苏科版物理九下《电磁波与现代通信》教案

10/11教案——电磁波与现代通信物理课程标准：知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。了解电磁波的应用及其对人类生活和社会进展影响。课 题： 17、1信息与信息传播时 间：标：革；让学生体验信息传播的每一次变革对促进人类文明的进步和推动生产力的进展所起的巨大作用。2、了解早期的信息传播工具，觉察这些工具的优缺点。3、通过小制作活动，培育学生的动手力气和创意识。进一步培育学生的信息素养。教学难点:

组、导线假设干、档板等自学思考法争论 试验法否还有那些和电磁有关的应用？引 们现代生活已经离不开了电视、电脑、等现代工具。这些工具是如何进展工作的？是本章要争论的内容。 课：教师：呈现本节目标：革；让学生体验信息传播的每一次变革对促进人类文明的进步和推动生产力的进展所起的巨大作用。2、了解早期的信息传播工具，觉察这些工具的优缺点。3、通过小制作活动，培育学生的动手力气和创意识。进一步培育学生的信息素养。一、导图说明学生：观看导图内容，说明图中有那些现代生活的工具？机、无线二、信息12、举日常生活中的传递信息的的事例？教师：1、播放视频方面的内容。2、我们生活在一个布满信息的世界里，通俗的讲，信息是各种事物发出的有意义的消息。消息中包含的内容越多，信息量越大。三、信息传播你知道蚂蚁是怎样传递信息的吗？人类是怎样传递信息的？人类区分于其他动物的特有的信息有三种：语言、符号、图像变革？教师：播放相关的视频内容。总结：信息和信息传播行动所经受五次巨大变革。机技术的应用。3、早期的信息传播工具那怎么才能让信息有实际意义呢？指名说：烽火台、驿马、电报机、等四、让学生阅读课本“生活、物理、社会”1、1832〔点、划、空白〕2、1876年英国贝尔 研制〔话筒和听筒〕原理：电磁转换五、活动“自制有线电报机和接收机”下开关时，对方一测侧的电灯就会发光。参照课本上的莫尔斯电码，指导学生发电报请设想一下，应当怎样传播信息才更加合理？1、2板书设计：一、 信息与信息传播1、 信息2、 三种信息：语言、符号和图像3、 信息五次变革4、 早期信息传播电报机 教学后记:课 题： 17、2电磁涉及其传播时 间：及其信息。的物理量，知道波长、频率与波速的关系。传播的特性，知道电磁波在真空中的传播速度，了解电磁屏蔽。教学重点:教学难点:

电磁波存在及其特性波的根本特征各种视频材料、小电池、导线、收音机、手机、玻璃罩、茶叶盒等金属容器等教学方法：教学过程：

自学思考法沟通争论试验法1、信息传播的五次变革是什么？2、现代生活中有哪些通信工具？引 样让信息传播更远？争论说明可以用电磁波，本节我们来争论电磁波的问题。 课一、波的根本特征教师：呈现本节目标。及其信息。的物理量，知道波长、频率与波速的关系。传播的特性，知道电磁波在真空中的传播速度，了解电磁屏蔽。4、知道电磁波谱，了解电磁波的应用及其对人类生活和社会进展的影响。学生：观看书中的相关内容和图片。说明 1、波是传播的运动形态，同时又是周期性变化的。2、什么是振幅？它的单位是什么？它反映什么物理意义？3、什么是周期？用什么字母表示？单位是什么？什么是频率？用什么字母表示？单位是什么？4、什么是波长？用什么字母表示？单位是什么？5、波的传播速度、周期、波长之间的关系是什么？教师：点讲：1、波的根本特征，并放视频材料表达。2、波的根本概念和公式。二、了解电磁波介绍：1864年英国麦克斯韦预言电磁波的存在1888年德国赫兹 证明 电磁波板书：电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场活动：验证电磁波的存在象？现象：电视机画面消灭雪花试验二：①翻开收音机的开关，将旋钮调到没有电台的位置，并将音量开大。连，再用导线的另一端与电池的另一极时断时续地接触。听到“咔嚓咔嚓声”由于：变化的电流能产生电磁波电磁波的传播速度与真空中的光速近似相等。依据麦克斯韦电磁场理论，光波属于电磁波。电磁屏蔽探究电磁波的特性：电磁波被密闭的金属盒阻挡〔屏蔽〕解释电梯中手机收不到信号或信号较弱？指导学生看书“电磁波谱”图的种类、频率、波长、应用电磁波也存在副作用 电磁污染活、物理、社会”微波的应用 微波炉微波炉的优点1板书设计：二、 电磁涉及其传播1、 波的根本特征2、 了解电磁波3、 电磁波的速度约是3.0x108m/s4、 电磁波谱教学后记：课 题： 17、3现代通信——走进信息时代时 间：标：1、了解卫星通信和光纤通信的原理，知道其优缺点。2、了解互联网，知道互联网在现代通信中的应用。3、了解互联网对人类生活和社会进展的影响。，进一步培育学生的信息素养。1、现代通信方式的各种用途和特点教学难点:1、光缆中光传输的光路教学器材：

自学思考法试验法一、 学习现代通信主要方式学生阅读课文内容、思考以下问题：1、现代“信息高速大路”是什么？2、什么是光纤通信、它的优点和缺乏是什么？3、什么是卫星通信、它的优点和缺乏是什么？4、什么是同步卫星、几颗卫星掩盖整个地球？5GPS教师试验、学生看一看学生想一想：指名说出自己的想法。教师画光路图分析光纤是怎么传输光信号的。光由一端A处入射，经过屡次全反射后最终从另一端B处射出三、 信息高速大路的主干线 互联网1、了解互联网、使用人数2、互联网的用途频率越高，一样时间内可传递的信息就越多，信息之路就越宽。教师总结本节内容：板书设计：17、3现代“信息高速大路”互联网教学后记：课 题： 电磁波和现代通信复习课时 间：三维目标：1、知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。2、知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。3、了解电磁波的应用及其对人类生活和社会进展影响。教学重点:波长、频率和波速的关系。光是电磁波。电磁波在真空中的传播速度教学难点:电磁波的应用教学方法：自学思考法试验法教学过程：一、梳理学问要点〔一〕波1、全部的波都是在传播周期性的运动形态。例如，橡皮绳传播的是凸凹相间的运动形态，而声波传播的是疏密相间的运动形态。2、描述波的性质的物理量。振幅A：波源偏离平衡位置的最大距离，单位为m。周期T：波源振动一次所需要的时间，单位为s。频率fHz。波长λ：波在一周期内传播的距离，单位是m。3、波的传播速度vv=λ/T=λf。〔二〕电磁波1、电磁波是在空间传播的周期性变化