小学英语五年级上册Unit1第一课时教学设计与教学反思

PEP5UNIT1MyNewTeachers一、教材内容：PEP1Mynewteachers第一课语言的实践和制造，创教学手段和运用课件关心。二、教学目标1、学问目标：〔1. 我能正确认读下面的Wordsoldshort,thitallstrong,young,kind〔2〕.Drills：-----Who’syourmathteacher？-----MrZhao．------What’shelike？------He’sthinandshortHe’sverykind.进展沟通。2、力量目标：在玩耍中用英语进展简洁的交际。培育学生的记忆力量和反响力量。4、情感态度目标：参与沟通的意识，树立学好英语的自信念。task-basedactivity,discussion,pairwork,groupwork,listeningspeaking四、教具：slidesandacomputer五、教学过程：Step1 Warming-upandLead-inT：Hello,everyone.Nicetoseeallofyouhere.MyEnglishnameisAmanda,soyoucancallmeAmanda.TodayIhaveagiftforyou,nowwhowanttoopenit?S:Iwilldoit. Oh,Thejourneyofwest.(这样的设计贴近孩子们的生活,让学生更简洁更有兴趣学习本课)Step2 PresentationofnewwordsT：OK,herearesomenewwordswehavetolearninthispart.Now,pleaselookatthepicturesandlet’slearnthemtogether.(showthepicturesonebyone,andlearnthenewwords:youny，kind,old，funny,quite,active,strict,…byaskingandansweringquestions.)1.韵律拍手跟读2.对子对读3.动作演绎〔1〕.小组内合作用你认为恰当的动作来演绎所学单词。要求表演者用句型“I’m....”来演绎。比方old一词，我拿一根木棍扮成老人，来说这句“I’mold.”〔2〕.He/Sheis.”来回应。Step3 ListeningPractice:Let’stryT：OK，let’sdosomelistening.Youjustneedtofindthepersonthatwhoistold.andgivemeyouranswersafterlistening.Understand?S:Yes.T:OK,pleaselistencarefully.(Afterlistening,askoneortwostudentstoanswerthequestionsandchecktheanwers.)Step4 Presentationof “Let’talk”1.跟读并自读2.Pairwork:对子分角色读3.用单词卡片替换读Step5ConsolidationandextensionGroupwork:Isay,youguess.从教师所供给图片选择一类承受任务小组合作编谜语。比方：He/sheisverykind,heisshortandthin.whoishe/she?猜谜同学齐问：Boyorgirl?What’she/shelike？)小组代表出谜语，大家一起猜Step6 Homework编写成对话。Blackboardwritingdesign：Unit1 Mynewteachers----Who’syour….techer-----MrZhao．------What’shelike？----------He’s„„.Andhe’svery„..教学反思结合小学英语词汇教学的特点，承受如下教法：1、情景教学。利用人物图片展现人物体貌特征；利用学生生疏感兴趣的西游记四徒弟的照片将学生引入一个自然真实的谈话情境中去。2chant、玩耍激发学生的学习兴趣。3、趣味单词教学法，在这里承受了肢体运动的单词音律读法，全身互动让脑又能活用真正地在生活中使用英语。4、为了使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。在本课时中，哪个小组读的最好，以激发他们的学习兴趣，培育他们的合作、竞争