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文档简介

《长度单位》复习课教案教学目标：让学生稳固长度单位及它们之间的进率。培育学生数学估量力量，求异的思想。教学过程：一、猜题导入万圣之师孔子说过这样的话，子曰：“温故而知，可以为师矣。”意思今日要看一看哪一位小朋友的视力最好。谁能来猜猜教师的身高？其实只要我说一个数字你就知道了。“165〔〕。〔生补充“厘米”〕”元长度单位。〔出示课题〕二、复习根底师:今日我们复习的第一步就是：1、拿出作业纸。210我记得1、测量物体长度要用 来量，常用的长度单位有： 和 量较长物体要用 做单位〔可以用英文字母 表示〕，测量较短物体要用做单位〔可以用英文字 表示〕。2、要测量物体的长度，可以把尺的〔〕对准物体的〔〕，再看物体的右端对着几。3、1米=〔 〕厘米，米和厘米之间进率是〔 〕。4、线段的特点：①线段是 ②线段有 ③线段可以测量改，现在开头！2、小组合作小组长负责报答案，组内成员交换作业纸后小组内完成批改。3、小组长汇报批改结果。3课件演示一遍，他答复得对吗？太棒了！4、全班汇报，梳理本单元重难点。厘米(cm)长度单位 米〔m〕线段的特点：线段是直的，有两个端点，可以量出长度。师：1厘米是多长？生活当中哪些物品长大约1厘米。1米是多长？生活当例说明〕1三、练习提升1、情景导入开头练习。师：你们生疏它吗？瞧瞧它有什么静静话想对你们说。码才可以哦！你们预备好了吗？2、闯关玩耍开头第一关。①填一填1〔〕一根跳绳长约2〔〕 28〔〕〕〕妈妈的身高〕②算一算3米=〔 〕厘米 400厘米=〔 〕米12米+4米=〔 〕米 1米—30厘米=〔 〕厘米3米—200厘米=〔 〕米 43米—34米=〔 〕米1米+20厘米=〔 〕米〔 〕厘米③比一比1米○100厘米 32厘米○45厘米 3米○3厘米 60厘米○1米98厘米○34米 按要求排序200厘米 5米 99厘米 1米20厘米〔 〕＞〔 〕＞〔 〕＞〔 〕④三、温故知1．115〔〕2．80km＜8000m。〔〕3．15〔〕4．10〔〕5．530＝5030〔〕6．11cm。〔〕这是小明早上写的一篇日记，我们一起来看一看：脸。吃完早饭，赶忙骑上自行车，以每小时15千米的速度到离家500千米远的1651cm的课本看起来。你为什么笑啊？你说说缘由？那应当怎么办呢？你想改哪一个？转变后为：80cm脸。吃完早饭，赶忙骑上自行车，以每小时15千米的速度到离家500米远的学1651mm的练习本看起来。我们一起来看一看小明家的地图。想一想：李红到学校有几千米？你是怎么算的？10〔不理解没有关系，下一学期我们也将学到。〕下它的长度。这是第一样商品：粉笔。说你们是怎样量的吗？〔0〕

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