【讲好作文课】五年级上册语文作文之写作指导 第七单元 -即景（部编版）

部编版语文五年级上册同步作文详解第七单元________即景习作要求习作要求朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。写的时候注意以下几点：

按照一定的顺序描写景物。如，写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一写窗外的景物。

注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化及夕照下景物色彩的变化。好以后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。作文小诊室作文小诊室本单元的写作内容，“___即景”这一单元的写作任务就是给写景，对于写景类作文你有什么困惑吗？让我们来看看同学们是怎么说的吧。（学生）写景类、拟物类、记事类，这几类作文中，你觉得哪一类作文比较难？答：写景类。问：（学生）为什么觉得写景类比较难？答：因为很少去风景名胜，无话可说。问：（家长）您觉得孩子在写景作文时最大的障碍是什么？答：写景作文无话可说，观察景物不仔细，走马观花。问：（老师）您在日常教学中发现学生写景作文中最常见的问题有哪些？答：写景顺序混乱，重点不突出，写景最后变成叙事作文，语言没有逻辑性。通过对学生、家长、老师的随机采访，我们知道了，学生在写景作文中普遍存在哪些问题，在下边的讲义中我们将逐一讲解，帮助学生找到写景作文的好方法。让写作文变成一件快乐的事情。究竟怎样才能写出一遍优秀作文呢？我认为，这需要四个步骤完成：明确写作思路①明确介绍的内容。②梳理介绍思路。③合理安排文章构架。④模仿范文，修改完善。明确写作思路本次是一篇半命题写景习作。“________即景”“即景”的意思，就是生活中处处有美景，街道的早晨即景、校园的秋天即景、公园里的黄昏即景。写景作文不仅考查我们的观察能力，而且考验我们的写作技巧。本次习作要求写一处景物。可以是某个地方的一个时间段内的景色，也可以写一种自然现象，要按照一定的顺序写出景物的变化。以写景为主，注意观察景物的变化，突出景色的动态美，要按一定的顺序展开描写。写作思路写作思路1.恰当选景，补全题目。你可以选择自己印象深刻的一处景物，也可以选择一种神奇美妙的自然现象，作为本次的写景对象。本次习作是一篇写景的半命题作文，我们可以根据自己选择的观察对象，把题目补充完整。只要是自然现象、自然景观，都可以填写在题目的横线上，比如“海边即景”“山间即景”“日出即景”“竹林即景”等。2.按照一定的顺序进行描写。可以按照空间顺序，由远及近、由上到下、移步换景，也可以按照时间顺序，时过境迁，景观随之改换，给人一种身临其境之感。1.时间顺序。例如：春→夏→秋→冬；早→中→晚；黄昏、晚饭后。2.空间顺序。例如：从上到下；从左到右；从远到近；从中间到四周。3.移步换景。描写景物时，跟随作者的脚步，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新的画面。这种写作顺序叫移步换景。例如：《海滨小城》中的“大海→海滩→庭院→公园→街道”。3.抓住景物的特点及动态变化过程。每处地方都有自己的特点，就像每个人都有自己独特的样貌和个性一样。要把一个地方写好，我们首先要抓住那里的特点。先想一想你要写的这个地方有什么特点，然后在作文的开头或结尾，用一个总括句写出这个特点。1.注意地域不同，景物特点不同。如南方与北方，平原与高山，城市与农村，景色各不相同。2.静态描写+动态描写，动静结合，景物特点更具体，更形象。3.在描写景物的变化时，还要注意景物的形状、颜色等发生的变化。可以随时间的变化或者你观察角度的改变，写出景物先后呈现的不同状态，（《四季之美》写的春天黎明天空颜色的变化和秋天黄昏归鸦回窠的情景。）这样，既形象地表现了景物变化的过程，又避免了描写的呆板重复，使得景物描写重点突出。4.展开想象，加入修辞使文章更生动要能从景物想开去，展开丰富联想。美和丰富的想象力是木不可分的，（★注意想象不是虚构，不能把没有的景物写在文章里）在写作中可以适当地采用一些写作技巧，可以运用恰当的修辞手法来突出景物的特点，这样可以使文章生动、有趣。比如：在描写植物写姿态时，动态+像……描写声音时：声音+像在说……原句：一阵风吹过，稻子之间会发出沙沙的摩擦声。声音+像在说：_______________________________。（自己试试吧）【提示】一阵风吹过，稻田里发出沙沙的声音，好像稻子们在相互说着悄悄话。5.写景要有感情。描写时要表达出自己的真情实感，情景相映。景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，深化文章的主题。只要我们用心感受，大自然中处处是美丽景色。日出带给我们喷薄的激情，日落留给我们无限的遐思，大山的气势磅礴。大海的宽阔无垠，请你观察一种自然现象和自然景观，把观察记录单补充完整。观察记录单观察时间观察地点：观察的自然景观或自然现象：观察顺序景物的变化跟着课文《月迹》学写作技巧写作技巧：景物的动态描写和静态描写《月迹》这一课让我们跟随月亮进行了一次旅行，从穿衣镜里到院子里，再到满世界去寻找月亮的踪迹，最后月亮出来了，它在每个人的眼睛里。课文写出了月亮升起的变化，让我们跟着作者也着实追了一把月亮。写法指导写法指导一、按顺序有条理地描写景物。本次习作是要我们在一个特定的时间段，在一个特定的地方去观察景物的变化。我们可以按照方位顺序，由近及远或由远及近，由上而下或由下而上，由里到外或由外到里等，有次序地描写，将景物介绍清楚。比如课本中的《鸟的天堂》一文，作者在描写榕树时，按照由远及近的顺序，先描写榕树的整体特征，再详写它各部分的样子。鸟的天堂（节选）在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。（作者先从远处望去，看到榕树很大，叶子很茂盛。）当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。（由远及近，细看榕树的各个部分—-—枝干、枝上的根、树枝、绿叶。观察全面而仔细，将数目、颜色、生长姿态等方面非常好地展现了出来。）二、动静结合，使画面更加鲜活。在写作过程中运用动静结合的手法，对景物作动态与静态的描写，赋予静态景物生命和活力，使其活灵活现。此外，动态和静态两者相互映衬，还能增强画面的动感，营造独特的意境。比如课本中的《鸟的天堂》一文，作者运用了动静结合的手法，先描绘第一天看到的静态景象——榕树的大和茂盛，再描绘第二天看到的动态景象——鸟儿的多和欢快。鸟的天堂（节选）我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（运用了静态描写来展现第一天的景色，主要突出了榕树的高大和繁茂两大特点。）榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（运用了动态描写来展现第二天的景色，这里的小鸟种类多，数量多，姿态美，突出了群鸟欢闹的景象。）我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋得叫着，那歌声真好听。三、运用修辞，将景物写生动。观察景物，要学会插上想象的翅膀。写作时，运用恰当的修辞手法，不仅能加强语言的感染力，使景物的变化更加具体化、生动化，还能加深感情，引起读者的共鸣。常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶等，在描写景物变化时用上它们，能收到锦上添花的效果。比如课本中的《月迹》一文，作者在描写"镜中看月"时，将月儿拟人化，用充满童趣的语言写出了月儿的变化。月迹（节选）我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说：“它走了，它是匆匆的。你们快出去寻月吧。”（作者运用拟人的修辞手法，给月儿赋予了人所特有的“腿”，并描写它在竹帘儿上慢慢“爬”的过程，将月儿写得活泼又可爱，充分表达出自己对月儿的喜爱。）想要成为作文达人，不仅要掌握一些作文的写作方法，平时也要多读范文，多注意积累好词好句，才能让自己的文章更加的出彩。佳作引路佳作引路夏雨即景天灰蒙蒙的，天空上乌云密布，蜻蜓点水，蚂蚁搬家，燕子低飞。远处的几座小山上雾蒙蒙的，好似仙境一般。①不久，雨开始下了，“哗啦啦”的下着，越下越大，越下越大。远处的房屋像一位害羞的小姑娘，将自己蒙在一层轻纱之中。雨像一位钢琴家，在小河上“滴滴答答”地弹琴。河面上的波纹就像一条一条名师点评①简要介绍了雨前的环境。②比喻的修辞手法，生动形象，十分贴切。拟声词，突出了雨大。的五线谱，水面上的小圆圈好似音符，五线谱和音符正好组成了一首夏天的赞歌。雨又像一位慈祥的母亲，为小树苗洗洗澡。雨还像一位严格的游泳教练，毫不留情地把小草扔进水里。②屋檐下，一只只小麻雀正在避雨，它们三个一群，五个一伙的，好像在说什么重要的机密一样。山上的树经过雨的冲洗，显得更加苍翠新绿。③渐渐地，雨慢慢地停下来了，太阳从乌云里探出了半个头来，转眼间，雨已经完全停了，乌云全都散了，太阳又发出耀眼夺目的光芒。远处出现了一道色彩斑斓的彩虹，好像一架七彩的天桥。石头上凹凸不平的地方，都出现了一个个小水洼，而草坪恰恰相反，出现了一个个大水坑。那一只只麻雀都争先恐后，成群结队的飞了出来，停在草坪上。有些调皮的小朋友追着麻雀满草坪上跑。马路上的水差点积成了一条小河，一辆辆小汽车开过来，都溅起了一朵朵巨大的水花，你要是不留神，肯定会变成了一只名副其实的“落汤鸡”的。雨后的空气格外清新，漫步在草坪上，真是神清气爽。池塘里的青蛙叫个不停，而我的烦恼早已烟消云散。④啊！雨中的景色真美呀！但雨后的景色更美！⑤③视线由近到远，拟人的修辞手法，赋予小麻雀以人格。④视野由远及近，由上到下。按顺序描写了太阳、乌云、彩虹、水洼、草坪、马路、麻雀、小朋友、池塘等。⑤点出“我”的心情。整体赏析本文按照时间顺序，描写了雨前、雨中、雨后的景色。作者略写了雨前的情景，详写了雨中和雨后的景象。语言贴切，描写有序，多处运用比喻、拟人等修辞手法，使文章生动形象。病文升格病文升格方框左边是小洋第一次写的作文，让我们一起来看看这篇作文吧！★在看这篇作文之前呢？要先完成一个要求，那就是用一张纸或者一个笔记本把右边的方框先遮住。评：仔细阅读小洋的作文，（括号中的红字部分是同学们给他指出的需要改正的地方）对于这篇作文你还有什么好的建议呢？我的建议：右边是小洋经过修改后的作文，你可以左右对照着仔细看一看，发现都有哪些变化了吗？从老师的点评中你学到哪些经验呢？病文展示升格作文乡村即景我来到窗前，静静地欣赏它们优美的身段。（“它们”指代什么？表意不明。）在轻风中曼舞，朦胧的雾气是它们的水袖吗？在绿叶上浅唱，是在诉说自己的心事吗？一滴雨点在细长的叶片上滑动，叶儿缓缓俯身，扬起，再深深地低下，雨点调皮一跃，叶片弹起，落下。乡村即景窗外，小雨点们尽情地舞蹈。我来到窗前，静静地欣赏它们优美的身段。在轻风中曼舞，朦胧的雾气是它们的水袖吗？在绿叶上浅唱，是在诉说自己的心事吗？（连续两个问句，把雨点当作人来写，细腻地描绘出雨的风姿和声音。）一滴雨点在细长的叶片上滑动，叶儿缓缓俯身，扬起，再深深地低下，雨点调皮一跃，叶片弹起，落下。隔雨遥望，远处的山峰披上了一袭淡淡的轻纱，似一位水墨画中的仙子。青山交错，几根电线划过天空，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，声声呢喃，扣人心弦。（成语使用错误。）房屋稀稀疏疏，坐落在青山之间，翠竹两旁。屋顶是青黑色的瓦，四周是雪白的墙。院子里遍布柔软的青苔，天空灰蒙蒙的，空中鹰起燕落，给这样一个傍晚带来了平和与安详。（这里应该对景物进行细致描写。）“知了！知了！”蝉儿的鸣唱应和着潺潺溪水，在青翠的田野间回荡。这就是我的家乡。这里有如画的风景，所以还有勤劳朴实的人们。（关联词使用错误。前文没有体现“勤劳朴实的人们”，应在前面加相应的描写。）暮色不知不觉包围了乡村，放学的孩子吹着竖笛，悠扬的笛声就在暮色中缓缓流淌……隔雨遥望，远处的山峰披上了一袭淡淡的轻纱，似一位水墨画中的仙子。（运用拟人的修辞手法写出了山峰云雾缭绕的美景。）青山交错，几根电线划过天空，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，声声呢喃，动人心弦。房屋稀稀疏疏，坐落在青山之间，翠竹两旁。屋顶是青黑色的瓦，四周是雪白的墙。院子里遍布柔软的青苔，风儿拂过，就像柔软的纱轻轻地划过你的肌肤。天空灰蒙蒙的，空中鹰起燕落