辽宁省大连市2020-2021学年七年级上学期语文期中试卷（含答案）

辽宁省大连市2020-2021学年七年级上学期语文期中试卷一、选择题1．下列词语中加点字的字音和字形都正确的一组是（）A．朗润（rùn）喜出忘外（wàng）贮蓄（chù）翻来覆去（fù）B．祷告（dǎo）花枝招展（zhǎn）诀别（jǘe）花团紧簇（jǐn）C．一霎（chà）由然而生（yóu）和蔼（ǎi）恍然大悟（huǎng）D．奥秘（mì）人声鼎沸（dǐng）遮蔽（bì）精益求精（yì）二、字词书写2．请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。金风送爽秋色宜人三、句子默写3．默写填空。（1）树木丛生，百草丰茂。，。（曹操《观沧海》）（2）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪，，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3），。潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）（4）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。，。（杜甫《江南逢李龟年》）（5）《论语十二章》中阐述兴趣对于学习的重要性的句子是：，。（6）人们常说“有志之人立长志”，青少年就要从小立下坚定的志向，正如孔子所说：“，。（用《<论语>十二章》中的句子回答）四、语言表达4．按要求完成文后各题。①唐诗宋词就像一个优盘，握在手中很小，但释放出来的容量非常大。②它们是中华文明高度集中、概括的表达形式，是我们民族典范的情感记忆和文化表达。③近些年来，人们越来越强烈地感受到独特诗词文化的魅力。④经典之美，因传承而绽放，传承之光，因创新而璀璨。⑤我们将更加积极地传承和转化优秀传统文化，为社会增添更多精彩和温暖。（1）请在第②句的空白处填写一对恰当的关联词语：。（2）第③句中有一处语病，请写出你的修改建议：。（3）第④句中有一处标点使用有误，你的修改建议是：。五、名著阅读5．名著阅读。（1）下列关于名著的表述有误的一项是（_____）A．孙悟空因打死抢劫财物的强盗被唐僧数落而离去，观音菩萨化作老妇人传给唐僧一顶金花帽一道紧箍咒，来约束孙悟空B．《西游记》是一部家喻户晓的神话小说，有很多故事深受孩子们的喜爱，如大闹天宫、大战红孩儿、偷吃人参果等。C．猪八戒的形象鲜活，令人捧腹，与他有关的情节有高老庄娶亲、义激美猴王、大闹潘桃宴、四圣试禅心等。D．唐僧师徒取经归途路过通天河，因为唐僧没有帮老鼋向如来询问变为人身之事，老鼋一气之下将他们沉入河中。（2）根据《西游记》的内容填空。《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。小说以唐僧、孙悟空、猪八戒、师徒四人前往为主线，写了许多的故事。六、课内阅读阅读陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。6．解释文中加点的词。去后乃至已去元方入门不顾7．用现代汉语翻译文中画直线的句子。____________________________________________________________________________________________8．文章主要通过描写，表现了元方的特点。七、课外阅读阅读 任末①年十四，学无常师，负笈②不远险阻。每言：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缚麻蒿⑤以自照。观书有会意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学虽死犹存不学者虽存谓之行尸走肉耳！”（选自《拾遗记》，有删改）（注释）①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌木名。⑤麻蒿：植物名，点燃后可照明。9．下列句中加点词的意思相同的一组是（）A．或依林木之下下车引之（《陈太丘与友期行》）B．刻树汁为墨为人谋而不忠乎（《<论语>十二章》）C．夜则映星望月学而不思则罔（《<论语>十二章》）D．以记其事可以为师矣（《<论语>十二章》）10．文中画波浪线句子断句正确的一项是（）A．夫人/好学/虽死犹存/不学者虽存谓之/行尸走肉耳！B．夫人好学/虽死犹存/不学者虽存谓之/行尸走肉耳！C．夫人/好学/虽死犹存/不学者/虽存/谓之行尸走肉耳！D．夫人好学/虽死犹存/不学者/虽存/谓之行尸走肉耳！11．用现代汉语翻译文中画直线的句子。____________________________________________________________________________________________12．选文中任末学习中遇到了哪些困难？____________________________________________________________________________________________八、诗歌鉴赏13．请用现代汉语描述诗中画线句子所写的景色，并说说这首诗表达的感情。城东早春杨巨源诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、现代文阅读阅读下文，完成下面小题。幽幽七里香丁立梅①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。③这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。④其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声“谢谢”，但看他反应冷淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。⑥读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久，我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关门了。”语调冷冷的。我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。⑨很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传·楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的看他，他却无毫无异常，仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他？或许是她？他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。⑪我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。我知道，这世界哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长。14．请根据课文内容完成下列表格。故事情节阅读书籍抄写《诗经》B珍藏礼物内心感受A愉悦猜疑C15．请从修辞的角度赏析第⑧段画直线的句子。____________________________________________________________________________________________16．第⑦段描写七里香花香清凉有什么作用？____________________________________________________________________________________________17．猜一猜谁最有可能送“我”礼物，请结合文章内容说明理由。____________________________________________________________________________________________18．文中作者每次看到那本书，心中总有一丝细微的温暖。你的心中珍藏过怎样细微的温暖？请记述下来。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________十、作文19．作文。题目：一句话的力量要求：①以记叙为主，兼用多种表达方式；②内容充实，表达真情实感，行文流畅；③全文不少于600字，但不要超出所给字格；④文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小赵、小刘代替。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.喜出忘外（wàng）——喜出望外，贮蓄（chù）——（zhù）；

B.诀别（jǘe）——（jué），花团紧簇（jǐn）——花团锦簇；

C.一霎（chà）——（shà），由然而生（yóu）——油然而生。故答案为：D。【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。2．【答案】金风送爽秋色宜人【解析】【分析】抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；正楷字书写，端正，即要写成方块字，不要潦草，间架结构合理，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。注意“爽”字的写法。故答案为：金风送爽秋色宜人。【点评】做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。3．【答案】（1）秋风萧瑟；洪波涌起（2）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西（3）客路青山外；行舟绿水前（4）正是江南好风景；落花时节又逢君（5）知之者不如好之者；好之者不如乐之者（6）三军可夺帅也；匹夫不可夺志也【解析】【分析】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：萧瑟、涌、愁、郎、逢。故答案为：⑴秋风萧瑟，洪波涌起；

⑵我寄愁心与明月，随君直到夜郎西；

⑶客路青山外，行舟绿水前；

(4)正是江南好风景，落花时节又逢君；

(5)知之者不如好之者，好之者不如乐之者；

(6)三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。【点评】本题考查了默写常见的名句名篇，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。4．【答案】（1）不仅还（2）把“独特”与“诗词文化的”颠倒位置（3）将“绽放”后的逗号改为分号。【解析】【分析】（1）考查对关联词的理解与运用。“是中华文明高度集中、概括的表达形式”与“是我们民族典范的情感记忆和文化表达”语意上是递进的，后面的分句比前面的分句向更重或更大、更深的方向推进一层，分句间的关系是递进的。因此要选用递进关系的连词，即“不仅……还……”。

（2）考查对句子语病的辨析与修改。“独特”与“诗词文化的”语序颠倒了，“独特”修饰“魅力”。将两个词语调换位置。

（3）考查对句子标点符号的辨析与修改。“经典之美，因传承而绽放”与“传承之光，因创新而璀璨”是并列关系，分句间已经用的逗号，因此“因传承而绽放”后边应该用分号。

故答案为：⑴不仅；还；

⑵把“独特”与“诗词文化的”颠倒位置；

⑶将“绽放”后的逗号改为分号。

【点评】⑴本题考查关联词语的使用。此题要在理解语句间逻辑关系的基础上选取合适的关联词语。

⑵综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

⑶综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。5．【答案】（1）C（2）沙僧；西天取经；降妖除魔【解析】【分析】（1）C.错误，“大闹潘桃宴”的是孙悟空，不是猪八戒。故选C。

（2）考查对《西游记》文学常识的掌握。《西游记》为明代小说家施耐庵所著，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。小说讲述的是孙悟空、猪八戒、沙僧辅保大唐高僧玄奘去西天取经，师徒四人一路抢滩涉险，降妖除魔，历经八十一难，取回真经，终修正果的故事。故答案为：⑴C；

⑵沙僧；西天取经；降妖除魔。【点评】⑴本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记熟。⑵本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。【答案】6．才；离开；回头看7．您正午时分没到，就是不守信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。8．对话（语言）；方正【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用。

（2）本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。

（3）本题是根据具体词句分析人物形象。先要理解具体字词的含义及在文中的作用，再根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括，找出人物的性格特点。

【附参考译文】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您正午不到，就是不守信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。6．本题考查文言实词的含义。①句意：（陈太丘）离开后朋友才到。乃，才。②句意：已经离开了。去，古今异义词，离开。③句意：元方头也不回地走进家门。顾，回头看。7．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。注意：日中，正午时分；至，到；信，诚信，讲信用。8．本题考查对描写方法及人物形象的把握。第一问，从“客问元方”“答曰”“友人便怒曰”“元方曰”，可知是通过对话（语言）描写来展开故事情节的。第二问，元方面对“友人便怒曰”时依然能对答如流，说出“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”这种有理有据的话语，说明元方并不惧怕友人的怒气，而且这个时候还能机智对答、语气平和，足见其机智善辩、懂得礼数，辩驳有理有据；“入门不顾”维护了自己和父亲的尊严。这些言行体现了元方的“方正”的特点。【答案】9．C10．D11．人如果不学习，那么凭借什么获得成功（成就）呢？12．学无常师缺乏学习工具【解析】【点评】（1）本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思。

（2）本题考查学生划分文言句子断句的能力。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。

（3）本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。

（4）本题考查对文章内容的理解。解答此类题目关键在于理解课文的基础上，根据题目要求和提示信息梳理内容，找出相关语句，概括即可。

【附参考译文】任末十四岁，没有固定的老师，背着书籍去拜师，不怕（一路上的）危险困阻。常常说：“人如果不学习，那么凭什么取得成就呢？”有时靠在林木下，编白茅为茅草小屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水。晚上就在星月下读书，遇上没有月亮的黑夜，他便点燃麻秆、蒿草之类取光。看书有领会的时候，写在他的衣服上，用来记住这件事。学生们钦佩他的勤学精神，常用洗净的衣服换取他写满字的衣服。任末快死时告诫说：“人喜欢学习，即使死了也好像活着；不学习的人，即便是活着，也只是行尸走肉罢了。”9．考查对文言虚词的理解。A.助词，的/代词，指元方；B.动词，作为/介词，替；C.都是连词，表连贯关系，相当于“就”；D.连词，用来/介词，凭，靠；故选C。10．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：人喜欢学习，即使死了也好像活着；不学习的人，即便是活着，也只是行尸走肉罢了。即可推断出正确答案：夫人好学/虽死犹存/不学者/虽存/谓之行尸走肉耳！故选D。11．本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况。重点词语：若，如果；则，那么；何以，以何，凭什么。12．本题考查对文本内容的概括能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关语句，概括即可。根据“学无常师”可知任末没有固定的老师；根据“编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缚麻蒿以自照”，可知任末在缺乏学习工具的情况下，创造条件：编茅为庵，削荆为笔，克树汁为墨，映星望月等，表现了他的勤奋好学精神。13．【答案】绿柳长出新芽，嫩黄点点，尚未均匀。表达了作者对早春的热爱之情。【解析】【分析】第一问，本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。示例：绿柳枝头刚刚露出几颗嫩黄的新芽，颜色还很不均匀，清新可人。第二问，考查对作者思想感情的理解。诗歌的大意是：诗家喜爱的清丽景色，正在这早春之中；绿柳刚刚萌发出嫩黄的新芽，清新可人。要是等到上林苑百花争艳的时候，出门的可就都是赏花游玩的人了。此诗抒写作者对早春的热爱之情。全诗构思巧妙，虽只有第二句实写春色，而描写春色又只以柳芽一处而概括早春全景。后半段虽写仲春观花的惯常盛况，实际却更加反衬早春的独特与诗人的慧眼。“若待上林花似锦，出门俱是看花人”两句，繁花似锦，写景色的秾艳已极；游人如云，写环境之喧嚷若市。然而这种景色人人尽知，已无新鲜之感。此与上联，正好形成鲜明的对照，用“花似锦”来反衬早春“清景”，更加反衬出作者对早春清新之景的喜爱。故答案为：绿柳长出新芽，嫩黄点点，尚未均匀。表达了作者对早春的热爱之情。【点评】本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。【答案】14．A美妙（痴迷、丰盈）；B收到礼物；C温暖（感动、感恩）15．运用了排比（反复）的修辞手法，三句（个）“忘了”强调了读书（《诗经》）对“我”的影响之大，突出“我”对书的迷恋。16．烘托我愉悦的心情，并与第二段描写照应，同时照应文题。17．示例一：是图书管理员。根据文中“我”每次来读书他熟练地帮“我”取书，可见他知道“我”读书喜好；“我”抄写《诗经》时，他在“我”身边站了许久；夜里“我”下楼时他善意提醒“我”慢点走，可见他是一个表面冷漠内心和善的人；他根据借书证知道“我”姓“丁”；从文章的详略安排看出，“我”在文中对图书管理员花的笔墨最多，所以他送书给“我”的可能性最大。示例二：是身边的男生（女生）。在阅览室他（她）经常坐在“我”的身边，知道“我”读书的喜好；见“我”衣服简朴，估计“我”囊中羞涩，为了让“我”毕业后还能继续读到古诗，所以送书给“我”。18．示例：父亲为我的成长辛苦劳作，母亲天冷时精心编织围巾，父母对自己的精心呵护和无限关爱，我沐浴在父母的爱河中倍感生活的温馨美好。【解析】【点评】（1）本题考查对故事情节的总结概括能力。解答时，要从总体上把握文章内容，然后再分章节把握各部分情节。注意表格要求填写的内容，人物内心感受有时不会用文字写出来，而是暗藏在文章的字里行间，要通过仔细品读句子来体会领悟。

（2）本题考查句子的赏析。从修辞手法角度赏析，语言的表述形式：运用了××的修辞手法，描写了××（结合句子文章内容）表达了××（人物什么感情）。

（3）本题考查环境描写的作用。自然环境描写（景物描写）的作用：①交代故事发生的时间、地点、背景等；②渲染……气氛；③烘托人物的……心情（命运）；④推动故事情节的发展。⑤为下文叙写……做铺垫。

（4）本题为开放类试题，分析一定要符合文章中人物的性格设定和事情发展的逻辑，不能凭空捏造，不能乱写，不要求统一答案，只需言之成理，语句通顺即可。

（5）考查拓展迁移以及语言表达能力。不要求统一答案，只需言之成理，所叙述之事能体现细微的爱的温暖即可。14．本题考查文章内容概括。从“是读书使我的内心慢慢地变得丰盈”可知，阅读书籍让作者内心感到丰盈，那真是一段妙不可言的光阴。第一空可概括为“丰盈（美妙）”；从“读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写”“我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼”可知，“我”抄写《诗经》时，心情愉悦；从“我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传·楚辞章句》”“我不知道是谁寄的”可知，第二空是：收到的礼物没署名，“我”在猜测是谁送的；从“丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖”可知，这本书给了“我”温暖（感动），所以“我”一直珍藏着这本书。15．考查从修辞的角度赏析句子。作答时，需先明确所用修辞手法，然后结合语境分析其在表情达意上的效果即可。这句话中的三个“忘了”语义相关，格式相同，这是排比的修辞手法，也可以说是反复。结合语境可知，这三个“忘了”连用，突出强调了“我”痴迷于《诗经》，“忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑”突出读《诗经》对“我”产生的影响之大，让“我”内心发生了改变。16．本题考查赏析景物描写。第七段“窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉”，写花香像蛇样游走，是为了衬托“我”当时愉悦的心情，表现“我”当时脚步的轻快。与第二段由“朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝”一句，描写读书时清雅静谧的氛围相照应；同时此句第二次提到“七里香”与文章标题“幽幽七里香”相照应。17．本题为开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。可以认为是图书管理员，结合文中“他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏”“年轻的管理员站在我身边许久，我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，‘该走了，要关门了。’语调冷冷的。我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深”“摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：‘慢点走，楼梯口黑。’依旧是冷冷的语调，我却听出了温度”等可知，他知道“我”爱好读书，“我”抄书时他在我身旁站了很久，提醒“我”慢点走，可知他其实是一个面冷心善的人。从文章的详略安排看出，作者对他着墨最多，所以可能是他送的。可以认为是身边的男生或女生送的，理由可以是在阅览室时，他经常坐到我的身边，知道“我”爱书。看“我”的衣着知道“我”没有什么钱，所以才会在毕业时送“我”书。18．主观性试题，答案不唯一。围绕题目要求合理拟写写即可。示例：“我”在学习上遇到困难、遭受失利时，老师通过特殊的教育方法来启发“我”，让“我”有了战胜困难、接受失利的心理和勇气。心里感到温暖，感谢老师的帮助、安慰和鼓励。19．【答案】【参考例文】一句话的力量简短的一句话，看似普通，但在恰当的时候，它却会拥有令人出乎意料的力量。一句令我们感动的话，一句给我们启迪的话，一句令我们铭记在心的话……这些话有的让我们努力向上，有的让我们已经冰冷的心感到些许阳光的温暖。在漫漫人生路上，处处都会有令人流连忘返的“风景”。上课的铃声已经打响，我坐在椅子上，心里的小鹿到处乱撞，就像是碰到了让人闻飞丧胆的敌人。而我现在的敌人却是一张没及格的试卷。虽然我早已看到了这对我犹如晴天霹雳的分数，但我还是会感到一种做了错事的沮丧与羞愧。接下来的一节课，我还是心惊胆战的：要是老师讲题的时候，点我的名，要我站起来，这不糗大了吗？这一节课我没有在听，一直在想着这个不及格的分数。不知为何，这节课过得特别慢，好不容易下课了，但迎接我的却是世上最可怕的房间——办公室。也许是老师等我很久了，我小心翼翼推开门都能被她发现，她的脸上没有了以往的严肃，而是多了一些暖暖的微笑。这一刻，我就好像是雨后重生的小草，丝毫没有了开始的担惊受怕，而是多了一些希望。她温柔的看着我，向我说了许多许多，我也把我内心的种种疑虑向她诉说，寻求一个准确的答案。这次的