《连环画》教学设计

连环画【教学内容】

造型·体现

【教材分析】

根据《美术课程原则》中的“课程内容”对第二学段的规定，本课意图意在让学生通过学习连环画的创作，认识线条、色彩等造型元素，理解美术语言的功能，并与文学语言相结合，尝试运用新的体现形式，通过想象描绘事物、体现感情，在这一过程中发展学生的造型能力、逻辑思维能力和想象能力。由于集体创作连环画需要内容、形象和形式的统一，因此，通过本课的学习，还能加强学生合作交流，培养学生统筹规划的意识。【教学目的】

1、通过观测、欣赏、交流等措施，理解什么是连环画及连环画的内容、构造、体现形式及其艺术价值。

2、培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言体现及综合学习能力。

3、引导学生在小组学习气氛中，分工合作、互相交流、资源共享，培养学生的合作意识。

【教学重点】

学习什么是连环画，能根据故事设计出人物形象和环境，按照故事的发生过程，分工合作绘制一本连环画。【教学难点】

根据故事情节想象、创作出人物形象和人物活动。在合作中完毕绘制，要体现出故事的完整性和持续性。【教具】

书本、有关资料图片

【学具】

书本、绘画工具【课时】

2课时【教学过程】

第一课时一、组织教学：

检查学生学具的准备状况，

稳定学生情绪。二、激趣导入：

用课件欣赏《老鼠的梦想》故事图片，并说说图片中讲了什么内容？把几张故事图片连起来，看看讲了一种什么故事？揭示课题——连环画。三、专家新知：1、请互相说一说，什么是连环画？2、你看过哪些连环画作品？你最喜欢哪一步作品？说一说你的理由。（课件出示连环画作品）3、小组探讨：a、连环画与你此前画过的画有什么不一样？它有什么特点？b、它是由哪几部分构成的？4、小组交流。小组代表向全班学生简介研究的状况。

5、师生总结连环画的特点：故事性强、图文并茂，画面内容和形象具有持续性等。连环画构成部分：封面（题目、作者、重要人物形象）、画页（文字、人物活动、场景）、封底6、师生一起探究连环画创作环节：（1）找出故事中的重要情节和重要人物。（2）给每个情节配上对应的画面并设计出文字的位置。（3）设计出连环画的封面和封底。7小游戏——火眼金睛：找出连环画中画页部分的相似之处和不一样之处。四、实践创作：每个小组长抽取资料袋，资料袋有一种小故事、印有故事题目和主人公形象的封面、裁好的画页、封底

。根据资料袋内容小组分工合作完毕连环画和封面设计，并装订成册学生创作，教师指导。第二课时一、温故知新：复习上节课学习的内容，让学生将自己创作的材料工具准备好。

二、学生创作，教师巡视指导：教师引导学生将上一课时未完毕的作品深入补充完整。展示完毕很好的作品，同步指出局限性指出，互相参照学习。三、作品展示：

1．学生展示自己的作品并刊登对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。

2、互相评出优秀作品。3.

教师针对学生作品创作状况做出小结。

四、课堂小结：你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？

【板书】连环画

连环画的特点：故事性强、图文并茂，具有持续性连环画构成部分：封面、画页、封底【教学反思】这节课是“造型·体现”领域的一种内容，重点是让学生掌握连环画的特点及其创作措施，难点是故事中重要情节的画面体现及形象的持续性。学生都很喜欢听故事，因此我以分解故事画面导入，让学生概括换面内容，从而导出课题，激发了学生想深入探究的爱好。之后由小组合作共同探讨问题的方式引导学生归纳连环画的特点和连环画的构成部分。师生共同把探讨连环画创作的环节；在以小游戏的方式引导学生在创作连环画时应当注意的地方。最终以抽签方式布置和分派创作任务，以小组为单位进行