创客空间创新教育整体解决方案V1.0

柴火创客空间创新教育整体解决方案〔根底教育〕深圳柴火创客文化传播有限公司创客教育·创新整体解决方案一、背景概述〔一〕创客与创客文化“创客〞一词来源于英文单词“Maker〞，如今广为创客界引用，它是指一群酷爱科技、热衷实践，努力把各种创意转变为现实的人。创客坚守创新，持续实践，乐于分享并且追求美好生活。在科技飞速开展的今天，创客以某方面的专业技能入手，结合时下新兴的科技，融汇艺术与设计等元素，将与众不同的想法变成实物。随着我国“群众创业·万众创新〞的涌现，“创客〞愈来愈受到我国领导和行业专家的重视。创客文化〔Makerculture〕,实质上是一种亚文化，即在群众文化中衍生出的变种文化。亚文化通常植根于有独特兴趣且抱有执着信念的人群，而创客正是这样的一群人——他们酷爱科技、热衷亲自实践，并且坚信自己动手获取成果。创客文化是在早前DIY文化的根底上糅合了技术元素，DIY文化那么是朋克理念与反消费主义的结合，朋克理念通常代表了反叛、反权威、个人主义和自由思维等。由此诞生的创客文化兼有两者的局部特点，它不认同随意消费，乐于在现有的资源下创造性的再利用。〔二〕创客教育的开展随着创客运动席卷全球，创客教育与互联网技术相结合，掀起了一股创新教育新潮。毫无疑问，创客将改变着我们的社会，尤其是学习方式。它能减少标准化教学和测试对学生个性化开展带来的损害，用一种新的方法鼓励创造和创新——利用新的数字技术来设计、制作、分享和跨时空的学习。事实上，在学习与创新技能被视作21世纪学生应具备的三大核心技能之一的今天，创客教育契合了国际教育开展的新趋势，已经颇具革新教与学的潜力。2023年，美国率先以创客文化为理念，从政策到实践层面改变着教育——美国政府推出了一个新工程，将在未来四年内在1000所美国中小学校引入“创客空间〞，配备开源硬件、3D打印机和激光切割机等数字开发和制造工具。创客教育已经成为美国推动教育改革、培养科技创新人才的重要内容。目前，很多国家都意识到其陈旧的学校教育已经失去激发学生主动学习的方法，他们开始尝试将创客理念和精神带入到学校教育中。2023年6月，清华大学通过Intel赞助举办了创客教育论坛；随后，中国青少年创客教育联盟也于2023年5月在温州市实验中学宣告成立，该联盟由14个省(区、市)35所中小学组成。国内的媒体报道显示，越来越多的创客空间在中小学中建立起来,创客教育在近一两年获得快速开展。在学习的个性化时代，二者需要结合互补。学生不但可通过在线学习获得知识，而且还能在学校的创客空间设计制作，发挥创造才能。从这个意义上看，创客运动将成为学习变革的下一个支点。〔三〕创客空间的意义创客空间，一个具有加工车间、工作室功能的实验室，让创客们能够在创客空间里共享资源、知识，实现想法。创客空间的形成和开展，让一个中国的草根“创客〞们迎来了最好的时代。凝聚创新力创客空间所扮演的最为重要的角色，便是一个个吸纳创新思维、创新人才与创新技术的熔炉，让有想法、有创意、求现实的创客们组成团队，不断将新的科技理念注入到生产活动中，为科技产业吸收更多的创新元素，提高科技领域的活力，促进科学产业的多元化开展。延伸专业性创意的形成方式多样，在互联网的助推下，对于科技创新的理念散落在行业领域的各方各面，例如DIY爱好者、发烧友等群体，为了让更多的人知道自己的作品，他们讲各自的成果展示在互联网上，但并未受到相应的保护和生产。创客空间聚集了整个创意社群在技术水平和规模上的优势，根据地域、产业结构、社区属性等因素从多个角度准确定位创客文化与信息产业之间的联系，为创意提供更为专业、科学、优化的平台和空间。对接商业化尽管创客运动的主体是创造者本身而非市场，但创客并不排斥商业，不少创客工程中涌现出成功的初创企业。另外，创客空间有充足的原材料供给、政府的定向支持、开源硬件企业的资金和技术支持、庞大的目标人群根底以及丰富密集的资本等优势，从不同侧面推动着创客空间的开展，使得创客空间有足够的能力承载科技领域中的特色鲜明的工程。孵化创业路随着规模逐渐开展壮大，创客空间还承当起面向社社区或所在城市的技能培训职能,还有一些创客空间通过提供场地、工具、设备,联系协调各类资源,来支撑创意团队的工程开发,进行产品孵化。这些根底设施与平台的开展,为创客群体提供了良好的生存土壤，并在很大程度上为创业就业打通了一道桥梁。〔四〕创客教育对根底教育的影响在漫长的人类历史上，教育开展和进步往往靠名垂史册的教育大家在理论层面的建树来引领趋势。而今，“技术〞自身走出了附属或辅助的角色，第一次走上教育改革的最前台，推动着一场更为深刻的变革。据权威教育研究指出，学生将以“创客〞方式在学习过程中实现跨领域的融合，并不断地在设计中创造。在“做〞中学习的过程，学生们还可以作出具体的设计，综合运用不同学科的理论，然后得出新的结论，再应用于探索创造中。“创客〞会极大地改变孩子的学习方式甚至是圈子。创客教育带来的技术与教育的相互渗透，使得根底教育逐步呈现出8大结构性特征：教材多媒化；资源全球化；教学个性化；学习自主化；任务合作化；环境虚拟化；管理自动化；系统开放化。创客教育正以学生的兴趣为起始点，为学生创设一个多元化、互动化、分享化的学习环境。为顺应科技时代开展，实现教育信息化的全面改革，教育部出台?教育信息化“十三五〞规划?，明确提出要营造信息化教学环境，积极探索信息技术在“众创空间〞、跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等新的教育模式中的应用，着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力，养成数字化学习习惯，促进学生的全面开展。可见，创客教育已作为根底教育改革的一大利器，正渗透到我国的教育领域中去。二、顶层设计〔一〕柴火创客教育理念随着社会开展的需要，基于生活、兴趣而非唯书本论的自主学习，将越来越重要。创客教育适应了这种时代需求，教师不是向学生讲解事实性知识、解释概念性知识或展示原理，而是激发学生创造的激情，培养学生的设计思维、原型制作与测试能力。近年来,创客教育作为重在培养学生创造与创新能力的新型教育方式受到了世界不同国家的重视。通过创新价值观的传递，造物技能及知识的分享，从而培养创新型社会人才。培养创造与创新能力创客教育的关键在于，如何将创客空间的资源整合到现有的教育工程中，创客空间为创客们提供制作、交流、共享知识与资源、工程协作的场所，鼓励学生创立物品、创造工艺、分享创意点子。创客教育课程将教学目标锁定在学生的创造力和创新力的培养上，大胆尝试，迭代设计，注重美学，打破年龄歧视，跨专业享受实训资源，以技术为根本要素，让学生自己掌控学习，从根本上提升学生自主学习能力，为其创造和创新能力的激发提供空间和契机。培养就业与创业能力创客的另一个目标在于，转化创客成果，对接市场。不管从创客者自身能力结构来说，还是从其所产生的创客成果来说，都无疑是推动其进入社会和市场的有效动力。创客教育目前已备受政府和教育部门的关注，引入了大量的政府和社会资源，在培养学生创新创业能力的同时，也带动了整个社会的就业能力。此外，开放的创客教育，使得创客者们能够进行充分的创意交流，从创意交流到产品设计，从产品设计到实体创作、营销筹划，实现专业性与职业性的有机融合。〔二〕方案设计导向柴火创客空间创新教育整体解决方案集先进的软硬件设施、创新的创客课程设置、完备的师资培训效劳以及前沿的高新行业资源为一体，一者打破传统教育模式，树立全新的创新教学理念，提高学生创新、创业和就业能力；二者作为传统教育课程内容的加强和延伸，为学生提供一个动手锻炼、发散思维、创造生产的空间。整个创客教育方案围绕4大知识领域开展：科学〔Science〕科学知识，尤其是根底理论知识，包括数学，物理，化学，生物，这局部在课堂上或者超出课堂的知识，是创客知识系统的核心。技术〔Technology〕简单的说就是科学知识在时间中的应用。这局部结合课堂知识和创客空间中已有的器材来完成。例如3D打印机的使用技术等。工程〔Engineering〕合理的运用技术来到达目标。通过实际的工程实践才能完成。设计〔Design〕学生通过制定设计方案、制作原型、方案优化等设计过程，培养合作精神、提高审美情趣，学会多角度思考问题。

三、建设内容〔一〕整体规划柴火创客空间创新教育整体解决方案是围绕当前“双创〞的号召和契机，结合当前学校教育改革与创新教育推动的需求，基于皮亚杰的建构主义理论、布鲁姆的教育目标分类理论等多种教育理论，以创客空间为载体，借助当前先进的软硬件环境，由浅入深地为学校提供一个进阶式的创客体验空间，如下图：整个创客教育在遵循学生认知能力的根底上，最大化地激发学生的自主学习能力和创新能力，通过创新教育、体验教育、工程学习等为一体的全新教育模式，以理论+实践重组学生的学习思维和能力结构，最终实现创新、创造、创业能力乃至行业技术的质的提升和飞跃。柴火创客空间针对当前学校现状和需求，定制化提供两大创客教育建设途径。1.搭建创客空间从人才角度来讲,学校拥有庞大的、多元化的参与者群体；从活动条件来讲,近年来我国各级各类学校都在大力建设创新活动实践基地并积累了丰富的资源。因此，在学校搭建创客空间，通过具有与实践结合、工程为导向、挑战式教学等特点的课程和以学生为主体的创客实践活动,能够有效组织具有创意创新设想的学生参与其中。场地首先为创客空间的搭建挑选适宜的场地。创客的产品通常从实际出发，师生聚集的地方可以让创客之间有更多的交流，获取创客作品反响的的渠道更为丰富，让作品展示更为便捷。场地划分上通常设置为工作区、交流区、设备使用区。工具与材料通过精准的定位与实际情况结合来准备相应的工具。通常创客空间最根本的配置需要大的桌子，能同时应对团队头脑风暴的协作以及举办工作坊时的材料工具堆积。另外CNC雕刻机，激光雕刻机以及3D打印机也是创客使用率较高的设备。柴火根据创客需求，提供最为科学精准的工具清单，并在工具的使用方面提供按需效劳，采取有偿使用、租用等不同的形式来保证使用的合理性。运作创客空间是思维碰撞的地方，自然离不开运作。柴火为初建的创客空间提供全程专业的运作指导和协助。包括创客活动设计与开展、创客教育课程规划、创客设备使用指南、创客前沿新闻、创客资源引进等。2.升级信息化教室为加强教育资源库建设，推进信息技术与学科教学整合，促进教学方式的根本性转变，目前我国各级各类学校均在大力完善信息化教室，确保其能够全面支撑信息技术教学。秉承资源利用、效益升级的原那么，可在学校已有信息化教室的根底上进行改造，使其同时具备创客空间的使用和生产功能。柴火提供一站式校园创客空间升级效劳，在原有的信息化教室设备及网络根底上，配备相应的设备工具方案。目前柴火提供200多种电子元件及套件、精选了来自全球创客领域最适合教学的创客产品，供师生开发学习。这些创客产品包括了Arduino、RaspberryPI、Grove系列，导电墨水，MakeyMakey，电路贴纸，吸管机器人，LittleBits，焊接系列，造物系列，机器人系列等。并通过pad作为终端载体进行教师授课〔二〕课程体系柴火创客系列由造物系列、科普通识、创客成品课程等多样化主题课程组成，主要以“创意与手作〞为主体，整合多元领域知识，利用趣味情境导入为辅，基于“由学习中获得快乐，在快乐中成长学习〞的动手操作模式为课程导向，结合多种不同的学习方法，共同构成了柴火创客课程体系。1.突破性课程模式与传统的学校课程模式相比，创客课程将重心转移到学生的动手能力和创新思维上来，以创客空间为依托，以培养青少年创客为目的，以提升学生综合实践能力为目标，以开展工程教育为本质，全面打破传统教育在课程设置和教学目标达成中的瓶颈。知识传授课程创客课程目标知识习得技能获得、创新能力提升过程知识传递工程实践、经验获得教师知识讲解实践指导学生“学〞“做〞+“体验〞学习内容“What〞+“Why〞为主“How〞为主，“What〞+“Why〞潜藏于围绕“How〞设立的学习工程之中评价评价重结果，重视考察“显性知识〞评价中过程与结果并重，重视考察“隐性知识“2.进阶式课程结构柴火创客教育课程根据各年龄段学生学习特点和需求，量身打造丰富的个性化教学内容，完成学生从体验—学习—动手—深入—开发的能力培养，具体如下图：3.新颖的课程资源柴火创客空间创新课程配套完整的教学资源，除了根据不同年龄段设置课程内容之外，每一阶段课程都能够搭配PAD使用，并内置柴火专利软件——Matchup和丰富的教学套件，通过理论和实践的结合，以直观、仿真的方式帮助学生实现知识的内化，切实提高其动手能力和创新能力。教师指导书工程案例微课教师指导书工程案例微课课程资源课件课件教案柴火创客教育的课程分为社团工程课和进阶创客体系。课程资源丰富，形式多样。包含５套教师指导书、240个课件、100个工程案例、120个微课，并且在持续的更新可迭代，可满足小、初、高各级学生的需求。4.新颖的工程式教学柴火创客教育课程内容丰富，过程灵巧有趣，能够根据学生特点定制化设计课程，同时也提供与当前行业开展趋势相一致的技能训练，主要课程大纲介绍如下〔具体课程内容不限于以下〕：分类系列课程主题内容介绍涉及硬件产品造物盒子系列勇闯造物岛此系列课程借助情境引导，引发孩子创意发想与手作，课程内容由简单到复杂共有七个工程任务，每一工程有五局部组成，分别为启发创意，知识学习，动手实践，分享演示，延伸应用。造物盒子-〔根底版〕：12款Grove电子模块及逻辑主控。含正转减速电机；反转减速电机；直流电机；蜂鸣器模块；LED灯驱动板；全彩LED灯珠；按键模块；倾斜开关模块；亮度传感器模块；磁力开关模块；红外接近开关等造物超能战队参加图形化编程技能学习，课程内容提高为“创意与设计〞，强调根底实作技能、创意与设计的能力、及对于科技与社会议题的理解与思考。由简单到复杂共有七堂工程任务，每一工程有五小节，分别为启发创意，知识学习，动手实践，分享演示，延伸应用。造物盒子-〔进阶版〕：MatchUp图形化编程平台，Grove-Jiont主控，12款Grove电子模块，扬声器，LED灯，四位数码管，迷你减速电机驱动和减速电机，超声波传感器，温湿度传感器，亮度传感器，红外接近开关，直线滑动电阻模块，磁力开关模块，倾斜开关模块等科普通识系列开源文化与开源硬件创客文化通识类课程，了解开源文化产品和开源硬件，体验开源文化产品。树莓派，RaspberrypiStarterkit成品课程系列造物吧主题体验课程工作坊动手体验课程包含改版的15个造物吧主题包QuickBot敏捷建造课程体验和认识课程。学习结构搭建和编程知识，快速搭建原型和互动设计Quibot套件Elekit电子焊接课程电子焊接和电子知识学习课程，根据不同套件设计的体验课程和动手实践课程Elekit系列套件贴纸电路课程电子知识学习和交互设计入门课程Circuitsticker系列套件DIY焊接手表课程电子焊接，组装设计的入门课程Bigtmiewatchkitmakeymakey互动设计课程交互设计实践课程makeymakey太阳能机器人课程电子组装实践课程SmartsolorrobotArduino小车课程编程，传感器应用学习，设计和动手实践课程Shieldbot，Grove传感器套件，Arduino主控，MatchUp平台四翼飞行器课程四旋翼类飞行器的学习和动手实践课程Flexbot机械臂课程机械臂体验和学习类课程DobotarmR-pi机器人课程Rapio机器人体验和学习课程Rapio电子交互设计课程arduino学习系列课程，包含4个学习模块arduino，Grove套件，CTC套件ARDX课程arduino学习课程，包含13个工程，逐步学习电子元件，编程和组装技能ARDX套件Grove设计和实践课程arduino学习和设计课程arduino，Grove套件树莓派卡片电脑实践和创新课程树莓派平台的学习，设计和实践系列课程树莓派，Grove套件每项课程内容均对学生群准确定位，融入丰富有趣的教学内容，辅以形象的软硬件设施，为学生提供一个仿真的实训环境。以课程——造物盒子·勇闯造物岛和编程版·造物超能战队为例，进行说明：课程名称造物盒子-勇闯造物岛编程版-造物超能战队课程定位无编程入门教学体系课程MatchUP图形化入门教学体系课程课程对象6~12岁8~18岁课程简介此系列课程根本理念是借由情景故事，引发孩子创意想法与动手，课程内容由简到复杂共有七个不同难度等级的任务构成。所有课程以“创意与动手〞为主体，整合多元领域知识，利用趣味情景辅助“由学习中获得快乐，在快乐中成长学习〞为操作模式。此课程强调对日常生活科技产品的认识、理解与应用想法。借助情境引导，引发孩子创意想法与手作，课程内容由简单到复杂共有七个工程任务，每一工程有五局部组成，分别为启发创意，知识学习，动手实践，分享演示，延伸应用。课程目标1．能运用电子模块与电子理论完成根底物件制作。2．能对科技与手作产出兴趣，进而主动探索。3．能将心得想法，分享表达出来。4．能思考及发现，进而找出解决问题的可能性。1．能运用电子模块与根底编程完成对象制作。2．能对科技与手作产出兴趣，进而主动探索。3．能将心得想法，分享表达出来。4．能思考及发现，进而找出解决问题的方法和可能性。课程时间10~20课时12-24个课时课程信息1．抢救方块小模兽2．害羞的大鼻鹿3．贪吃鬼鳄鱼4．嗡嗡蜜蜂侠5．飞行接力赛6．足球兔兔7．化腐朽为神奇，勇敢造物吧1．危鸡救星：温度宝盒2．声波传奇：听音辨位器3．汽车总发动：神奇无人车4．宠物小伙伴：捣蛋机器人5．农场大作战：扇翅膀稻草人6．面包超人：沙漏小助手7．欢乐造物节：哥德堡机器嘉年华5.分学段课程设计柴火创客教育以当前根底教育阶段教学模式转型为契机，将创客教育理念全面融合到课程中，并根据每个学段的中小学生的年龄特征、兴趣方向、学习习惯、接受能力等作定制化的课程设计。以学段为切入点设计5套课程，贯穿于中小学全学段，实现学生对创客教育课程的全面掌握，到达“创客〞式能力的进阶式提升。具体如下：趣味智造授课对象小学一年级或二年级学制一年课时建议30课程说明本课程授课对象为一年级或二年级小学生，课时为一学年〔30课时〕。从知识探究性质的综合活动课程到独立工程式的体验工作坊，在知识学习的同时，配合动手实践，由浅入深的引导学生学习科技知识，感受创客造物的乐趣，开展学生手脑结合的综合能力及创新意识。课程内容包含20多种生活中常用的电子模块，能实现多种自控输入输出系统，课程设计与现实生活情境紧密联系，让学习和生活搭接的更紧密。课程主题课程内容课程目标形式课时创客来了走进创客世界感受造物魅力创客家族成员1.了解创客的起源、历史、代表人物，创客精神等；2.认识多种创客工具，感受创客世界的魅力；3.直观感受与体验动手造物的乐趣，发挥小学生的创造才能，培养学生的造物兴趣，引导学生进入电子创客世界。知识讲授3多样的造物成员智造大脑重塑五官与四肢获取能量会变脸的颜色敏捷的皮肤爱哭的小孩智能探测员缩小的电闸保存声音的魔术1.了解多种电子模块，完成简单电路的连接；2.将设计融入生活情境中，解决实际问题。3.以培养学生的创新思维为核心目标，重视学生在动手实践过程中的问题意识培养和创新解决问题的体验。综合活动15精彩的造物社团书包变聪明了人人都是火炬手听话的电灯自动避险的小车不一样的闹钟勇敢智造吧1.体验完整造物工程的全过程，从诞生想法、制定方案、收集资源、设计制作、展示评价、分享经验等；2.鼓励学生分享和表达自我的想法，提高自信心和动手能力。工作坊12创意智造授课对象小学2~4年级学制一年课时建议30课程说明本课程设计对象为二年级至四年级的小学生，课时为一学年〔30课时〕。课程设计结合了STEAM教育理念，采用工程式教学法，通过模拟家庭生活环境及自然现象，让学生充分联想，动手创造，切实的感受创客给生活带来的改变。课程内容包含了30余种电子模块，采用生动有趣的故事情境，引导学生学习丰富的创客知识与技能，并参加了创意美学的知识，让学生在动手的同时，又培养了动脑、美学、创新、创作等能力。课程主题课程内容课程目标形式课时创客来了认识创客运动，体验创客文化1.了解多种电子模块的特点、结构，掌握它们的使用方法，并能利用它们制作出实际的创客作品；2.体验造物的乐趣，培养动手实践的兴趣，激发出创造创新的想法，提高自身综合能力；3.积极与他人合作，培养团队协作意识，大胆分享，交流学习成果，从身边获得创新灵感，对现代智能化时代有更多的关注知识讲授1多样的造物成员让运动无处隐藏正直不倾斜泄气的动力磁场探测兵圣诞树的朋友“地震〞早知道探寻水资源造物家族大party综合活动8终极造物任务终极大任务：学校教室大改造家居环境建设社会造福1.从完整的造物任务中寻找造物灵感，激发创新思维；2.锻炼团队合作能力，提高协作动手技能，感受作品制作过程中的乐趣。工作坊7让造物更美丽让硬件制作更美丽精彩的结构设计美轮美奂的自制衣橱装扮制造盒1.电子模块与艺术美学的结合，让造物作品更具美感；2.通过完整的造物盒子工程，学会相关的造物结构搭建技能和外观设计方法，提高综合实践技能；综合活动9尽情绽放自己造出个性作品秀出自己的美造物拍卖会爱上智造、爱上创客1.提高个人表达能力，增加个人自信心，分享小组的作品；2.丰富对创客领域的认识，能从身边生活中获得创新灵感，学以致用。工作坊5编程智造授课对象小学4~6年级学制二年课时建议60课程说明本课程设计对象为四年级至六年级的小学生，课时为二学年〔60课时〕。课程内容从介绍创客、创客产品到认识多种不同的电子模块，从简单电路连接到创意作品制作，从简单的模块搭接到matchup图形化编程，从单纯的信息感应到复杂的逻辑控制，通过理论与实践的整合，结合丰富的“开源硬件+3D打印〞案例讲解，让学生们成为一名小maker，实现少年创客的深远教育梦。课程主题课程内容课程目标形式课时创客来了走进创客世界多样的创客产品从无到有的3D世界1.认识创客、创客空间，理解创客作品的类型、产生途径等；2.感受创客世界中各类软件与硬件；3.了解3D打印技术，包括3D建模与3D打印机；知识讲授3多样的造物成员活灵巧现再造物让大脑存储信号认清“神经系统〞智造主力将军编译命令平台命令的接受部队命令的实施部队1.理解图形化编程对电子硬件造物的意义，认识matchup图形化编程软件；2.掌握编程软件界面各个模块拖拉的技巧，能利用软件自觉学习相关知识与技能；3.提高对智能化产品的认识，感受智能化时代的显著特点。综合活动7百变行军者〔一〕聪明的空间检测仪敏锐的监听器精准的头阵兵灵敏的门卫智能指示灯危机敏报员磁场探测器模拟黑夜飞行者盆栽保卫兵1.体验matchup图形化编程，掌握各种不同电子传感器的特点、使用方法，及逻辑示范案例的编写；掌握多种逻辑拼接模块的功能，使用方法。2.分析造物案例的逻辑过程，培养逻辑思维能力。3.体验利用软件程序控制硬件电子模块的乐趣，提高对智能化产品的关注度，感受智能化时代对生活的改变。综合活动10分工合作力量大1.命令编辑系列：定义变量条件判断布尔运算比拟运算循环判断2.造物军实操演练1.学习matchup图形化编程软件中逻辑模块和常用模块的用途及使用方法；2.通过具体的程序案例深入学习图形化编程，培养逻辑思维能力。综合活动10创新思维训练营激发大脑，诞生创意把握创意，实现价值分享经验，铸就伟大1.学习如何激发个人创造力，抓住自己的瞬间灵感等；2.训练如何实现自己的想法，能想方法记住各种工具将想法变成现实。工作坊3百变行军者〔二〕寻找黑夜中的光明另类不倒翁可调的电位开关个性马达变化中的色彩嚣张的喇叭1.深入学习matchup图形化编程软件，掌握更多不同电子模块的特点、用途、检测值范围等；2.分析造物案例的逻辑过程，培养逻辑思维能力。3.体验利用软件程序控制硬件电子模块的乐趣，提高对智能化产品的关注度，感受智能化时代对生活的改变。综合活动10创客革命大胜利温度宝盒听音辨位器神奇无人车捣蛋机器人挥舞翅膀的稻草人沙漏小助手骑行平安帽智造者们的创意课堂1.完成工程的想法诞生、方案制定、设计制作、作品改良、成果展示、分享提升等，提高综合动手实践能力；2.锻炼小组合作技能，提高问题解决能力和逻辑思维能力，发挥想象力，联系实际生活情境，培养创新技能。工作坊17造物高手授课对象初中1~2年级学制二年课时建议60课程说明本课程是针对初中一年级及初中二年级设计的二年制创客教育综合课程。课程以综合活动+工作坊的形式开展教学，采用理论与实践相结合的工程式教学方法，让学生在“做中玩，做中学〞，掌握各种电子元件的特性与应用；课程选择了最主流的arduino开发板及图形化编程，既训练学生的逻辑思维能力，提高编程技能；又紧跟创客时代的开展潮流，让学生掌握时代的核心科技。课程中所有的工程案例均与实际生活紧密联系，实用性强，让学生学以致用。课程主题课程内容课程目标形式课时走进创客的世界多样的创客产品创客文化与精神1.认识电子创客产品，了解结构搭建与程序编写；2.了解创客文化和创客精神，提高对创客作品的兴趣，提高对智能化产品的关注度，感受智能化时代对生活的改变。知识讲授2新的思维工具造物电子模块与matchup图形化编程软件arduino开源硬件开发板及baseshield拓展版熟悉硬件模块的拼接方式与软件的安装、界面等端口类型与硬件连接数字端口、模拟端口、I2C端口1.认识Arduino开源硬件开发板，结合使用Arduino开发板与baseshield拓展版实现多输入多输出电路的拼接；2.了解各类端口类型及对应的电子模块种类。综合活动7多样电子模块〔一〕不同的开关装置：摁键开关、倾斜开关全彩RGB灯珠运动检测传感器掌握运动速度环形发光二极管冷光条驱动：颜色追逐者录放模块：录音笔实现原理1.理解各种电子模块的特点、接口类型、返回值类型，及范例程序。2.分析示范程序的逻辑过程，培养逻辑思维能力。3.加深对电子模块和图形化编程的认识，培养对电子创作的兴趣。综合活动8逻辑思维训练营图形化编程软件逻辑拼接：定义变量条件判断布尔运算比拟运算循环判断逻辑拼接之初始化工作创意课程：arduinouno入门体验1.学习matchup图形化编程软件中各种逻辑模块的功能及特点，掌握各个常用模块的用途及使用方法；2.通过具体的程序案例深入学习图形化编程，培养逻辑思维能力。综合活动13简易电路搭建技巧1.简单电路：电源与开关设备、电流、电压、电阻变化的电路：串联、并联如何在创客作品中正确使用电路1.掌握电路根本结构，理解电流、电压、电阻，串联、并联；2.掌握电子电路的根底搭建知识与技能，会将物理学科中的知识与创客作品的制作关联起来，提高自身的综合能力。综合活动6多样电子模块〔二〕危险检测器：碰撞寻找火源的小帮手旱灾的救星敏捷的磁力检测器魔力遥杆低调的开关：继电器小车的左膀右臂：迷你电机驱动板电磁铁化电为光的魔术师精准地震检测仪电位实时探测1.掌握更多的电子模块特点、接口类型、返回值类型和范例程序；2.通过各种模块的例如程序联系，提高逻辑思维能力，能主动创作出新的有效程序；3.提高对电子世界的学习兴趣，能与生活实际情境联系起来，应用所学的模型解决生活中的相关问题。综合活动13Maker速成工程温度计自动风扇倒车雷达七彩变色奖杯房间自动灯控与报警系统开发创客潜能：创意创造小竞赛1.完成各个电子作品的原型制作，包括电路连接和程序编写；2.能独立完成或小组完成编程工程，提高综合动手实践能力。3.培养创客的探究精神、合作学习能力，及分享能力。工作坊11〔三〕软硬件设施柴火创客空间创新教育整体解决方案为保障创客课程的顺利开展和价值实现，搭配了当前最为先进的硬件设施和专利注册的Matchup软件系统，并配备完整详细的使用说明，确保创客教育教学质量，并实现与行业市场工程的技术对接，为社会培养复合型、实用型、创新型的技术人才。1.教学套件柴火创客空间多年专注于国内外创客的传播及创客教育的研究，将国外最好的模块引入中国，并自主开发更符合中国创客教育市场的教学套件。以下为局部教学套件：2.编程软件由柴火自主研发的图形化编程软件matchup分为在线版、离线版两种。Matchup是一种新式的程序语言，用非常简单的方式创造属于你自己的故事、动画、游戏、音乐、甚至绘画。一经推出市场就得到了各种好评。Matchup三步曲：第一步：拖拉模块从左边模块清单上选择你所要使用的模块，用鼠标拖住往右边拖拉第二步：逻辑拼接确认完硬件连接后，就正式进入Arduino图形化编程了，将右上角功能切换到逻辑拼接第三步：代码烧录点击“代码烧录〞将编辑好的程式码烧入到Arduino上，即可〔四〕师资培训柴火创客空间创新教育针对当前“双创〞人才的现状和教育需求，为教师提供完整合理的培训效劳，主要从文化探究、潜能培养、知能训练、实践稳固四个模块进行培训。旨在提高教师个人专业技能和教学水平，为创客教育培养一批高素质教师队伍，以保障创客教育的有效开展和高速开展。整个培训课程体系共16个培训课程、26.5个学时，每期培训为期5天。包含全面的创客教育的理论和各种有趣的实践应用，力求使参训者先成为一名创客，引发参训者对创新创造的热情，体验到创客教育的乐趣。最终让老师对创客教育从陌生到热爱，再投入到校内的教学工作中。课程主要内容的规划如列表所示：Day1创客文化探究创客教育潜能培养上午中外创客文化开展史下午创客教育素养打造创客文化成果与案例展演创客导师技能修炼与实践Day2创客教育知能训练创客教育知能训练上午创客创新课程体系构建解析下午图形化编程通识培训创客教育应用类电子知识培训创客教育类工具与设备创意化结构设计与实现Day3创客教育知能训练创客教育知能训练上午造物外观设计与实现下午电子课程落地实操与示范创意美学素养拓展图形化编程课程落地实操与示范Day4创客教育实践稳固创客教育实践稳固上午电子综合应用强化下午造物工程综合能力实践Day5培训结业培训结业上午培训结业典礼下午知名企业/样板校参观交流目前，柴火创客空间已成功举办了屡次师资培训，并获得教师和学校的一致认可：2023年７月，来自全国的优秀教师参加柴火教育夏令营培训2023年10月，深圳市南山区小学科学教研团队的老师们参加培训2023年12月，首都师范大学老师带着北京20多所中学老师参加培训2023年3月，北京市通州区教育委员会带着通州区骨干科技教师代表团近50位老师参加培训2023年６月，苏粤两省校长交流团40多位两省校长代表参加培训2023年7月，由中央电教馆牵手柴火创客空间对全国校长骨干团队进行为期半个月的循环式创客培训，共培训全国校长600余人〔五〕优化资源除上述的创客教育资源外，柴火创客空间还为创客们提供多样化的创新方式和资源，优化创客能力结构，促进教育理念和生产的优化配置。例如3D打印机、激光切割、VR虚拟现实等技术与创客的有机结合便是该产业领域的一大助推力。1.3D打印如今，提及3D打印，大多数人已不陌生，同时这一技术也已广泛运用于许多领域中。目前，3D打印技术主要运用于概念模型、工业设计原型等方面，而在文化创意产业的运用却相对较少。虽说我国3D打印技术在文化创意产业的应用尚处于起步阶段，但其市场前景却十分巨大。创客们拥有着创新想法，并通过硬件创造、软件开发、设计等手段，努力把创新想法变为现实且乐于和他人分享。而3D打印机的出现让创客的门槛再一次降低，创新、实践、分享也成为新一代创客的代名词。随着3D打印技术的飞速开展，也许就在不久的将来，3D打印机就会成为我们手中的创客工具，下一个创客也许就是你。柴火创客空间为创客提供最前沿的3D打印技术和设备，以及全方位的指导，让创客通过3D打印开掘创意的潜力。2.激光切割激光切割是利用经聚焦的高功率密度激光束照射工件，使被照射的材料迅速熔化、汽化、烧蚀或到达燃点，同时借助与光束同轴的高速气流吹除熔融物质，从而实现将工件割开。与其他热切割方法相比，其具备切割质量好、切割效率高、切割速度开、非接触式切割、切割材料种类多等显著优势。目前，激光切割被公认为创客们最容易入手的创客工具或设备，且其实现的功能也十分强大，它能够帮助使用者对特定材料的特定形状进行切割，同时也可以利用激光切割机实现在特定材料上不同程度的镌刻效果。激光切割机在很大程度上帮助创客们快速呈现自己的创意成果，是创客空间运作的一大利器。柴火创客空间拥有当前最为先进的激光切割机，并很好地将其运用到创客教育中，在保证创客们能够正确快速使用的根底上，协助其对创客成果进行完美转化。3.VR虚拟现实VR〔VirtualReality〕,即虚拟现实，是综合利用计算机图形系统和各种现实及控制等接口设备，在计算机上生成的、可交互的三维环境中提供沉浸感觉的技术。它是一种可以创立和体验虚拟世界的计算机仿真系统的技术。继移动互联网后，虚拟现实将引领新一轮的硬件革命，如今，除了娱乐游戏，虚拟现实技术在教育、影视、模拟与应急演练、心理医疗、娱乐游戏等多个领域有着广泛的应用前景。有研究者提出，由虚拟现实领域的创客们所引领的创新技术将带来前所未有的改变。而将VR虚拟现实应用于教育领域当中，也是对传统教育模式的一大冲击。它为学生们带来360度全景式的课堂感受，即沉浸式教育体验，能模拟真实互动情境。传统教育中，语言是苍白空洞的，与之相比，虚拟现实包含了海量的信息，对于学生而言，这是一种更直观而无需逻辑理解的全新体验，其数字化内容的天然属性，符合信息化时代的教育理念，有望颠覆传统的教育模式。目前，VR教育已成为美国STEAM教育的创新模式，结合3D打印、机器人及VR技术于一体培养儿童逐步形成以解决问题为导向的创新思维。

四、增值效劳〔一〕常规效劳柴火创客空间秉承全面、响应及时和专业到位的原那么，提供创新教育全系配套保障效劳，针对学习者的需求，量身定制了创客软硬件培训、产品指导手册赠送、软件升级更新等三方面效劳内容。创客软硬件培训柴火创客空间具备资深、专业的培训讲师，通过专业授课或不同方式的培训，使学习者全方位地了解创客教育所配备的软硬件设施，保证教学活动有序高效地开展，让学习者在最短的时间内掌握软硬件使用方法，提高学习效果和质量。产品指导手册赠送柴火创客空间自主研发产品指导手册，与课程内容相配套，辅以各类培训方式，进一步稳固教学过程，为学习者的实训操作奠定扎实的根底。软件升级更新柴火创客空间对创客教育相关软件资源进行免费的升级更细效劳，及时准确地将行业最新动态反响给学习者，以保证教学内容与行业开展相同时，让创客中的学与做永葆“新鲜〞。〔二〕技能大赛为发挥专业技能竞赛对技能型人才培养的引领和促进作用，提高创客学习者的实际创新能力，培养符合“双创〞社会开展的复合型技术人才，柴火创客空间将基于创新创客教育举办创客大赛，大赛主题和形式多样，不对参赛者做硬性限制，完全释放参赛者的创客思维和能力。通过在比赛中的技术引导教师培训和学生参与，切实提高学习者的创新创造能力，并与学校、企业合作开展，为学生与企业间搭建桥梁，提升学生就业实力和就业率。此类技能大赛一方面能够加强学生对创客教育课程的理解、掌握和应用，极大地提升综合创新应用设计水平；另一方面能够将创客教育的价值发挥到最大化。〔三〕校企合作在满足创客教育教学根底上，积极借鉴国内外创客教育从内容、方法到考核等的流程和模式，通过校企联合运作的形式，将简单的创客教育转变为技能培训、行业实践、科研创新的场所，全面提升学习者的创新创造能力，发挥学校在技能教育上的资源优势，同时为企业培养极具创造力的复合型人才，以带来更大的经济和社会效益。校企合作增值效劳从企业与学校的深度合作出发，建立长期友好的战略合作关系，将创客空间的利用提升为学校和企业之间深层次合作的桥梁。创客教育联合育人创客教育具有前瞻性、专业性和实用性，并配有科学的培训体系和实践工程，以丰富学生技能结构、强化学生创新能力为目的，坚持以市场需求为导向，以培养具有国际竞争力的高层次、复合型的“双创〞人才为目标。科研课题联合开展结合柴火创客空间在创客领域优质的工程和资源根底，双方可在创客课题、技术研发等方面进行交流，以校企合作开发的模式，基于创客教育对局部实践应用积极性较高、课题自身研究压力较小的学校开展，以增加合作的有效性，带动创客精神的开展。创客成果共享柴火创客空间聚集当前国内外优秀创客成果，通过创客教育的教学过程实现共享，促进校企学术交流互补，丰富创客教育理论宝库。

五、成功案例柴火创客空间凭借多年来在创客领域的经验积累和过硬的行业实力，已成功打造了数个创客教育经典案例，并获得业界一致认可和高度好评。〔成功案例包括但不限于以下〕〔一〕深圳市南山文理实验学校深圳市南山文理实验学校是一所九年一贯制公办学校，大沙河创新走廊中游，占地面积35595平方米，建筑面积14000平方米，是由区政府重点打造的优质品牌学校，起点定位于每班35人以内的小规模个性化教学，以国际化、信息化、人文化为特色，由全国名校长领衔，各方名师会聚。该学校2023年3月与柴火合作，采购了创客教育教具一批，学校教师代表3月份参加了柴火的师资培训，并于4月份开始开展创客教育教学。授课对象为小学3年级至5年级的创客社团班〔二〕珠海九洲中学珠海市九洲中学，前身为珠海市实验中学，是广东省一级学校。校园占地面积4万多平方米，建筑总面积2.4万平方米。学校先后荣获珠海市先进集体、珠海市科普教育先进集体、省青少年科技创新大赛优秀组织奖、中考成绩年年名列全市前茅。该学校于2023年2月与柴火合作建设了珠海市第一家柴火校园创客空间，学校优秀教师代表参加了柴火师资培训，回学校后开展创客教育教学。授课对象：初中1年级及2年级〔三〕深圳市荔园小学深圳市福田区荔园小学于1981年创办，现有南,北,外国语三个校区,共2000多名学生。该校于2023年7月建设了柴火校园创客空间并参加了我司组织的师资培训。创客课程进行了近一年，以小学3年级至6年级为主要授课对象，以创客社团班形式进行。2023年5月该校使用柴火的核心开源硬件〔seeeduino主控板、baseshield拓展板等〕及图形化编程软件〔matchup等〕参加了中央电视台少儿频道CCTV?我的世界创客大挑战?获得全国第二名的好成绩。〔四〕长沙市图书馆2023年12月28日，长沙市图书馆新馆全面开放，新三角创客空间工作室也破壳而出，成为未来长沙创客的创意孵化基地。新三角创客空间是柴火创客空间和湖南长沙市图书馆共建的创客空间，也是柴火创客空间在全国第一家援建的图书馆创客空间。柴火创客空间为长三角创客空间提供根底设备，开源套件以及创客空间运营指导和技术效劳。新三角创客空间除了一个160平米的工作室配置有3D打印机、3D扫描仪、数控雕刻机、激光切割机、工业缝纫机、小型五金车床、手持机床等近200种制作、加工所需的设备与工具外，还有5间多媒体教室可用于创客工程小组研讨、创意制作培训，2间报告厅用于大型讲座、国际创客交流会、创业工程路演，1间700平米的展厅用于中小型创作品展览，专题文献阅览室、自科文献借阅室馆藏60000多种创客学习所需图书，报刊借阅室馆藏近30种相关报刊杂志。

六、走进柴火〔一〕认识矽递——柴火的源头深圳矽递科技有限公司〔SeeedStudio〕，成立于2023年，总部位于中国科技硅谷——深圳，是全球领先的智能硬件开发供给商，在全球Maker〔创客〕社区有着巨大的影响力。同时，公司已经在美国硅谷、台湾和印度建立了本地化的制造中心，直接为当地创客提供小批量敏捷制造。目前，矽递科技拥有300多名员工，超过50人的研发和技术团队。2023年，矽递CEO潘昊登上福布斯30*30排行榜封面。多年来，公司持续聚集科技/制造/渠道资源，为全球的Maker提供协同创造平台，让更多的想法更快速、更简单地成长为与众不同的产品以满足多元化市场需求。其自主研发的开源硬件多达800多种，帮助全球创客生产、销售的开源硬件产品多达4000多款。公司年销售额已过亿元人民币，并正以每年100%的增速快速开展。如今，深圳矽递科技有限公司在开源硬件方面已成为中国第一，世界第三。2023年，矽递科技成功创立中国首批创客空间之一——柴火创客空间。柴火致力于为创新者提供自由开放的协作环境，鼓励跨境交流，秉承“让科技随手可得，助创意野蛮生长〞的信念，为创客们提供一个头脑碰撞、创意实现的开放场所。目前，柴火在创客空间行业已取得了卓越成就：2023年1月李克强总理到访柴火；参观人数超过60000人；超过101期不同类型分享会、93场工作坊；注册会员超3500人，过往活动人流总数超10000人；全年共有超过200个创客工程，在柴火创客空间的分享会、工作坊等平台上与群众见面；2023年柴火创客空间已与全国近百所中小学共建了校园创客空间。超过近百家国内外媒体报道。在2023由深圳市政府主办的首届深圳国际创客周活动中，由柴火主办的2023MakerFaireShenzhen被推选为此次活动的主会场。据官方数据统计，此次makerfaire的观展人数达200000人