《秋天的图画》教案

《秋天的图画》教学设计拔萃双语学校李彩霞第一课时教学目的：1、会认8个生字，会写4个生字。2、对的流利、有感情地朗诵课文。3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤快的人们的爱慕、赞美之情。教学重难点：识字写字。教学过程：一、课前检测：1、听写词语：金秋时节景色宜人天高云淡山河壮美春华秋实瓜果飘香2、完毕小状元P2:5(我会连)二、启发谈话，揭示课题。1、昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。

2、揭题：板书课题，出字谜：“四四方方一间房，里面住着冬姑娘。”（图）

出示“图”字的卡片（苹果状），读后组词。齐读课题，思索：读后想懂得什么？

（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）

（2）它的色彩是怎样的？今天我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的画面。出示学习目的：大家检查一下，该带的4样法宝（眼、口、耳、心）都带齐了吗？

会学习的小朋友会带上自己的眼--（生）仔细看，

会学习的小朋友会带上自己的耳--（生）认真听，

会学习的小朋友会带上自己的口--（生）大声说。

最重要的是带上自己的心，去体会秋天的漂亮，好啦，老师要带领小朋友们出发啦！三、初读感知：1、教师范读课文请同学们把书翻到第4页，听老师读时请大家做到三点，一听，二看，三想，想想课文简介了秋天的哪些景物？2、自由读课文3、同桌互读课文4、做找朋友的游戏：同桌互认读生字。5、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读，扩大学生词汇量】6、我会拼读、会认生字。tú

lí

lóng

jiá

bōlàng

liáng

rán

qínláo图画梨树灯笼脸颊波浪高粱燃烧勤劳四、随文检查生字：1、书中有一句话把这里的好多词都装进去了（出示课文第二句）。

梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。（1）指名读。猜猜秋姑娘带来了什么礼品？（2）你们有无发现什么小秘密？

这多有趣呀，灯笼变成了金黄色的梨，脸颊变成了红红的苹果，波浪变成了金色的稻海，火把变成了红红的高粱，这样好的句子谁来读读？（3）指名读、齐读。

这时候，假如你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁，你想对它们说些什么？谁使秋天这样漂亮？

看，蓝天上的大雁作出了回答，大雁都说了些什么？找一找，画一画，读一读。（4）（课件出示）勤快的人们画出秋天______的图画。

是你们把秋天变得这样的漂亮、神奇。梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢这些勤快的人们，让我们问问它们吧！（出示课件）

谁使你这样漂亮？梨树说：“是谁把我变成金黄的灯笼。”

苹果说：“是勤快的人们让我______________。”

稻海说：“____________________。”高粱说：“____________________。”2、猜谜识字：花园四角方，冬字站中间，神笔来画画，秋天一幅画（图）。青竹竿，十多节，头上顶着红结结（高粱）。劳：要与“旁”辨别字形。可这样记：用“力”背起一捆“草”，不在“旁”边看热闹。华:一种十字架，上面有文化。丰：今年谷子丰收了，堆了一层又一层。3、偏旁归类识字:a.笼：竹字头，龙下身，两字合，红灯笼；b.浪：洒水泼水三点水，石头激起浪花花，稻海掀起金波浪；c.燃：火苗点起会燃烧，燃烧火焰冲云霄。d.颊：左边夹，右边页，苹果露出红脸颊。4、生字歌谣我会读：梨树是木，灯笼是竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤快靠力。5、我会对的地、流利地读课文。（单独读、合作读、小组读等）（1）开火车读，规定读得对的、流利；

（2）美读，规定读得有感情。

（3）自由读给喜欢的小伙伴听。五、小小书法家，书写要规范。1、今天老师要教大家4个左右构造的字，是哪四个字呢？

2、指名读，说偏旁，组词。

3、自由“读帖”，说说你的发现（怎么记，写的时候要注意些什么等）

4个字都是左窄右宽，“灯”字的“火字旁”最终一笔是点不是捺，“作”字右边上面第一横较长，二、三横较短。

4、师范写其中两个字，学生仿写，练写这四个字。师生评价。六、总结：今天大家在山野里玩得快乐吗？由于时间关系，我们立即就要离开这儿了，不过我们相信明年这里会变得更漂亮！

七、课后检测：完毕小状元p2：1、3、4第二课时教学目的：1、复习巩固本课的生字新词，会写4个生字。2、对的流利、有感情地朗诵课文，会背诵课文。3、初步学会借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤快的人们的爱慕、赞美之情。教学重点：通过多种形式的朗诵，理解课文内容，体会作者所体现的思想感情。教学难点：理解“勤快的人们画出秋天的图画”一句的含义，明白劳动的可贵。教学过程：课前检测：拼读词语túhuàdēnglóngbōlàngzuòchūpíngguǒměilì图画灯笼波浪作出苹果美丽1、上节课大家可以把秋天的图画读得像图画同样，这节课我们就继续来读读这篇文章，目前谁想来有感情地读一读？出示学习目的：

2、指名读，其他同学听评。二、朗诵感悟：1、教师范读，请你们边欣赏边听，说说你看到了一幅怎样的景象？

2、演一演，谁来当当秋天的使者，来邀请我们一同去欣赏秋天的美景!(指名读)

呼唤得多么起劲呀!乐意的都站起来一起呼唤吧！（指导读出渐强）

3、山野究竟美在哪里呢？请你再读一读课文，你从哪里感受到山野很美？

4、汇报：出示句子，自己读一读。(1)田野里有什么？田野里有金黄的梨和红红的苹果，有金色的波浪，尚有燃烧的火把。我们感觉到秋天色彩很艳丽。秋天的图画上有哪些颜色？金黄的、金色的、红红的，燃烧的火把。

你能把这种多彩给读出来吗？指名读，男同学一起来试试。女同学一起来试试。

(2)挂起

举起

露出

翻起

是呀，多故意思呀!你能用动作表达一下吗？你们的演出真精彩，谁能通过读体现出来？指名读

(3)梨树，你哪来的金黄灯笼呀？秋天来了，梨成熟了，黄澄澄的梨仿佛是金黄的灯笼。挂着这样多灯笼，那肯定有喜事，谁能让我们感受一下喜庆？指名读

稻田里怎么会翻起金色的波浪呢？看！这就是：（稻海）稻子弯弯的，黄黄的，一眼望不到边，就像大海同样，秋风一吹，稻海就像翻起金色的波浪。写的多形象呀！谁来读读？

红红的大苹果就像我们的脸蛋同样，多可爱呀！你能读给大家听吗？

红红的高粱成熟了就像举起煅烧的火把。

5、读得真棒，奖励你们玩一种游戏，叫做接龙。我说金黄的，你说灯笼。比比谁的反应快。和同桌对一对吧！

6、秋天的山野除了梨、苹果、高粱、稻子成熟了，还会有什么？

你也能照样子说一说吗？可以与同桌讨论一下。火红的（手掌）洁白的（肚皮）金黄的（地毯）彩色的（卷发）

火红的（灯笼）洁白的（棉花）金黄的（长袍）彩色的（蝴蝶）“秋天来啦，秋天来啦，山野就是漂亮的图画。”枫树举起火红的手掌，菊花顶着彩色的卷发，棉花露出洁白的肚皮，田野铺着金黄的地毯。谁使秋天这样漂亮？看，天空中飞舞的双燕作出了回答，他们叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“电报来了，催我们赶紧到南方去呢！”7、是谁使秋天如此漂亮呢？自读第四句。找到答案了吗？

思索：为何说勤快的人们画出了秋天的图画？勤快的人们指的是哪些人？

假如你是梨树、稻子，你是吃苹果的小朋友，你想对他们说些什么呢？是呀，只有勤快，才能发明出秋天的漂亮图画，才能得到秋天的丰收。三、你们能看着图画有感情地背诵下来吗？自已试着看图背诵，以多种形式比赛背，男女生比赛，小组比赛，单个背。

四、小小书法家，书写要规范。1、今天老师要教大家4个上下构造的字，是哪四个字呢？

2、指名读，说偏旁，组词。

3、自由“读帖”，说说你的发现（怎么记，写的时候要注意些什么等）

字,苹:上下构造,上短下长。丽:上面是一长横,不是两个短横。

劳:要与“旁”辨别字形，可这样记:用“力”背起一捆“草”,不在“旁”边看热闹。

4、师范写其中两个字，学生仿写练写这四个字。师生评