中班下学期主题活动反思

《幼稚园是我家》主题活动反思与评价本月，我们开展了主题活动，本主题运用幼稚园的多种资源，让幼儿理解自己生存的生态环境，理解幼稚园的人、事、物之间的亲切关系，培养幼儿对自己生存环境的关怀和热爱之情，养成与周围人积极互动的良好行为习惯。如珍爱自己的幼稚园，讲究环境卫生，礼貌待人，遵守人与人交往基本规则和社会公德等。在“有趣的活动室”活动中，孩子们体现了自己对班级的爱慕；在“班级里的好朋友”活动中，他们感受到朋友间互相关怀、友爱、互助时的快乐；在“把小椅子擦洁净”的活动中，孩子们体验到了爱劳动、维护班级卫生的情感。孩子们还运用绘画、美工等形式把班级活动室打扮得焕然一新。用一次性纸杯制作了吊饰“太阳花”；画了自己和好朋友的画像；在自由墙上自己体现自己的创意。用自己的行动体现了对七班的热爱。对幼稚园而言，家是世界上最温馨的地方，而幼稚园则是幼儿的第二个家。漂亮的教室，和和蔼可亲的教师，年龄相仿的同伴，各色各样的玩具，欢歌笑语的气氛都给幼儿们留下了美好的印象，使得小朋友们乐意上幼稚园。幼稚园既是幼儿们的小社会，也是他们另一种温暖的家。本主题运用幼稚园多种教育资源，让幼儿理解自己生存的生态环境，理解幼稚园的人、事、物之间的亲切关系，培养幼儿对自己生存的环境的关怀与热爱之情，养成与周围人积极互动的良好行为习惯。如珍爱自己的幼稚园，讲究环境卫生，礼貌待人，遵守人与人交往的基本规则和社会公德等。教师：《小饭桌》主题活动反思与评价本月，我们开展了主题活动《小饭桌》。我们重要是从如下几种方面来推进主题活动的进行的：集体教学活动：本主题重要是围绕“快乐的小采购”、“开心的小厨师”、“文明的小客人”三个子主题分别展开。通过让幼儿懂得食物的品种、色、香、味、形以及食物中的营养，理解食物的多样性；感受狩猎、采集、种植、喂养之艰苦，让幼儿理解食物的来之不易，懂得食物的多样性，体验进餐的文明，初步理解饮食文化的多样性，养成良好的进餐习惯。区域活动：本月，我们在区域活动中做了充足的物品、游戏准备，引导幼儿在区域活动中更好的学习和巩固有关主题的有关知识。生活区开展了“菜场”的主题游戏。我们将生活辨别割成了“菜场”和“厨房”两个部分。投入了称、菜篮子、“钱币”、仿真食物和真实食物等物品。在娃娃家，我们常常看到孩子们有模有样地“交易”、“切菜”、“炒菜”、“吃饭”，尚有的孩子还会大声吆喝“今天的菜很新鲜，快来买啊！”“欢迎光顾！”、“欢迎下次光顾！”……图书角。按照进区人数（6人），我们投入了12本有关食物的绘本，如：《拔萝卜》、《巧克力小姐》（2本）、《我们爱吃什么》等，都是符合中班段幼儿阅读需要和能力的书籍。在该区我们还投入《萝卜回来了》的指偶，孩子们可以将指偶套在手指上边讲故事边玩游戏。家长配合中在有关饮食的教育，不应忽视家庭环境、社会环境中某些习认为常的做法和现象对幼儿的不利影响。譬如，家长以非健康食品作为奖励以谋取幼儿的进餐速度或进餐数量，从而助长幼儿不良的饮食行为有效控制，都将大大减少幼儿健康教育的成效。教师：《泥土亲亲》主题活动反思与评价本月主题《泥土亲亲》我们用泥土制作多种我们需要的物品，幼儿大胆创新动手制作玩的十分开心。我们还组织幼儿参观幼稚园的：“种植园”，鼓励幼儿刨开泥土看看泥土里有什么？然后引导幼儿讨论：你在泥土里发现了什么?这些根和小动物是谁在保护着它们?启发幼儿思索：假如没有泥土，这些植物、动物会怎样？根据一系列的问题孩子们在泥土里发现了许多的“宝贝”：蚯蚓、蜗牛、蚂蚁、百足虫、尚有许多叫不出名字的小虫子和植物的根。孩子们发现。刘文轩说：“泥土里有诸多的营养，因此小虫子喜欢在泥土里找东西吃，花生才能长这样多时潮：我懂得是泥土在保护植物的根，要否则植物的根就没地方喝水、吃营养了，植物会死掉的”。王子琪说：“泥土是植物的家，植物要在泥土里先生根、再发芽”。刘雨桐说：“蚯蚓的家在泥土里，蚯蚓就是吃泥土的，它还会把泥土弄松来。”还发放《泥土调查表》和《陶制品调查表》让家长协助完毕运用多种形式协助幼儿靠近自然，认识环境，同步在多种形式的活动中发展幼儿想象力，发明力。在玩泥的活动中，幼儿制作的东西还不够精美，甚至诸多基本的形状都捏不出来。我想在此后的活动中需要多多的锻炼孩子的动手操作能力。教师：《五颜六色》主题活动反思与评价五颜六色的色彩给幼儿最直接的感官刺激，而幼儿的衣食住行都与颜色有最直接的联络。幼儿喜欢色彩，幼儿对色彩有不一样于成人的敏感和想象力，他们会以他们特有的色彩符号来描绘自己所想所看，这种符号有着天性的不受束缚，大胆创新的体现力。于是，我们开展了这一主题，引导幼儿认识生活中的多种颜色，说出多种颜色的名称，理解不一样的颜色在生活中有不一样的意义。这一主题将让幼儿们理解服装的多样性，以及文化的多样性，萌发幼儿热爱生活，积极探究的精神。在进行活动的时候，我们结合每个活动的目的、幼儿的爱好采用谈话、制作、录象、照片、家长、绘画等形式，有重点地实行。他们在绘画的时候常常会说出这样的话：我见到的小草是绿色的，不是这种蜡笔的绿色。幼儿的这些感受促使我们思索，五彩缤纷的世界不仅仅只有12种颜色，那么更多的颜色它们是从哪里来的呢？为了协助幼儿发现和欣赏大自然斑斓的色彩，多角度地感受生活中的多姿多彩，我们引导幼儿专心灵去感受大自然及生活中的色彩美，让大自然、生活中奇异变幻的色彩引起幼儿无穷的想象……孩子在活动中处在一种更自主、更放松、更自然的状态，这便于他们的学习、合作，使他们各方面的能力得到锻炼。在“绚丽的节日”中，幼儿可以懂得端午节、小朋友节等节日，理解这些节日的来历，以及节日带来的快乐心情。在“漂亮的衣裳”中，幼儿可以懂得中国少数民族的服饰、习俗，多种服装的用途、特点，以及感受不一样的友好美。在“多彩的季节”中，启发幼儿们运用自己的感官发现夏天是多姿多彩的，引导他们感知漂亮，探究丰富的色彩藏在哪里。如：郁郁葱葱的树木、五颜六色的花朵、天上的彩虹和五彩云等等。要让幼儿对周围的这些事物产生浓厚的爱好，感受世界的漂亮。不过局限性的是，材料的准备尚有所欠缺，不能满足孩子活动的需要，致使主题活动开展的不够深入和系统。教师：《水的世界》主题活动反思与评价伴随夏季高温的到来，幼儿接触水的机会诸多，近段时间我们发现幼儿常常以喝水或洗手为由，长时间的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，有的用小杯子反复倒水，有的甚至忘乎因此的玩起了打水仗的游戏，孩子们用自己的方式体现着对水的热爱，借此，我们抓住了孩子的爱好，开展了有关“水”的主题活动。引导幼儿理解水的性质、作用，激发幼儿保护水源、保护环境的意识，同步教育幼儿养成讲卫生、爱清洁、多喝水的良好习惯。活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐，发展幼儿的语言体现能力及动手操作能力。乐于参与有关水的游戏活动，可以大胆的探索水的奥秘，用语发现并处理问题。感知水的特点，理解有关水的变化、水的本领，懂得水给人类带来的便利。对有关水的体育运动有一定的认知，并且基本理解它们的游戏规则，懂得参与某些体育锻炼有助于真题健康。认识多种图形，可以初步按事物一定特性进行分类，并能学会记录。萌发初步的环境保护意识。具有良好的听说能力，可以用语言、动作以及绘画体现自己对事物的理解和认知。对生活中有关水的事物感爱好，乐意参与到集体活动中来，体验到集体活动带来的乐趣。不过有次在开展艺术活动《