32nbsp;nbsp;nbsp;哲学史上的伟大变革

第页码页码页/总共NUMPAGES总页数总页数页3.2   哲学史上的伟大变革3.2哲学史上的伟大变革一、自主探究1．读一读：通读教材第17—23页，明确学习目标。【课标内容要求】本框教学内容是贯彻落实课程标准1.3规定的“分析实例，说明真正的哲学是时代精神的精华，明确马克思主义哲学在人类历史上的重要地位和作用。”主要涉及以下基本概念和观点：一、基本概念：马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源；马克思主义哲学的基本特征。二、基本观点：马克思主义中国化的三大理论成果。【教学目标分析】知识：马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源；马克思主义哲学的基本特征。能力：培养学生鉴别理论是非的能力；运用哲学基本观点分析和解决生活实践中的问题。情感、态度和价值观：引导学生树立正确的“三观”；培养学生的科学探索精神、革命批判精神和与时俱进的品格。2．填一填：（1）马克思主义哲学的产生决不是偶然的，它有着深厚的、和。（2）马克思主义哲学的直接理论来源是，其中主要是。（3）马克思主义哲学第一次实现了和有机的统一，和的有机统一。（4）马克思主义哲学实现了基础上的和的统一。（5）马克思主义是的理论，它随着。（6）、、是马克思主义中国化的三大理论成果。（7）邓小平理论的主题是。“三个代表”重要思想是同马列主义、和，是。32019-03-263.2哲学史上的伟大变革一、自主探究1．读一读：通读教材第17—23页，明确学习目标。【课标内容要求】本框教学内容是贯彻落实课程标准1.3规定的“分析实例，说明真正的哲学是时代精神的精华，明确马克思主义哲学在人类历史上的重要地位和作用。”主要涉及以下基本概念和观点：一、基本概念：马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源；马克思主义哲学的基本特征。二、基本观点：马克思主义中国化的三大理论成果。【教学目标分析】知识：马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源；马克思主义哲学的基本特征。能力：培养学生鉴别理论是非的能力；运用哲学基本观点分析和解决生活实践中的问题。情感、态度和价值观：引导学生树立正确的“三观”；培养学生的科学探索精神、革命批判精神和与时俱进的品格。2．填一填：（1）马克思主义哲学的产生决不是偶然的，它有着深厚的、和。（2）马克思主义哲学的直接理论来源是，其中主要是。（3）马克思主义哲学第一次实现了和有机的统一，和的有机统一。（4）马克思主义哲学实现了基础上的和的统一。（5）马克思主义是的理论，它随着。（6）、、是马克思主义中国化的三大理论成果。（7）邓小平理论的主题是。“三个代表”重要思想是同马列主义、和，是。32019-03-263.2哲学史上的伟大变革一、自主探究1．读一读：通读教材第17—23页，明确学习目标。【课标内容要求】本框教学内容是贯彻落实课程标准1.3规定的“分析实例，说明真正的哲学是时代精神的精华，明确马克思主义哲学在人类历史上的重要地位和作用。”主要涉及以下基本概念和观点：一、基本概念：马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源；马克思主义哲学的基本特征。二、基本观点：马克思主义中国化的三大理论成果。【教学目标分析】知识：马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源；马克思主义哲学的基本特征。能力：培养学生鉴别理论是非的能力；运用哲学基本观点分析和解决生活实践中的问题。情感、态度和价值观：引导学生树立正确的“三观”；培养学生的科学探索精神、革命批判精神和与时俱进的品格。2．填一填：（1）马克思主义哲学的产生决不是偶然的，它有着深厚的、和。（2）马克思主义哲学的直接理论来源是，其中主要是。（3）马克思主义哲学第一次实现了和有机的统一，和的有机统一。（4）马克思主义哲学实现了基础上的和的统一。（5）马克思主义是的理论，它随着。（6）、、是马克思主义中国化的三大理论成果。（7）邓小平理论的主题是。“三个代表”重要思想是同马列主义、和，是。32019-03-263.2哲学史上的伟大变革一、自主探究1．读一读：通读教材第17—23页，明确学习目标。【课标内容要求】本框教学内容是贯彻落实课程标准1.3规定的“分析实例，说明真正的哲学是时代精神的精华，明确马克思主义哲学在人类历史上的重要地位和作用。”主要涉及以下基本概念和观点：一、基本概念：马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源；马克思主义哲学的基本特征。二、基本观点：马克思主义中国化的三大理论成果。【教学目标分析】知识：马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源；马克思主义哲学的基本特征。能力：培养学生鉴别理论是非的能力；运用哲学基本观点分析和解决生活实践中的问题。情感、态度和价值观：引导学生树立正确的“三观”；培养学生的科学探索精神、革命批判精神和与时俱进的品格。2．填一填：（1）马克思主义哲学的产生决不是偶然的，它有着深厚的、和。（2）马克思主义哲学的直接理论来源是，其中主要是。（3）马克思主义哲学第一次实现了和有机的统一，和的有机统一。（4）马克思主义哲学实现了基础上的和的统一。（5）马克思主义是的理论，它随着。（6）、、是马克思主义中国化的三大理论成果。（7）邓小平理论的主题是。“三个代表”重要思想是同马列主义、和，是。32019-03-263.2哲学史上的伟大变革一、自主探究1．读一读：通读教材第17—23页，明确学习目标。【课标内容要求】本框教学内容是贯彻落实课程标准1.3规定的“分析实例，说明真正的哲学是时代精神的精华，明确马克思主义哲学在人类历史上的重要地位和作用。”主要涉及以下基本概念和观点：一、基本概念：马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源；马克思主义哲学的基本特征。二、基本观点：马克思主义中国化的三大理论成果。【教学目标分析】知识：马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源；马克思主义哲学的基本特征。能力：培养学生鉴别理论是非的能力；运用哲学基本观点分析和解决生活实践中的问题。情感、态度和价值观：引导学生树立正确的“三观”；培养学生的科学探索精神、革命批判精神和与时俱进的品格。2．填一填：（1）马克思主义哲学的产生决不是偶然的，它有着深厚的、和。（2）马克思主义哲学的直接理论来源是，其中主要是。（3）马克思主义哲学第一次实现了和有机的统一，和的有机统一。（4）马克思主义哲学实现了基础上的和的统一。（5）马克思主义是的理论，它随着。（6）、、是马克思主义中国化的三大理论成果。（7）邓小平理论的主题是。“三个代表”重要思想是同马列主义、和，是。32019-03-263.2哲学史上的伟大变革一、自主探究1．读一读：通读教材第17—23页，明确学习目标。【课标内容要求】本框教学内容是贯彻落实课程标准1.3规定的“分析实例，说明真正的哲学是时代精神的精华，明确马克思主义哲学在人类历史上的重要地位和作用。”主要涉及以下基本概念和观点：一、基本概念：马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源；马克思主义哲学的基本特征。二、基本观点：马克思主义中国化的三大理论成果。【教学目标分析】知识：马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源；马克思主义哲学的基本特征。能力：培养学生鉴别理论是非的能力；运用哲学基本观点分析和解决生活实践中的问题。情感、态度和价值观：引导学生树立正确的“三观”；培养学生的科学探索精神、革命批判精神和与时俱进的品格。2．填一填：（1）马克思主义哲学的产生决不是偶然的，它有着深厚的、和。（2）马克思主义哲学的直接理论来源是，其中主要是。（3）马克思主义哲学第一次实现了和有机的统一，和的有机统一。（4）马克思主义哲学实现了基础上的和的统一。（5）马克思主义是的理论，它随着。（6）、、是马克思主义中国化的三大理论成果。（7）邓小平理论的主题是。“三个代表”重要思想是同马列主义、和，是。32019-03-263.2哲学史上的伟大变革一、自主探究1．读一读：通读教材第17—23页，明确学习目标。【课标内容要求】本框教学内容是贯彻落实课程标准1.3规定的“分析实例，说明真正的哲学是时代精神的精华，明确马克思主义哲学在人类历史上的重要地位和作用。”主要涉及以下基本概念和观点：一、基本概念：马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源；马克思主义哲学的基本特征。二、基本观点：马克思主义中国化的三大理论成果。【教学目标分析】知识：马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源；马克思主义哲学的基本特征。能力：培养学生鉴别理论是非的能力；运用哲学基本观点分析和解决生活实践中的问题。情感、态度和价值观：引导学生树立正确的“三观”；培养学生的科学探索精神、革命批判精神和与时俱进的品格。2．填一填：（1）马克思主义哲学的产生决不是偶然的，它有着深厚的、和。（2）马克思主义哲学的直接理论来源是，其中主要是。（3）马克思主义哲学第一次实现了和有机的统一，和的有机统一。（4）马克思主义哲学实现了基础上的和的统一。（5）马克思主义是的理论，它随着。（6）、、是马克思主义中国化的三大理论成果。（7）邓小平理论的主题是。“三个代表”重要思想是同马列主义、和，是。32019-03-263.2哲学史上的伟大变革一、自主探究1．读一读：通读教材第17—23页，明确学习目标。【课标内容要求】本框教学内容是贯彻落实课程标准1.3规定的“分析实例，说明真正的哲学是时代精神的精华，明确马克思主义哲学在人类历史上的重要地位和作用。”主要涉及以下基本概念和观点：一、基本概念：马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源；马克思主义哲学的基本特征。二、基本观点：马克思主义中国化的三大理论成果。【教学目标分析】知识：马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源；马克思主义哲学的基本特征。能力：培养学生鉴别理论是非的能力；运用哲学基本观点分析和解决生活实践中的问题。情感、态度和价值观：引导学生树立正确的“三观”；培养学生的科学探索精神、革命批判精神和与时俱进的品格。2．填一填：（1）马克思主义哲学的产生决不是偶然的，它有着深厚的、和。（2）马克思主义哲学的直接理论来源是，其中主要是。（3）马克思主义哲学第一次实现了和有机的统一，和的有机统一。（4）马克思主义哲学实现了基础上的和的统一。（5）马克思主义是的理论，它随着。（6）、、是马克思主义中国化的三大理论成果。（7）邓小平理论的主题是。“三个代表”重要思想是同马列主义、和，是。32019-03-263.2哲学史上的伟大变革一、自主探究1．读一读：通读教材第17—23页，明确学习目标。【课标内容要求】本框教学内容是贯彻落实课程标准1.3规定的“分析实例，说明真正的哲学是时代精神的精华，明确马克思主义哲学在人类历史上的重要地位和作用。”主要涉及以下基本概念和观点：一、基本概念：马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源；马克思主义哲学的基本特征。二、基本观点：马克思主义中国化的三大理论成果。【教学目标分析】知识：马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源；马克思主义哲学的基本特征。能力：培养学生鉴别理论是非的能力；运用哲学基本观点分析和解决生活实践中的问题。情感、态度和价值观：引导学生树立正确的“三观”；培养学生的科学探索精神、革命批判精神和与时俱进的品格。2．填一填：（1）马克思主义哲学的产生决不是偶然的，它有着深厚的、和。（2）马克思主义哲学的直接理论来源是，其中主要是。（3）马克思主义哲学第一次实现了和有机的统一，和的有机统一。（4）马克思主义哲学实现了基础上的和的统一。（5）马克思主义是的理论，它随着。（6）、、是马克思主义中国化的三大理论成果。（7）邓小平理论的主题是。“三个代表”重要思想是同马列主义、和，是。32019-03-263.2哲学史上的伟大变革一、自主探究1．读一读：通读教材第17—23页，明确学习目标。【课标内容要求】本框教学内容是贯彻落实课程标准1.3规定的“分析实例，说明真正的哲学是时代精神的精华，明确马克思主义哲学在人类历史上的重要地位和作用。”主要涉及以下基本概念和观点：一、基本概念：马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源；马克思主义哲学的基本特征。二、基本观点：马克思主义中国化的三大理论成果。【教学目标分析】知识：马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源；马克思主义哲学的基本特征。能力：培