备系统的结构组成；熟悉

机电控制系统装配、电气线路的检查

机电设备维修技PLC编程调试；具有对光、机、电、液

IX匚1维护与故障维修、PLC可编程控制器

木员设备的综合调试能力；能对设备存在的

的安装编程调试等工作

机械、电气故障进行分析和处理。

熟悉数控设备系统的结构组成及生产工

艺；熟悉PLC编程与调试；掌握变频器、

数控设备运维技数控设备的运行与维护、对数控设备

伺服系统的应用；具有对光、机、电、

术员进行局部改造和升级等工作

液设备的综合调试能力；具备工业机器

人编程与操作能力：

机器人编程与操作、PLC程序编制与熟悉PLC编程调试；掌握工业机器人仿

工业机器人应用

调试、生产工艺编制、机器人维护等真软件的使用；掌握机器人编程与操作；

技术员

工作掌握机器人的日常维护。

2

职业岗位名称典型工作任务职业能力要求

熟悉机电设备系统的结构组成；具有对

复杂机电设备光、机、电、液各系统的

机电设备销售和机电设备配件选配与管理、机电设备

综合调试能力：能对设备存在的机械、

技术支持技术员的安装与调试、机电产品营销等工作

电气故障进行分析和处理；具备一定的

市场营销能力

五、培养目标与培养规格

1.培养目标

本专业培养理想信念坚定、德技并修、德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的

人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神：掌握本专业知识和技术技能，面向金属制

品、机械和设备修理业，通用设备制造业的机械工程技术人员、机械设备修理人员等职业群，能够

从事机电设备维护、维修、管理、装调及机电设备技术改造等工作的复合型技术技能人才。

2.培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。

(1)素质

Q1：具有正确的世界观、人生观、价值观。

Q2：坚决拥护中国共产党领导和我国制度，在指引下，践行核心价值观，具有深厚的

爱国情感和中华民族自豪感。

Q3：具有良好的职业道德、职业素养、法律意识。

Q4：崇尚宪法、遵守法律，遵规守纪，崇德向善、诚实守信，爱岗敬业，履行道

德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

Q5：尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力。

Q6：具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新精神。

Q7：勇于奋斗、乐观向上，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐

共处，具有职业生涯规划的意识，具有较强的集体意识和团队合作精神。

Q8：具有良好的身心素质、健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动

知识和一两项运动技能，养成良好的卫生习惯、生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

Q9：具有一定的审美和人文素养，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，

能够形成一两项艺术特长或爱好。

(2)知识

K1：掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；K2：

熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知

识；

K3：掌握机械制图、机械测绘、机械设计、工程材料及机械加工等基础知识；

K4：掌握电工电子、设备电气控制与驱动、液压与气压传动基础知识；

K5：掌握设备精度检测、设备维护、维修基本理论、修复技术、设备故障检测与

诊断等知识；

K6：掌握根据图纸及技术要求进行钳工装配、安装、调试的操作知识；

K7：掌握一般机械部件的拆装、简单零件的手工制作知识以及普通零件的车床操

作知识；

K8：掌握选择和使用常用测试工具和仪器仪表进行设备检测和电气测试的知识，

具有常用传感器的选型和应用知识；

K9：掌握典型PLC控制系统的设计、编程和调试知识，具有一定的机电设备改造

相关知识；

K10：掌握设备管理、产品营销、售后服务等相关知识；

K11：了解典型机电设备、自动生产线、工业机器人集成系统等的机-电-液-气联调

与现场编程知识。

（3）能力

A1：具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；A2：

具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

A3：具备本专业必需的信息技术应用和维护能力；A4：

具备机械、电气制图与识图能力；

A5：具备机械、电气设计应用软件和设备管理软件的使用能力；

A6：具备车床、钻床、手工电弧焊、砂轮机、切割机等常用设备的操作与加工基

本能力；

A7：具备零件钳工制作、机械、电气设计的基本能力；A8：

具备常用电工仪器、仪表的使用能力；

A9：具备机电设备的安装、调试、验收、故障分析与排除能力；A10：

具备机电设备维护保养与管理、机电设备技术鉴定与评估能力；

4

All：具备机电设备备件管理、润滑管理、维修保养、状态管理和统计分析能力。

六、课程设置及要求

1.公共基础课程设置及要求

公共基础课程设置及要求如表4所示。

表4公共基础课程设置及要求

课程支撑培

序号教学目标教学内容教学要求学时

名称养规格

知识目标：师资要求：

通过《大学生入学工处和各

学教育》，使学生了二级学院择优选

解和掌握大学学习生择相关专题负责

活过程中应知应会的人。

常识，学生能完成对教学方法：

自我和大学的认知转本课程建议

变，学会健康向上的采用理论与体验

大学生活。教学相结合的教

能力目标：学方法，采取学

通过课程的学开展自我工处集中教育和

习，能认清学习和技认知转变、大各二级学院分散

能的重要性，重视个学生活、专业教育相结合的形Q1

人素质能力的提高，学习、素质能式。Q2

入学

1学会与他人相处，掌力、身心健康、教学条件：28Q3

教育

握必备的自我安全防人际交往、安配备多媒体Q4

范技能，树牢正确积全防范、正确设备、无线网络Q8

极的就业观。就业等专题教的教室和各专业

素质目标：育。实训室。

学生能树立正确考核方式：

积极的学习、生活、以入学教育

就业观念，树牢正确期间现实表现为

的人生观、世界观、主，由辅导员和

价值观。较好的融入班主任打分进行

大学生活，系好人生综合评定。

第一粒扣子，为以后

的精彩人生打下坚实

良好的基础，开启成

长成才之路。

知识目标：1.中国国师资要求：Q1

1.理解国防内涵防，包括国防由学校武装Q2

军事

2和国防历史，树立正概述、国防涔部相关老师作为36Q3

理论

确的国防观；熟悉国规、国防建设、专职教师、全体Q4

防法规的主要内容，武装力量、国大一辅导员作为Q8

5

课程支撑培

序号教学目标教学内容教学要求学时

名称养规格

增强学生国防意识；防动员。通过兼职老师组成。

了解我国国防体制、学习，理解国教学方法：

国防战略、国防政策防内涵和国防军事理论采

以及国防成就，激发历史，树立正取网络教学和课

学生的爱国热情；熟确的国防观；堂教学相结合，

悉武装力量、国防动了解我国国防以幕课、领导授

员的主要内容。体制、国防战课、课堂教学的

2.正确把握和认略、国防政策方式开展。

识国家安全的内涵，以及国防成教学条件：

理解我国总体国家安就，激发学生教室配备多

全观，提升学生防间的爱国热情；媒体设备、无线

保密意识；深刻认识熟悉国防法网络等。

当前我国面临的安全规、武装力量、考核方式：

形势；了解世界主要国防动员的主平时成绩+

国家军事力量及战略要内容，增强考试成绩，计算

动向，增强学生忧患学生国防意方式为：平时成

意识。识。绩70%,考试成

3.了解军事思想2.国家安绩30%o

的内涵和形成与发展全，包括国家

历程；了解外国代表安全概述、国

性军事思想；熟悉我家安全形势、

国古代军事思想的主国际战略形

要内容、地位作用和势，通过学习，

现实意义；理解强军正确把握和认

思想的科学含义和主识国家安全的

要内容，使学生树立内涵，理解我

科学的战争观和方法国总体国家安

论。全观，提升学

4.了解战争内生防间保密意

涵、特点、发展历程，识；深刻认识

掌握机械化战争、信当前我国面临

息化战争的形成、主的安全形势。

要形态、特征、代表了解世界主要

性战例和发展趋势；国家军事力量

理解新军事革命的内及战略动向，

涵和发展演变；掌握增强学生忧患

机械化战争、信息化意识。

战争的形成、主要形3.军事思

态、特征、代表性战想，包括军事

例和发展趋势，使学思想概述、外

生树立打赢信息化战国军事思想、

6

课程支撑培

序号教学目标教学内容教学要求学时

名称养规格

争的信心。中国古代军事

5.了解信息化装思想、当代中

备的内涵、分类、发国军事思想。

展及对现代作战的影了解军事思想

响；熟悉世界主要国的内涵和形成

家信息化装备的发展与发展历程，

情况，激发学生学习了解外国代表

高科技的积极性，为性军事思想，

国防科研奠定人才基熟悉我国军事

础。思想的主要内

能力目标：容、地位作用

通过开展国防教和现实意义，

育，培养学生国防基理解强军思想

本意识，掌握基本军的科学含义和

事理论有关基本常主要内容，使

识，增强学生国防观学生树立科学

念和国家安全意识，的战争观和方

强化爱国主义、集体法论。

主义观念，加强组织4.现代战

纪律性，提高学生综争，包括战争

合素质，培养学生的概述、新军事

危机感与责任感。革命、机械化

素质目标：战争、信息化

以国防教育为主战争。通过学

线，以军事理论教学习，了解战争

为重点，以军事技能内涵、特点、

训练为抓手，通过军发展历程，理

事教学与训练，使学解新军事革命

生掌握基本军事理论的内涵和发展

与军事技能，增强国演变，掌握机

防观念和国家安全意械化战争、信

识，强化爱国主义、息化战争的形

集体主义观念，加强成、主要形态、

组织纪律性，促进综特征、代表性

合素质的提高。战例和发展趋

势，使学生树

立打赢信息化

战争的信心。

5.信息化

装备，包括信

息化装备概

7

课程支撑培

序号教学目标教学内容教学要求学时

名称养规格

述、信息化作

战平台、综合

电子信息系

统、信息化杀

伤武器。通过

学习，了解信

息化装备的内

涵、分类、发

展及对现代作

战的影响，熟

悉世界主要国

家信息化装备

的发展情况，

激发学生学习

高科技的积极

性，为国防科

研奠定人才基

础。

知识目标：师资要求：

1.中国人

1.了解中国人民由学生工作

民共同条令，

三大条令的主要内处相关老师+外

包括《内务条

容，增强组织纪律观请教官组成。

令》、《纪律条

念，掌握队列动作的教学方法：

令》、《队列

基本要领，养成良好军事技能采

条令》。通过

的军事素养，培养学取现地教学的方

学习，了解中

生令行禁止、团结奋式，在训练场完

国人民三大条

进、顽强拼搏的过硬成队列、分列式、

令的主要内

作风。战术、防护、战Q1

容。

2.了解战术、防备等内容的训Q2

军事2.射击与

3护、战备的有关规定练。112Q3

技能战术训练、防

和基本要求。教学条件：Q4

卫技能与战时

能力目标：按照训练内Q8

防护训练、战

1.进行单个军人容设置相应的训

备基础与应用

队列动作和战备、防练场。暂不具备

训练，了解基

护等内容的训练，增条件的，以理论

本知识，掌握

强新生组织纪律观课或观摩的形式

基本动作要

念、培养顽强拼搏和进行教学。

领，提高战斗

集体主义的精神，养考核方式：

能力和防护能

成良好的军人姿态。以军训期间

力。

2.进行内务卫生现实表现为主，

的整理，营造整洁舒由辅导员和教官

8

课程支撑培

序号教学目标教学内容教学要求学时

名称养规格

适的生活环境，引导打分进行综合评

他们自理自立，养成定。

良好的生活习惯和生

活作风。

素质目标：

以国防教育为主

线，以军事理论教学

为重点，以军事技能

训练为抓手，通过军

事教学与训练，使学

生掌握基队列、战术

动作的基本要领，养

成良好的军事素养，

增强组织纪律观念，

培养学生令行禁止、

团结奋进、顽强拼搏

的过硬作风。促进综

合素质的提高。

知识目标：师资要求：

1.我们为

掌握的人生观、价值主讲老师应是党

什么处在新时

观、道德观、法治员，并具备理论

观，理解社会主义核代，作为时代相关学科背景本

心价值观与法治建设新人，应如何科以上学历。

的关系，领会理想信担当民族复兴教学方法：

念对人生的重要意大任；根据教学内容灵

义，掌握核心价值2.马克思活选用案例教

观、中华传统美德、中学、辩论、小组

主义的人生Q1

国精神的理论知讨论、参观考察

观、价值观、

识，尊重和维护宪法等教学方式方Q2

想

感法律权威，理解加强道德观、法治法，将实践教学Q3

德

道思想道德素质和法治观的基本理与理论教学有机Q4

法

与

修养对个人成长成才论；融合。Q6

4治60

以及对国家建设的重3.核心价教学条件.Q7

大意义。值观与法治建使用多媒体教K1

能力目标：学，同时利用

设的关系；K2

提高运用的原理和方MOOC学院、职教

4.理想信A1

法观察、分析、解决云、钉钉直播等

人生及社会问题的能念的内涵、重工具进行线上辅

力；提高学生理论联要性是什么，助教学。

系实际、辩证地看待大学生应树立考核方式：

中国与世界大势、科什么样的崇高考查课程，采取

学看待问题、明辨是过程评价和终结

非的能力；性评价相结合的

培养学生将思想道德方式，按7:3权

9

课程支撑培

序号教学目标教学内容教学要求学时

名称养规格

修养的基本理论知识的理想信念，重比的形式进行

内化于心、外化于行以及如何在实课程考核与评

的能力；提高学生尊价。

现中国梦的实

法学法守法用法的能

践中放飞青春

力。

素质目标：梦想；

培养学生对自身、家5.中国精

庭、职业、社会、国神的历史底

家的责任感和荣誉蕴、科学内涵、

感；培养学生团队合时代价值是什

作、精益求精的工匠么、爱国主义

精神；引导学生树立及其时代要求

正确的人生观、价值有哪些；

观、道德观和法治观，6.核心价

提升学生思想道德素值观的基本内

质和法治素养，促进容、重要意

德智体美劳全面发义、历史底

展。蕴、现实基

础、道义力量

是什么及大学

生如何做核心

价值观的积极

践行者；

7.什么是

道德、道德的

变化发展是怎

样的、我国优

秀的道德成果

有哪些、如何

遵守公民的道

德准则、如何

投身道德实

践；

8.法律的

特征和运行、

以宪法为核心

的法治体系、

社会

主义法治道

10

课程支撑培

序号教学目标教学内容教学要求学时

名称养规格

路、如何培养

法治思维、如

何依法行使权

利和履行义

务。

知识目标：师资要求：

帮助学生更准确主讲老师应

1.思想的

把握中国化进程中形是党员，并具备

主要内容及其

成的理论成果；更深理论相关学科背

历史地位；

刻认识党领导人民进景本科以上学

2.理论的

行的革命、建设、历。

主要内容及其

改革的历史进程、历教学方法：

历史地位；

史变革、历史成就；根据教学内

3.“三个

更透彻理解党在新时容灵活选用案例

代表”重要思

代坚持的基本路线和教学、辩论、小

想的主要内容Q1

思想方针政策。组讨论、情感教

及其历史地Q2

和体能力目标：学、参观考察等

位；Q3

系概有效提升学生运教学方式方法，

4.科学发Q4

5论用立场观点和方法分将实践教学与理

展观的主要内Q6

析解决实际问题的能论教学有机融

容及其历史地77Q7

力。合。

位；K1

素质目标：教学条件：

5.的主要A1

教育引导学生增多媒体教

内容及其历

强“四个意识”，坚室、职教云平台、

史地位。

定“四个自信”，坚钉钉直播软件、

决做到“两个维护”，腾讯APP等。

在大有可为的新时代考核方式：

起而行之，在实现中按过程评价

国梦的伟大实践中放和终结性评价各

飞青春梦想。50%比例进行考

核。

知识目标：师资要求：

L全面从

帮助学生了解和主讲教师原Q1

严治党。关于

掌握党的理论创新最则上应为党员，Q2

新成果，新时代坚持党的政治建具备较强洞察时Q3

形势

和发展的生动实践，设、思想建设、政热点与政策动Q4

6与政48

形势观政策观、党的组织建设、作向的能力。教学Q6

策

路线方针政策、基本风建设、纪律方法：