六枝特区第六小学教育信息化应用典型案例

附件4贵州省中小学教育信息化应用典型案例六盘水市（州）六枝县（区）学校（公章）年月日案例负责人信息姓名王晰工作单位六枝特区第六小学任教学科信息技术年龄40学历专科任教学段中所学专业小学教育职称一级教师小民族彝毕业时间199807参加工作时间199808职务教师案例成员情况姓名职称性别年龄学历职务陶华一级教师小男41本科教师案例名称《可爱的小猫——认识Scratch（创客）软件》案例类型教学设计案例问题情境Scratch（创客）软件是现在小学六年级信息技术课程的主讲内容，也是激发学生学习兴趣，实现全民创新，大众创业的方法之一。问题性质教学策略问题，还是学生学习活动及行为问题。解决办法通过让学生观看《猫捉老鼠》和《游动的小鱼》视频，激发学生想学习的欲望后，教师讲解Scratch（创客）软件的界面认识及操作方法。再用任务驱动法，让学生亲自体验创作过程，熟悉操作流程，进行创新设计。技术方案先用Scratch软件制作出《猫捉老鼠》和《游动的小鱼》游戏，再用录屏软件制作成视频，插入到PPT课件，创设问题情境，激发学生的学习兴趣。教学过程今天，我们一起来认识一个新朋友，看一看它是谁呢？

（展示）

它就是我们的新伙伴，它是聪明的马戏明星哦，它有很多本领。

（展示scratch的部分编程游戏）播放“猫捉老鼠”游戏今天，就让我们一起学习新课，初识scratch（创客）。是美国著名的麻省理工学校的哥哥姐姐们发明的一套新的程序语言，可以用来创造交互式故事、动画、游戏、音乐和艺术。很适合8岁以上儿童使用，目前2.0版已经完全支持中文界面，更方便使用，完全不用背指令，使用积木组合式的程序语言，让学习变得更轻松，并充满乐趣。它可以帮助我们小朋友实现很多的梦想，比如：让小猫翻跟头、让小鱼自由地游。

一、启动Scratch（创客）软件1.学生打开软件方法1：双击桌面Scratch（创客）软件快捷方式图标方法2：开始菜单，程序，Scratch，声音：

对象的声音可以透过麦克风来录音或导入方式从文件导入来使用(也可使用内键的音效文件)（6)工具列及舞台：

选择工具后再点对象，复制、剪下、缩放的动作。

程序以按下绿旗键，开始执行程序，红色按钮则是停止。

中间空白大区域则是舞台，物件都会在上表演。角色及背景：舞台背景则呈现目前舞台的背景，点选舞台，接着选背景后按导入就可以取自然、户外...等背景

则可以使用自画、导入及随机方式来加入物件角色3指令积木拖曳到程序区，并按顺序给排好、还有就是换成喜欢的角色。1.演示让小猫说“你好”1.演示让小猫说“你好”③控制模块指令②声音模块指令

2.让学生探索小猫叫“喵”保存作品让学生探索小猫移动10步让学生探索小猫重复说“你好”、叫“喵”、“移动10步”让学生探索小猫重复说“你好”、叫“喵”、“移动10步”要求：要求：在E盘下六年级文件夹1.回顾学到的技巧效果评价本节课我主要采用了视频创设问题情境，激发学生学习的兴趣。学生在观看视频后知道这是我们用Scratch（创客）软件制作出来的游戏引出学习Scratch（创客）软件的好奇心。再通过任务驱动法，让学生在任务的驱动下完成自己的设计。最后对自己的设计进行创新改进，并及时给予指导和肯定，完成课程教学过程。总结反思本节课，我主要采用了视频设置教学情境，激发学生的学习积极性，再通过任务驱动，让学生在任务让学生在任务的驱动下完成自己的设计。最后对自己的设计进行创新改进，并及时给予指导和肯定，完成课程教学过程。教学效果较好，学生参与率较高，并在活动中了解了Scratch（创客）软件及操作流程，达到了我的教学目标，遗憾的是，本节课是教材第一单元第一节的内容，无法让学生感受到Scratch（创客）软件的精美之处。其它本节课在六盘水市信息技术优质课大赛中荣获二等奖。填表要求：1.总体填写内容不超过2000字，