人教版(2023版)初中历史七年级上册全册同步练习+单元及期中期末测试合集(含答案)【可编辑可打印】

人教版(2023版)初中历史七年级上册目录第一单元史前时期:中国境内人类的活动 第一单元史前时期:中国境内人类的活动第1课中国境内早期人类的代表——北京人一、选择题1.参观云南元谋人博物馆,我们可以看到的文物包括()①两颗门齿化石②粗糙的石器③炭屑和烧骨④磨制的石珠和石坠A.①②③④ B.①②③C.①②④ D.②③④2.周口店北京人遗址博物馆新馆于2014年5月18日开馆。游客在北京地区可以考察到下列哪些古人类遗址()①元谋人遗址②北京人遗址③山顶洞人遗址A.①② B.②③ C.①③ D.①②③3.右面是原始人头像示意图,这种原始人曾经居住于现在的()A.云南境内B.北京境内C.陕西境内D.浙江境内4.考古人员在北京人遗址中发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆。这说明北京人()A.会建造房屋 B.可能会使用火C.会制造彩陶 D.会种植水稻5.在“周口店遗址文化节”的活动现场,阿龙很想体验北京人的原始生活。当主办者发给他一块兽肉让他切割时,他选择的工具应该是()A.石制工具 B.铁制工具C.棍棒 D.硬质土块6.元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内的原始人类,获得他们生产生活的第一手资料,应该通过()A.神话传说 B.历史记载C.学者推断 D.考古发掘7.右图是山顶洞人的装饰品,这说明的本质问题是山顶洞人已经()A.会制造磨制石器B.能够制作简单的玉器和乐器C.会用骨针缝制衣服D.有了初步的审美意识和爱美情趣二、阅读判断题8.某校七年级(1)班同学在学习了中国境内早期人类后完成了一份家庭作业——描述北京人一天的生活,其中有5处错误,请你指出来,并简单说明原因。在距今约170万年前的某一天,当黎明降临北京西南龙骨山的时候,北京人便开始了一天的生活。一大早,我们的主人公小毛,穿着兽皮缝制的衣服,佩戴着用海蚶壳和小石珠做成的装饰品,走出小木屋,和其他同伴一起采集果实和狩猎。傍晚,他用人工取火的方法获得火种,烧烤食物。错误1:______________________________________________________;

原因:______________________________________________________。

错误2:______________________________________________________;

原因:_____________________________________________________。

错误3:____________________________________________________;

原因:_____________________________________________________。

错误4:_____________________________________________________;

原因:_____________________________________________________。

错误5:_____________________________________________________;

原因:_____________________________________________________。

三、材料分析题9.★以下为通过各种途径搜集的有关北京人的材料。阅读下列材料:材料一发现的动物化石:周口店遗址第一地点出土的动物化石最多,达98种,这些化石分别埋藏于猿人洞沉积物不同的层面中。北京猿人遗址第10层和第11层出土的食肉动物化石占绝对优势,有剑齿虎、棕熊、洞熊、中国鬣狗、狼、豺豹、猎豹等17种。还有非食肉动物如猴子、肿骨鹿、葛氏斑鹿的化石,以及三门马、燕山犀、羊、河狸等动物化石。材料二发现的骨器:在北京猿人洞穴堆积物中,发掘出不少破碎的兽骨。有许多鹿角分割成两段,斫痕清楚,显然是加工过的。截断的鹿角根粗壮而结实,可以做锤子用;截断的鹿角尖,据分析是做挖掘工具的。材料三发现的石器:北京人遗址出土了大量石制品。石器种类多,主要有刮削器、尖状器、砍砸器、雕刻器等。考古系统研究出制作石器的方法:锤击法(最常用)、砸击法、碰砧法。材料四发现的用火遗迹:在北京人遗址中发现了五层面积较大、堆积较厚的灰烬和其他用火遗迹。灰烬最厚的达6米。灰烬成堆成层分布,含有烧过的朴树籽、木炭、烧石、鹿角和各种动物骨骼。——以上材料均摘编自安家媛《北京人的发现:中国重要古人类遗址》请回答:(1)根据材料,分析北京人使用过哪两种类型的工具。(2)请举出两种北京人制作工具的方法。(3)请举出两种北京人可能吃的食物。(4)北京人是群居还是独居?请说出你判断的理由。(5)从上述材料中可以看出,研究北京人的主要证据来源是什么?

第1课中国境内早期人类的代表——北京人答案一、选择题1.B考古学者在云南元谋发掘出元谋人的两颗门齿化石,以及一些粗糙的石器,还发现了炭屑和烧骨。2.B3.B4.B5.A6.D原始人类离我们生活的时代时间久远,因此传说、推断、历史记载都可能不够准确甚至存在错误,而考古发掘真实性较高,是研究原始人类生产生活的第一手资料。7.D二、阅读判断题8.参考答案错误1:170万年原因:北京人生活在距今约70万—20万年错误2:缝制的衣服原因:北京人没有掌握磨光和钻孔技术,没有使用骨针,不会缝制衣服错误3:佩戴着用海蚶壳和小石珠做成的装饰品原因:北京人没有佩戴装饰品错误4:小木屋原因:北京人住在山洞里,不会建造房屋错误5:人工取火原因:北京人使用的是天然火,还没有掌握人工取火技术三、材料分析题9.参考答案(1)骨器、石器。(2)锤击法、砸击法、碰砧法等。(两项即可)(3)朴树籽、鹿肉或其他动物等。(言之有理即可)(4)群居。理由:出土的食肉动物化石占绝对优势,这说明北京人会面临凶猛的野兽的进攻,生活环境险恶;出土的骨器和石器说明北京人使用的工具简陋,生产力水平低下,个人独居很难生存,必须群居才能生存下去。(言之有理即可)(5)对历史遗迹的考古发现。

第2课原始农耕生活一、选择题1.下列不属于我国原始农业兴起和发展的重要标志的是()A.农作物种植B.家畜饲养的出现C.聚落、磨制石器的发展D.打制石器的出现2.考古学家在西安附近的原始农耕村落遗址中发现了大量的粟粒。据此,该处的原始居民可能()A.种植粮食作物B.制造陶器C.发明舟车D.铸造青铜器3.很多同学平常爱吃米饭,你可曾想到,水稻在我国有着源远流长的种植史。请你结合所学历史知识判断,下列先民中可以最早品尝到香喷喷的米饭的是()A.北京人 B.山顶洞人C.河姆渡原始居民 D.半坡原始居民4.在历史剧《河姆渡原始居民》中,不应该出现的情节是()A.种植水稻B.饲养狗等家畜C.居住在半地穴式圆形房屋中D.使用磨制农具5.右面是原始居民使用的骨耜和装有木柄的骨耜复原图,它的主要功能是()A.制陶B.耕地C.造房D.捕鱼6.水是人类的生命之源。我国先民早已懂得挖井,并过着定居生活。我国远古先民中最早懂得挖井技术的是()A.山顶洞人 B.半坡原始居民C.大汶口原始居民 D.河姆渡原始居民7.过上农耕生活的原始居民已经会建造房屋。如右图所示,该典型样式房屋遗址应该被发现于()A.黄河流域B.长江流域C.辽河流域D.珠江流域8.能够种植粟、烧制彩陶、生活在黄河流域的我国原始居民是()A.元谋人 B.河姆渡人C.半坡人 D.北京人9.“红山文化”出现在公元前4000—前3000年,以辽河流域为中心。红山居民主要从事农业生产,饲养牛、羊等家畜,使用磨制石器,陶器以“之”字形纹和彩陶为特色,房屋为方形半地穴式。下列先民中所创造的农耕文明与红山文化相类似的是()A.元谋人 B.北京人C.半坡人 D.河姆渡人10.下列图片中的内容能够证明半坡居民比北京人进步的是()A.①② B.①④ C.②③ D.③④二、材料分析题11.阅读下面材料:材料我国著名历史学家郭沫若在参观某一古代人类遗址时写下诗句:“彩陶形制美,画纹亦多殊。或则呈人面,或则呈双鱼。农耕既普及,人群已聚居。护壕深二丈,其广亦相如。奈何遗址中,独不见文书。”请回答:(1)根据材料中诗歌的内容,可推测出这是对哪一原始居民生活的描绘?(2)请举出“或则呈人面,或则呈双鱼”的一个彩陶文物代表。(3)“农耕既普及”描绘的是原始居民种植什么农作物?(4)郭沫若参观此遗址最大的遗憾是什么?12.阅读下面材料:材料人类的祖先中有一些聪明人逐渐发现一些谷类可以在某种土地上人工栽种,又发现捕获的小动物可以关在家里饲养,让它们繁殖。年深日久,一再改进,人类终于进入了可以“五谷丰登,六畜兴旺”的农业时代。这样,人类可以自己生产食物,不再完全依靠大自然的恩赐,在农闲的时候就有充分的时间可以发明创造,改进工具,逐渐跨入文明的大门。所以,农业是文明之母,任何民族不经过农业时代,就不能进入文明。请回答:(1)根据材料并结合所学知识,分析人类进入农业时代的主要表现有哪些。(2)原始的农业生产应具备哪些基本条件?(3)为什么说农业是文明之母?谈谈你的认识。三、探究题13.★历史离我们并不遥远,我们可以通过很多途径去感受历史的存在。下列两组资料,一组是文物图片资料,一组是复原图片资料。请你结合所学知识,回答问题。第一组:文物图片资料(1)请你观察上述考古文物资料,结合所学知识,从图片中提炼出正确的历史信息。图1:

图2:

图3:

第二组:复原图片资料(2)根据所学知识,请说出图5房屋的名称,并判断图4是哪一原始居民的房屋。(3)请试着说出这两种房屋的优点。(说出两点即可)两种房屋结构不同是什么原因造成的?说明了什么?

第2课原始农耕生活答案一、选择题1.D2.A3.C北京人和山顶洞人还没有进入原始农耕时代,不可能吃到大米饭。半坡居民种植粟,河姆渡居民种植水稻,故选C项。4.C5.B6.D7.A通过识读图片可知,图片是陕西西安半坡原始居民居住的半地穴式圆形房屋,位于黄河流域。8.C9.C解题的关键是抓住题干中的关键信息“使用磨制石器”“彩陶”“房屋为方形半地穴式”。根据所学知识,可知C项符合题意。10.C打制石器是北京人使用的工具,因此排除含①的A、B两项;④稻谷遗存应与南方原始先民有关,故可排除含④的D项。②是半坡居民半地穴式圆形房屋复原图;③鱼纹彩陶盆也是半坡居民使用的物品。故C项正确。二、材料分析题11.参考答案(1)半坡原始居民。(2)半坡人面鱼纹彩陶盆。(3)粟。(4)没有发现文字材料。12.参考答案(1)农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展等。(2)适当的人群,简单的劳动工具,良好的自然环境。(3)人类可以自己生产食物,不再完全依靠大自然的恩赐,可以发明创造,改进工具等。(言之有理即可)三、探究题13.参考答案(1)图1:半坡的彩陶,说明当时半坡原始居民已会制造彩陶,在上面绘有各式各样的美丽图案。图2:半坡出土的纺轮,说明半坡原始居民已会纺线、织布、制衣。图3:河姆渡人已经种植水稻。(符合史实即可)(2)图5是干栏式房屋。图4是半坡原始居民居住的房屋。(3)优点:半地穴式房屋冬暖夏凉,节省材料;干栏式房屋通风防潮,下面还可以圈养家畜。原因:是由不同的地理环境和自然条件所决定的。说明了人已经能够与自然协调发展(或人已经能够适应自然环境)。(言之有理即可)

第3课远古的传说一、选择题1.暑假某历史兴趣小组在历史老师的带领下参观考察华夏族发源地的古迹,他们最应该到的地方不包括()A.云南 B.陕西 C.山西 D.河北2.下列图片能够反映黄帝的贡献的是()A.① B.①②C.②③ D.①②③3.下列有关炎帝和黄帝的说法,错误的是()A.有关他们的传说是我们祖先经长期口耳相传保存下来的“历史”B.他们是否真实存在还需要考古证实C.有关他们的传说已经被证明是真实的历史D.相传炎帝部落和黄帝部落距今约五六千年4.《周易》记载:“(神农氏)日中为市,致天下之民,聚天下之货,交易而退,各得其所。”这主要讲述了()A.黄帝打败蚩尤的故事B.传说中的农业发展情况C.炎帝开辟集市的情况D.传说中的“阪泉之战”5.为纪念我国传说中的一位杰出人物,孙中山曾写下“中华开国五千年,神州轩辕自古传”的诗句。其祭奠的人物是()A.黄帝 B.炎帝C.秦始皇 D.大禹6.远古时代存留下的先民活动遗址与文物,为传说的真实性提供了证据。右图是陕西宝鸡出土的船形彩陶壶,它印证了()A.当时人们掌握了历法B.当时人们可能已经用船作为交通工具C.当时出现了文字D.当时已经出现了原始音乐7.我们知道黄帝、炎帝、尧、舜,主要是依据()A.传说 B.考古 C.想象 D.史实8.禹被推举为联盟首领的主要原因是()A.治理洪水有功B.具有公而忘私的精神C.乐于帮助他人D.与舜关系非常密切二、读图简答题9.从图片中可以感受历史,下面是古代黄河流域的部落首领黄帝、舜、尧、禹的画像。请回答:(1)请按生存年代排列出这四位联盟首领的先后顺序。(2)在这些首领中与我国原始社会末期一种民主推选联盟首领的制度相关的人物有哪些?这种制度叫什么?(3)这些都是古代传说中的人物,请举例说明我们应该怎样科学地对待历史事实与神话传说。三、材料分析题10.阅读下列材料:材料一中华开国五千年,神州轩辕自古传。……平定蚩尤乱。世界文明,唯有我先。——孙中山材料二2022年4月5日,壬寅年清明公祭黄帝典礼在陕西省黄陵县黄帝陵祭祀广场隆重举行。——摘编自人民网请回答:(1)材料一中的“轩辕”指的是谁?后人尊崇他和炎帝为什么?(2)怎样理解“中华开国五千年”?(3)结合材料二,你认为举办这样的活动有什么现实意义?四、探究题11.★阅读书籍、识别文物、参观古迹都是我们学习历史的重要途径和方法。今天我们就走近历史,探究下列问题。第一组:书籍和文物第二组:名人遗迹(1)根据图1中图书封面的人物名称,说说传说中他有哪些贡献。(2)图2文物代表中华民族的什么形象?这一形象喻示了什么?反映出什么?(3)根据图3和图4,分别用一句话来评价这两个人。(4)这四幅图片涉及的三个人物身上有什么样的共同品质值得我们学习?

第3课远古的传说答案一、选择题1.A2.D相传,黄帝建造宫室,制作衣裳,制造船只,教人们挖井,为后世的衣食住行奠定了基础,所以正确答案为D项。3.CC项的说法太绝对,有的传说被证明是真实的,有的只是后人的想象。4.C5.A6.B7.A8.A二、读图简答题9.参考答案(1)黄帝、尧、舜、禹。(2)尧、舜、禹。禅让制。(3)历史事实是真实可靠的,而传说难免夸张虚构,但不少传说生动地反映了人类的历史,包含极有价值的内容。如,关于黄帝时期社会发明的传说,我们可以从考古实物中得到验证:考古学者在河南、陕西、山西、甘肃、浙江等地的遗址中,发掘出水井遗迹、蚕茧和丝织品、原始骨笛、船形陶壶等文物。三、材料分析题10.参考答案(1)黄帝。中华民族的人文初祖。(2)在中华文明史上,早在五六千年前的炎黄时代,就创造了辉煌灿烂的文明,如建造宫室,制造船只,发明文字等,它标志着人类历史摆脱了野蛮蒙昧的时代,进入了文明进步的新阶段,故称“中华开国五千年”。(3)可以弘扬中华传统文化和民族精神,增强民族自尊心、自信心和民族凝聚力;展示中华民族源远流长、博大精深的历史底蕴;有利于促进民族团结、祖国统一。四、探究题11.参考答案(1)传说中黄帝建造宫室,制作衣裳,教人们挖井,制造船只等。(2)龙。这一形象喻示了龙是众多部落图腾的融合体。反映出不同部落之间从战争走向联合,进而构成华夏族主体的历程。(3)炎帝和黄帝被尊崇为中华民族的人文初祖;禹是治水英雄。(4)勇于创新、以身作则等。(言之有理即可)

第一单元综合训练一、选择题1.“第一次踏上这块土地,记者惊讶地发现,除了祖国境内最早人类故乡,它竟然还集中了另外两大世界级品牌资源——世界上规模最大的石林地质奇观和时空横跨1亿多年的‘恐龙公墓’……”新闻中的“这块土地”是()A.陕西西安 B.浙江河姆渡C.山东大汶口 D.云南元谋2.下列对北京人一天生活的描述,正确的是()A.早晨,几十个人围在一起喝小米粥B.下午,一个人在原始森林中用打制的石器打死了一头野兽C.大家很高兴,马上钻木取火烧烤捕到的野兽D.晚上,大家住在洞穴中,洞口燃着一堆大火以驱赶野兽和照明3.“人们一说起中国发现的远古人类化石,没有不首先提到北京人的。”下列关于北京人的叙述,错误的是()A.他们是我国境内已知的最早的人类 B.他们依然保留着某些猿的特征C.他们已懂得用火烧烤食物 D.他们能够制造和使用工具4.北京人遗址中发现了许多石块、石片,考古界认为有些是北京人创造的工具,其最有力的依据是()A.数量多,有约10万件 B.出土集中,可能有意堆放C.形状多样,有些还有锋刃 D.便于使用,留有打制痕迹5.下列内容与北京人相符的是()①头部带有猿的某些特征②使用打制石器,过群居生活③用火取暖,烧烤食物④种植水稻,蒸煮米饭A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④6.根据所学知识,判断下列哪一项不是农耕文化的特点()A.会建造房屋,定居生活 B.会种植庄稼,经营原始农业C.会建造船只,海上活动兴盛 D.会饲养家畜,以备不时之需7.以下原始居民中,建造了利于通风防潮的干栏式房屋建筑的是()A.元谋人 B.半坡人 C.河姆渡人 D.北京人8.右图是胡明同学做的复习卡片,在其“”处应填写的标题是()

A.元谋人 B.北京人C.河姆渡人 D.半坡人9.距今约6000多年前,半坡原始居民最有可能种植的粮食作物是()A.玉米 B.粟 C.水稻 D.小麦10.半坡原始居民过着以农耕为主的定居生活,半坡遗址的下列发现中最能证明这一点的是()A.粟粒遗存 B.家畜遗骨C.磨制石器 D.半地穴式圆形房屋遗存11.下列属于黄河流域原始农耕时代的居民的是()A.山顶洞人 B.河姆渡原始居民C.半坡原始居民 D.元谋人12.以下文物图片集中反映了我国远古时期()A.元谋人的生活状况 B.北京人的生活状况C.山顶洞人的生活状况 D.半坡人的生活状况13.“上古穴居而野处,后世圣人易之以宫室,上栋下宇,以待风雨。”请问已经能够走出洞穴、盖房定居的远古人类是()A.元谋人、北京人 B.北京人、山顶洞人C.山顶洞人、河姆渡人 D.河姆渡人、半坡人14.原始人类经历了从群居到聚族而居、从采集到种植、从狩猎到饲养家畜的演进过程。推动上述演进的主要因素是()A.建筑技术的进步 B.人工取火的发明C.饲养水平的提高 D.生产工具的改进15.传说黄帝时,人们已能够制作衣裳,能挖井,制造船只,有了文字和乐谱。下列说法正确的是()A.这些事物都是黄帝一人发明的B.这时的文字已经是我国比较成熟的汉字C.黄帝时期是中华民族发展的最重要时期D.有许多考古发现验证了这种传说的真实性16.在我国古代的神话中有“神农氏教民播种五谷”“嫘祖教民养蚕缫丝”的传说。这些神话传说反映出中华文明的核心是()A.农耕文明 B.和谐平等的社会秩序C.神话传说 D.采集、狩猎的游牧文明17.传说是人们世代口耳相传保留下来的历史叙述。龙是中华民族的象征,其形象是远古众多部落崇拜物的综合体。与龙形象的形成密切相关的传说是()A.盘古开天 B.炎黄传说 C.禅让传说 D.大禹治水18.《礼记》中所谓“天下为公,选贤与能”的社会局面,主要反映的时期是()A.山顶洞人时期 B.半坡氏族时期C.尧舜禹时期 D.北京人时期19.广西桂林的虞山公园有一座石山,相传远古时代舜帝(史称虞舜)曾南巡到此,故名虞山,后人在此立庙纪念,今天的虞山公园就是由此得名。请指出舜是通过什么方式成为部族联盟领袖的()A.世袭制 B.武力夺取C.禅让制 D.民主选举制20.“通大川,决壅塞,凿龙门……疏三江五湖,注之东海,以利黔首(百姓)。”这句话描述的传说中的一个历史事件是()A.黄帝制造指南车 B.涿鹿之战 C.嫘祖发明养蚕技术 D.大禹治水二、非选择题21.自古以来,人们一直在思考探索:人类是从哪里来的?识读下列图片:请回答:(1)图1认为人是从哪里来的?你如何看待图1反映的观点?(2)图2反映的是我国什么原始人类?你是如何推断出来的?这种原始人类有什么生活特点?(3)除了图2反映的原始人,你还了解哪些原始人?(至少举出两种)由此,你有何感想?22.阅读下列材料:材料一上古之世,人民少而禽兽众,人民不胜禽兽虫蛇。——《韩非子》材料二在北京人遗址中,发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆,还有在火中烧过的石块、兽骨和树的种子等。材料三上古之世……民多疾病,有圣人作,钻燧取火以化腥臊,而民说之,使王天下,号之曰燧人氏。——《韩非子》材料四古之人民,皆食禽兽肉,至于神农,人民众多,禽兽不足。于是神农因天之时,分地之利,制耒耜,教民农作。——《白虎通义》请回答:(1)在材料一所述的险恶环境下,北京人只能过着什么样的生活?为什么?(2)材料二证明了什么?它所证明的事实有什么意义?(3)材料三反映了原始社会人们生活的一个什么重大变化?(4)材料四反映了我国原始社会出现了什么现象?这种现象产生的时代相当于我国哪两个远古居民生活的时代?他们分别主要种植哪两种粮食作物?23.体验新情景,回答问题。(1)请你猜猜“我”是谁①我是中国境内已知的最早人类,我是。

②我是黄河流域禅让制下的最后一位部落联盟首领,我是。

(2)请你教“我”种庄稼①我是一个河姆渡人,我已经掌握了种植的技术。

②我是一个半坡人,我已经掌握了种植的技术。

(3)请你帮“我”找家①我是一个河姆渡人,我住的房子是。

②我是一个半坡人,我住的房子是。

24.我们的朋友遍天下。一个友好国家的文化教育考察团要到中国实地考察,请你当一名小导游,带领考察团参观考察下列地方,请你向我们的客人介绍一下我们祖国悠久灿烂的历史文化吧!(1)西安半坡博物馆是中国第一座史前遗址博物馆(图1),请结合所学知识,向我们的客人介绍一下半坡人的生活生产情况。(2)图2是某遗址的照片,图中所示房屋为干栏式房屋,设想一下当时先民为什么会创造这种样式的房屋。(3)图3是坐落在浙江绍兴的大禹陵,在参观大禹陵时,游客向你提出如下问题:“面对凶猛的洪水,鲧治水以失败而告终,而大禹治水则取得了成功。这给我们怎样的启示?”对此你应该做出怎样的回答?

第一单元综合训练答案一、选择题1.D解答时找出材料中的关键信息“祖国境内最早人类”。云南元谋人是我国境内已知的最早的人类。2.D北京人时期没有出现原始农业;北京人过着群居生活,会使用天然火。故A项中的“小米粥”、B项中的“一个人”、C项中的“钻木取火”均与实际不符。3.A4.D“留有打制痕迹”说明这些工具经过了加工,这体现出创造性。故选D项。5.A北京人保留了猿的某些特征,使用打制石器,过群居生活,使用天然火,烧烤食物、取暖御寒,以采集、渔猎为生。北京人不会种植农作物,所以①②③符合北京人的生产生活情况。④与河姆渡原始居民相符。6.C农耕文化是指在长期农业生产中形成的一种风俗文化,“会建造船只,海上活动兴盛”不是农耕文化的特点。7.C8.C9.B10.D“定居生活”最有力的依据是房屋遗址。11.C12.D从图片可以知道这种远古人类会制造陶器、居住在半地穴式圆形房屋内,这符合半坡人的生活状况。13.D元谋人、北京人、山顶洞人均居住在山洞里,河姆渡人、半坡人已会建造房屋。14.D15.D16.A题干中的“播种五谷”“养蚕缫丝”都与农业有关,所以中华文明的核心是“农耕文明”。故选A项。17.B18.C19.C20.D二、非选择题21.参考答案(1)人是神创造的。古代由于缺乏科学知识,人们只能凭借想象,创造出许多类似于图1的有关人类起源的神话传说,神话传说并不能代表历史事实的存在和发生。(2)北京人。北京人的头骨,前额低平,眉骨粗大,颧骨突出,鼻骨扁平,嘴部前伸,脑容量比现代人小。生活特点:会制造并使用打制石器;懂得使用火来取暖照明,抵御猛兽侵袭,烧烤兽肉,过着采集和狩猎的生活。(3)元谋人、山顶洞人、半坡居民、河姆渡居民等。感想:中华民族历史源远流长。22.参考答案(1)群居生活。在原始人生活的险恶环境下,野兽出没无常,仅凭个人的力量和简陋的工具难以生存,因此,北京人只能过着群居的生活。(2)证明了北京人已经使用天然火,并能用火烧烤食物等。北京人已经使用天然火,提高了适应自然环境的能力,促进了体质的发展和脑的进化。(3)出现了人工取火。(4)出现了原始农耕生产。河姆渡原始居民、半坡原始居民。水稻和粟。23.参考答案(1)①元谋人②禹(2)①水稻②粟(3)①图A②图B24.参考答案(1)半坡原始居民普遍使用磨制石器,他们还用骨器、角器等生产工具开垦土地,从事农业生产。他们的主要粮食作物是粟。半坡原始居民饲养狗等家畜,还用渔叉、渔钩、渔网捕鱼,用弓箭、长矛、石球等捕猎斑鹿、獐、兔。半坡人的食物种类得到了很大丰富,主食有粟,副食有鱼、肉、蔬菜等。(2)干栏式房屋上面住人,下面养牲畜,既通风又防潮,这一建筑形式最常见于气候潮湿的地区。(3)我国远古民众具有与大自然抗争的大无畏精神,无私奉献、以身作则、坚持不懈的优良品质,团结协作、共同奋斗的精神以及掌握自然规律、顺应自然的聪明才智,人类与环境应和谐相处等。

第二单元夏商周时期:早期国家的产生与社会变革第4课夏商周的更替一、选择题1.数轴记忆是学习历史的方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺,其中①处应该是()A.夏朝 B.商朝C.周朝 D.秦朝2.“夏有乱政,而作《禹刑》。”对这句话最准确的解释是()A.夏朝人是禹的后代B.夏朝已经制定了刑法C.夏朝阶级矛盾尖锐D.《禹刑》极为残忍3.考古学家在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址——二里头遗址,这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊,还有平民生活区和墓葬群。二里头遗址反映了夏朝()A.经济繁荣,百姓安居乐业B.国君宫殿规模宏大C.国君与平民平等生活D.出现了阶级分化和等级界限4.电视剧《封神演义》中有关“炮烙之刑”“以酒为池”“悬肉为林”的镜头,反映了统治者的极度暴虐腐朽。这与哪位统治者有关()A.夏王桀 B.商王纣C.周厉王 D.周幽王5.《左传》曰:“封建亲戚,以藩屏周。”这一史料反映西周的社会制度是()A.禅让制 B.王位世袭制C.分封制 D.郡县制6.史实是被考古资料证实已经发生的历史,下列属于史实的是()A.女娲补天 B.涿鹿之战C.大禹治水 D.牧野之战7.★黄仁宇在《中国大历史》中写道:“周代的诸侯,有王室的家属、商之子孙和现有各部落国家的首长。他们按国之大小,理论上以五等面积,封为五级。这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务。”材料不能说明()A.周朝实行分封制B.分封对象包括亲属、殷商遗民等C.分封制对后世产生深远影响D.诸侯拥有不同的权利和义务8.“周武王,始诛纣,八百载,最长久。”西周与商朝相比,政治上最突出的特点是()A.实行世袭制 B.实行分封制C.实行禅让制 D.实行行省制二、读图简答题9.阅读下列示意图:图1周天子宗亲和功臣(诸侯)图2请回答:(1)图1中①②处分别应填写的制度和人物是什么?(2)我国古代社会由世袭制代替图1中的①制度,有人认为这是历史的进步,也有人认为是历史的倒退,谈谈你的看法。(3)图2反映了我国什么时期实行的一种什么制度?此制度实行的目的是什么?(4)请写出图2中反映的此制度的主要内容。此项制度的实行起到了怎样的作用?三、材料分析题10.★阅读下列材料:材料一今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子,货力为己,大人世及以为礼。——《礼记》材料二夏传子,家天下。四百载,迁夏社。汤伐夏,国号商。六百载,至纣亡。周武王,始诛纣。八百载,最长久。——《三字经》请回答:(1)材料一中这种“天下为家”的局面是从何时、何人开始的?这一朝代灭亡的原因是什么?(2)根据材料二并结合所学知识,完成下列表格。朝代建立时间开国君主都城亡国君主夏

禹阳城桀商约公元前1600年

亳、殷

西周公元前1046年周武王

周幽王四、探究题11.历史总会留下一些遗迹,这些遗迹就成为我们探究历史古风遗韵的重要依据,请结合下列资料进行相关问题的探究。【遗址中的历史】(1)图1遗址被考古学者认为是传说中禹的都城,请你说出此都城的名称。如果将此都城复原,除了城堡、宫殿外,还会有什么国家机构?试分析夏朝国家机构的性质。(2)图2为殷墟遗址,此遗址是哪一个朝代的都城?与哪一位国王迁都到此有直接关系?此次迁都的原因是什么?【文物中的历史】(3)图3中的文物腹内底部铸有铭文,记载了周武王伐纣的史实,周武王打败商纣王的战役发生在哪一年?地点在哪里?结合所学知识,说一说这次战役的结果。图3利簋【史书中的历史】(商纣)厚赋税以实鹿台之钱,而盈巨桥之粟。——《史记》图4(4)试翻译上述史料,并分析商纣王的暴虐统治最终导致了怎样的结果。

第4课夏商周的更替答案一、选择题1.A约公元前2070年,禹建立夏朝。故选A项。2.B作为中国历史上第一个奴隶制国家,夏朝已具备了国家所必备的条件——国家机器,设置了军队、监狱、刑法等。而题干材料中的《禹刑》正是夏朝的刑法,故选B项。3.D4.B5.C6.DA项是神话故事,B、C两项是远古传说,D项发生在公元前1046年,是有历史记载的史实。故选D项。7.C8.B二、读图简答题9.参考答案(1)禅让制;启。(2)世袭制代替禅让制是历史的进步,是历史发展的必然趋势。(3)西周;分封制。巩固周朝统治。(4)内容:周天子授予宗亲和功臣等管理土地和人民的权力,建立诸侯国;诸侯必须服从周天子的命令,向天子进纳贡物,平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战。作用:开发了边远地区,加强了统治,使西周成为一个强盛的国家。三、材料分析题10.参考答案(1)从夏朝的第二代国王启开始。原因:夏桀不修德行,统治残暴,用武力伤害百姓,引起民众的反抗。(2)约公元前2070年商汤商纣王镐京四、探究题11.参考答案(1)阳城。如监狱。是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。(2)商朝。盘庚。因为水患和政治动乱。(3)公元前1046年。牧野。周军攻入商都,商朝灭亡。(4)翻译:商纣王征收沉重的赋税,建造巨桥粮仓和高大的鹿台,用来堆积从全国掠夺来的粮食和财宝。结果:最终导致了国家的灭亡。

第5课青铜器与甲骨文一、选择题1.历史文物是后人了解历史的第一手资料。通过右图所示文物,我们可以了解哪一时期的历史()A.夏朝 B.商朝 C.秦朝 D.西汉2.《周礼》记载,“金有六齐(配方):六分其金而锡居一,谓之钟鼎之齐”,这反映了()A.甲骨文的雕刻技巧B.青铜器的铸造工艺C.金文的形成与发展D.铁农具的制造技术3.商周时期的青铜器,造型雄伟,纹饰古朴。下列青铜器中哪件是迄今世界上出土的最重的青铜器()4.下列关于商朝青铜器的表述,错误的是()A.商朝青铜器已广泛用于农业和手工业B.商朝青铜器具有极高的艺术价值C.商朝青铜器生产具有较高的技术水平D.商朝青铜器铸造是手工业生产的主要部门5.周王朝对礼器的使用规格制定了制度,鼎和簋配合使用,鼎是奇数,簋配偶数,如天子为九鼎八簋,诸侯为七鼎六簋,卿大夫为五鼎四簋等。这反映的本质问题是()A.西周社会呈现等级森严的特征B.西周社会的腐败现象严重C.西周手工业中冶铜业十分落后D.西周各地经济发展不平衡6.“构成中国的内聚性的又一重要因素是,存在着一种可追溯到数千年前、最古老的商朝的书面语。”句中“商朝的书面语”具体指()A.甲骨文 B.大篆C.小篆 D.隶书7.郭沫若说:“一片甲骨惊天下。”这主要因为甲骨文是()A.商代文字B.刻在龟甲或兽骨上的文字C.字母文字的起源D.目前我国发现的最早的比较成熟的文字8.甲骨文不可能记载的内容是()A.商王室狩猎 B.日食、月食C.盘庚迁殷 D.禹传子,家天下9.右图是发现于河南安阳的甲骨,下列商朝的社会活动中有可能被记载在这一甲骨上的是()①祭祀②农牧业③刑法④旅游⑤战争A.①②④⑤ B.①②③⑤ C.②④⑤ D.①③④⑤二、读图简答题10.★识读下列图片:请回答:(1)图1所示青铜器的名称是什么?是哪一朝代青铜器的代表?该文物反映了当时哪一行业已发展到较高水平?(2)这一文物的出土地由此得名“鼎都”,你知道这一文物的出土地点吗?(3)根据所学知识并结合两幅图片,想一想青铜器在这一时期有何特点。(4)观察两幅图片,你能得到什么认识?11.识读下列图片:请回答:(1)图中所体现的文字叫什么?它盛行于哪个朝代?(2)这种文字一般刻写在什么材料上?有何特点?(3)图中文字与现代文字有什么联系?

第5课青铜器与甲骨文答案一、选择题1.B图片是商朝甲骨文和司母戊鼎,通过它们,我们可以了解商朝的历史。2.B材料中的“金”指的是青铜,题干中《周礼》记载的是青铜器制造的配方比例。故选B项。3.AA项为商朝著名的青铜器司母戊鼎,它是商朝青铜器的代表作,也是迄今世界上出土的最重的青铜器。4.A5.A6.A根据题干中的“商朝”和“书面语”,可判断是甲骨文。7.D我国有文字可考的历史是从商朝开始的。甲骨文是一种比较成熟的文字,今天的汉字和甲骨文有着渊源关系,因此郭沫若给予甲骨文极高的评价。故选D项。8.D殷墟出土的甲骨卜辞记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况,而“禹传子,家天下”是夏朝的历史,甲骨文不可能记载。故选D项。9.B甲骨文记载的内容十分丰富,涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等,所以B项正确。二、读图简答题10.参考答案(1)司母戊鼎。商朝。手工业(青铜铸造业)。(2)河南安阳。(3)生产规模大、品种多、工艺精美。(4)司母戊鼎是现存商代青铜器中最重的一件;反映了商朝工匠的聪明才智和协作精神,象征着商朝灿烂辉煌的青铜文明。11.参考答案(1)甲骨文。商朝。(2)龟甲或兽骨。甲骨文已经具备了汉字的基本结构,是一种比较成熟的文字。(3)今天的汉字是由甲骨文发展而来的。

第6课动荡的春秋时期一、选择题1.下列三幅图片反映的是我国古代不同时期的农具,对其出现的先后顺序排列正确的是()A.①②③ B.③②①C.②①③ D.②③①2.春秋时期,那时的人常以“牛”“耕”作为名或字,例如,孔子弟子司马耕,字子牛;晋国一个大力士,姓牛,名子耕,这些现象说明了()A.以“牛”“耕”作为名、字比较吉利,受到人们的普遍喜爱B.春秋时期,普通人也拥有了姓名权C.春秋时期,人们普遍开始重视农业D.春秋时期,牛耕受到人们的推崇3.春秋战国时期,出现了“公作则迟”“分地则速”的现象,主要是因为()A.分封制的推行 B.百家争鸣的活跃C.铁器、牛耕的广泛使用 D.合纵连横的开展4.《论语》中载:“礼乐征伐自诸侯出。”其描述的政治局面出现的时期是()A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋5.据记载,春秋时期鲁国向周天子朝贡7次,其中鲁国国君亲自去的仅有3次,同时鲁国却朝齐11次,朝晋20次,这说明()A.鲁国定期向周天子纳贡B.鲁国主动与齐、晋结好C.天子依附于诸侯D.周天子失去了往日的权势6.《论语》云:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下。”这则材料反映了什么历史事实()A.晋文公称霸 B.齐桓公称霸C.勾践称霸 D.楚庄王称霸7.春秋时期,各诸侯国之间的争霸战争主要是为了()①争夺土地和人口②帮助弱小的诸侯国发展军事力量③争夺支配其他诸侯国的权力④加强与其他诸侯国的联系A.①②③④ B.②④C.①③ D.①④8.★对春秋时期各诸侯国的争霸战争,评价正确的是()①争霸给人民带来了种种灾难②一些小诸侯国被灭,出现了一些大诸侯国,这有利于国家走向统一③争霸过程中许多诸侯国都以改革加强了自身力量④争霸进一步削弱和瓦解了周王室的统治地位A.①②③④ B.②③④C.①②③ D.①④二、读图简答题9.识读下列图片:请回答:(1)图1所示的铁制农具在什么时期开始使用?(2)图2显示了当时什么技术已经得到推广?(3)铁制农具为什么能得到推广?三、材料分析题10.阅读下面材料:材料平王立,东迁于洛邑,辟戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯(指诸侯)。——《史记·周本纪》请回答:(1)“平王立,东迁于洛邑”是在哪一年?标志着哪一时期的开始?(2)“政由方伯(指诸侯)”,请你举出春秋时期的四个霸主。(3)请你试着分析一下“诸侯强并弱”产生的影响。

第6课动荡的春秋时期答案一、选择题1.C石器农具在原始社会已经大量出现;商周时期是我国青铜器的灿烂时期,西周已用一定数量的青铜农具进行农业生产;春秋时期我国开始出现铁制农具。故选C项。2.D3.C“公作”即在井田中耕作,“分地”指的是封建制下的租佃制。这种现象的出现跟当时生产力的提高,即铁器、牛耕的广泛使用有关。故选C项。4.D春秋时期,王室衰微、诸侯争霸,所以出现了“礼乐征伐自诸侯出”的现象。故选D项。5.D分封制规定了受封诸侯必须向周王朝觐,各诸侯国之间地位平等。题干中鲁国朝觐周天子的次数反而比朝觐齐国、晋国少,这说明当时王室衰微,周天子失去了往日的权势。故选D项。6.B7.C8.A解答本题,应正确理解春秋争霸战争的主观动机与客观作用。此题要求结合当时的历史条件、社会发展进行分析判断,要充分认识春秋时期争霸战争的双重影响。二、读图简答题9.参考答案(1)春秋后期。(2)牛耕技术。(3)铁制农具与原始社会时期的石器,夏、商、西周时期的青铜农具相比,更锋利、更坚硬,具有很大的优越性;春秋后期,冶铁业得到发展,能够生产大量铁器,应用于农业生产。三、材料分析题10.参考答案(1)公元前770年。春秋时期。(2)齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王。(3)春秋时期的争霸战争,给社会带来种种灾难。但在争霸过程中,一些诸侯国被消灭,出现了一些疆域较大的诸侯国,加快了统一的步伐,促进了民族交融。

第7课战国时期的社会变化一、选择题1.右面是学习战国七雄时,小明同学制作的各国位置示意图,其中秦国的位置应是()2.战国时期,各诸侯国竞相改革成为时代风潮。推动这一风潮出现的根本原因是()A.铁农具和牛耕的使用、推广B.个体小农的出现C.百家争鸣的影响D.新兴地主阶级的推动3.春秋战国时期,铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响,这些影响包括()①强化了周王朝的统治②提高了农作物的产量③促进了土地的私有化④引发了改革变法的时代浪潮A.①②③ B.②③④C.①③④ D.①②④4.商鞅在变法时曾说:“治世不一道,便国不法古。”他宣传这种观点的直接目的是()A.建立君主的专制统治B.完成国家民族的统一C.对付反对改革的贵族D.学习前人的治国经验5.《史记·商君列传》记载:“令民为什伍,而相牧司连坐……告奸者与斩敌首同赏,匿奸者与降敌同罚。……行之十年,秦民大悦,道不拾遗,山无盗贼。”这反映了商鞅变法()A.注重法治,稳定社会秩序B.承认土地私有,发展经济C.推行县制,便于管理国家D.推动民族交融,富国强兵6.商鞅变法是战国时期影响最大的一次改革。有人评价这次变法:“以前是贵族任战士,现在是战士为贵族。”与之相关的变法措施是()A.加强刑罚 B.奖励生产C.推行县制 D.奖励军功7.★商鞅变法是战国时期最彻底、影响最深远的一次变法。下列有关商鞅变法的说法,正确的是()①变法代表了新兴地主阶级的利益②“奖励军功、按功授爵”是改革的一项重要措施③改革措施体现了法家思想④商鞅被杀说明改革违背了历史发展潮流A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①③④8.下表内容是某著名水利工程的相关说明。这项水利工程是()部位主要作用鱼嘴将岷江分为内江和外江,内江主要用于引水灌溉,外江主要用于排洪飞沙堰当内江水量超过宝瓶口上限时,多余水量从飞沙堰自行溢出,排入岷江,起到泄洪减灾作用;排出内江水中挟带的沙石,确保内江通畅宝瓶口是控制内江进水的咽喉。内江水流入宝瓶口后,经过不断分闸调节,形成灌溉成都平原的自流灌溉渠系A.都江堰 B.灵渠C.永济渠 D.江南河二、材料分析题9.阅读下列材料:材料一废除奴隶主贵族的世卿世禄制度,取消宗室的特权,按军功的大小重新规定官爵的等级和待遇。下级士兵在战争中勇敢杀敌的,也可以得到官爵。材料二在法律上承认土地私有。凡是劳动好,生产粮食和织布多的人免除徭役和赋税。材料三对弃农经商或因懒惰而贫穷的人,连同其家属罚作奴婢。材料四全国设31个县,官吏由中央直接任免,同时进行户口编制。——以上材料均摘编自孙建军《中国通史故事》请回答:(1)这些变法措施开始实施于哪一年?是由谁主持实施的?(2)变法前后,国家的统治阶级和土地所有制形式发生了哪些变化?(3)这次变法起到了怎样的历史作用?10.★阅读下列材料:材料一放水节是都江堰一年春耕的开始,也是都江堰一年黄金旅游季的开始。2006年,放水节被列入国家首批非物质文化遗产名录。据悉,放水节距今已有1000多年的历史,古时,每到冬季,人们便用杩槎筑成临时围堰,使岷江水或入内江,或入外江,然后分别淘修河床,加固河堤,这就是岁修。到了清明时节,岁修结束,便举行既隆重又热烈的仪式,然后拆除杩槎,滚滚岷江水直入内江。后来,放水仪式演化为灌区人民广泛参与的祭祀李冰父子,祈求五谷丰登、国泰民安的一项传统文化活动。——摘编自王川等《李冰》材料二材料三二王庙是纪念都江堰的开凿者、秦蜀郡郡守李冰及其子二郎的祀庙,位于都江堰岷江东岸的玉垒山麓。初建于南北朝,现存建筑系清代重建。初名崇德祠,宋以后历代封李冰父子为王,清以后改用今名。庙内石壁上嵌有李冰以及后人关于治水的格言:深淘滩、低作堰等,被称为治水三字经。庙内有李冰和二郎的塑像。大殿东侧茶楼是一座临崖悬空的吊脚楼,游人可在此休息饮茶。——摘编自文化部文物局主编《中国名胜词典》(第2版)请回答:(1)如果我们要去一睹材料一中说到的“都江堰放水节”的风采,应该到什么地方?为什么它的修建使成都平原成为“沃野千里、水旱从人”的宝地呢?(2)你知道材料二中所示水利工程建于什么时期吗?从“都江堰示意图”中可以看出,作为水利工程的它发挥着两个方面的主要功能,你知道是什么吗?(3)古时人们修建二王庙的原因是什么?(4)作为中学生,请你结合上述三则材料,谈谈怎样为人类社会作贡献。三、探究题11.某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习,请你参与下列活动。商鞅变法的措施:废除井田制;鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人,可免除徭役;奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地,废除没有军功的旧贵族的特权;建立县制,由国君直接派官吏去管理。【角色扮演】(1)根据上述材料回答,假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民,你是否支持商鞅变法?为什么?【理解学习】(2)根据上述材料,指出商鞅变法确立的中央对地方管理的措施是什么。【方法探究】对商鞅变法的评价,黄鹏和刘芳产生了分歧(见下图)。(3)评价历史上变法(改革)成功或失败的方法是什么?

第7课战国时期的社会变化答案一、选择题1.C战国七雄中,秦国位于最西边,故选C项。2.A战国时期,铁农具和牛耕的使用、推广,极大地提高了劳动生产率,使新兴地主阶级登上历史舞台。为了确立封建地主阶级的统治,发展封建经济,各诸侯国竞相改革。3.B4.C“治世不一道,便国不法古”的意思是:治理国家的方法不是一成不变的,要顺应时代的变化调整治国策略,无须恪守古代的章法,其直接目的是对付守旧贵族。5.A6.D商鞅变法奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地。以前是贵族管理士兵,商鞅变法废除了没有军功的旧贵族的世袭特权,这就使得贵族失去原有的地位,而通过军功士兵也可以成为贵族,故选D项。7.A商鞅变法使秦国富强,国力大增,为以后统一六国奠定了基础,故④说法错误。8.A二、材料分析题9.参考答案(1)公元前356年。商鞅。(2)变法前,国家的统治阶级是奴隶主阶级,土地公有;变法后,国家的统治阶级是地主阶级,土地私有。(3)商鞅变法后,秦国的经济得到发展,军队战斗力不断加强,秦国发展成为战国后期最富强的诸侯国。10.参考答案(1)四川成都。因为岷江上游地势陡峻,而成都平原地势平缓,江水流到成都平原时突然减速,夹带的大量泥沙因沉积而淤塞河道;每到雨季,江水泛滥成灾,而雨季过后,又缺水干旱;都江堰的修建解决了成都平原洪灾和旱灾的问题,使之成为“天府之国”。(2)战国。防洪和灌溉。(3)李冰修建了都江堰,造福于成都人民,因而得到人民的尊敬和爱戴。(4)努力学习,学好本领,为建设祖国、构建和谐社会作贡献。(只要结合实际,言之有理即可)三、探究题11.参考答案(1)支持。因为商鞅变法鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人,可免除徭役,给农民带来实实在在的好处。(注:持不同看法,但言之有理也可)(2)措施:建立县制,由国君直接派官吏治理。(3)评价方法:要把变法(改革)放在当时特定的历史环境中;采用生产力标准和实践标准;看变法(改革)是否顺应历史发展的潮流,是否推动社会的发展。

第8课百家争鸣一、选择题1.《淮南子》记载了这样一个故事:有个塞翁,他的马无缘无故跑到了胡人那里。人们都来宽慰他。他却说:“这怎么就不会是一种福气呢?”过了几个月,那匹失马带着胡人的良马回来了。人们都前来祝贺。塞翁又说:“这怎么就不能是一种灾祸呢?”不久,他的儿子因骑马摔断了腿。和这个故事说明的道理观点一致的思想家是()A.孔子 B.孙武 C.老子 D.孟子2.有人认为:“人类今天须回到2500多年前,去汲取孔子智慧。”这里的“智慧”是指()A.“无为而治” B.“尚贤”与“节俭”C.“依法治国” D.“仁”3.中共二十大报告指出:“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。”下列关于孔子在教育方面的贡献,说法不正确的是()A.他创办私学,打破官府对教育的垄断B.他编订《诗》《书》和《春秋》等,对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献C.他坚持因材施教、启发诱导等教学方法D.他晚年编订的《论语》为后人研究儒家思想提供了宝贵资料4.下列甲乙丙三位同学关于中国古代百家争鸣的表述正确的是()A.乙 B.丙C.甲、乙 D.甲、丙5.王国维说:“自周之衰,文王、周公势力之瓦解也,国民之智力成熟于内,政治之纷乱乘之于外,上无统一之制度,下迫于社会之要求,于是诸子九流各创其学说。”他意在说明()A.分封制的崩溃 B.商鞅变法的作用C.兼并战争的后果 D.百家争鸣的原因6.在治理国家方面,道家的主张是()A.以“礼”治国 B.以“法”治国C.“兼爱”“非攻” D.“无为而治”7.春秋战国时期主张“以法治国”的思想家是()A.孟子 B.老子 C.墨子 D.韩非8.历史学家钱穆说,中国“学术思想最灿烂的时期是秦以前,政治社会最理想安定时期莫过于汉唐”。秦以前“学术思想最灿烂”是指()A.儒家学说成为正统思想B.出现了百家争鸣的局面C.铁器和牛耕的普遍使用D.出现了儒、道、佛并立局面二、材料分析题9.阅读下列材料:材料一春秋战国时期,诸侯割据纷争,社会急剧变化。儒、法、道、墨、阴阳等学派针对治理国家的问题提出自己的主张,各家学派之间进行激烈的论争,出现了百家争鸣的局面。材料二《论语》是记载孔子及其弟子言行的语录体著作,这一著作里的“泛爱众,而亲(接近)仁”“己所不欲,勿施于人”“道(治理)之以德,齐(整顿)之以礼”“有教无类”“温故而知新”等,意蕴深刻。——摘编自梁晓云主编《中国古代文学纲要》等请回答:(1)根据材料一,指出百家争鸣出现的背景和各学派论争的共同问题。(2)概括材料二中孔子的思想主张。三、探究题10.★某实验中学同学开展了一系列活动,如“名人就在身边图片展”“先人思想伴我行”等。以下是广播站的小记者在活动中的剪影展示,请你参与。剪影一:儒家的和谐思想对构建和谐社会有着重要作用。儒家最终追求的是一个以“仁”为核心、以“和谐”为目标的境界。因此,千百年来贯穿儒家文化的一个始终不变的特征就是“和”,“和”的首义是人与人之间的和谐。“天时不如地利,地利不如人和”,“人和”处在突出位置。“天人合一”强调的是人与自然的和谐统一,表明人最终要顺应自然规律。数千年来,这种和谐理念逐渐渗透于中国的社会生活,使中华民族成为一个爱好和平的民族。剪影二:与孔子有关的图片周游列国杏坛讲学请回答:(1)剪影一中“仁”的含义是什么?儒家所强调的“和”指的是哪两种“和谐”?(2)结合剪影二中三幅关于孔子的图片,请你谈谈从中获取的历史认识。(3)结合背景材料,请你谈谈儒家思想对我国建设和谐社会有什么现实意义。11.某校七年级同学开展题为“先秦诸子百家”的探究活动,请你也参与其中。【图说历史】(1)图中以这几个人物为代表的诸子百家在中国古代思想界掀起了一次思想解放的风潮,它是什么?这一局面的出现有什么影响?【理解学习】(2)历史活动课上,四位同学在表演“诸子百家”论治国的短剧时,说了下列台词,请在括号内写出这四句台词的代表人物。A.“民贵君轻,仁政于民”()B.“无为而治,顺应自然”()C.“爱人如己,崇尚和平”()D.“以法治国,中央集权”()【学以致用】(3)在班上,有些同学乱丢垃圾,造成班级卫生状况糟糕。面对这种情况,你会运用“诸子百家”中哪家学派的思想来教育他们,帮助他们改掉乱扔垃圾的坏习惯?请说说你的具体做法。

第8课百家争鸣答案一、选择题1.C从题干中,我们可以得知塞翁从“失马”(坏事)到“得马”(好事)再到儿子“摔断腿”(坏事),“祸”和“福”是相互转化的,这符合老子的思想,故选C项。2.D3.D4.A战国时期,社会急剧变化,许多问题亟待解决,各学派纷纷著书立说,相互争论,形成百家争鸣的学术繁荣局面,故选A项;各学派并不是“水火不容”,而是相互影响,取长补短,甲的说法错误;百家争鸣中的“百”是虚数,意思是派别很多,丙的说法错误。5.D王国维认为随着周王室的衰微,分封制不断瓦解,而新的社会制度尚未完全形成,加之社会各阶层的不同需求,才出现了“诸子九流各创其学说”即百家争鸣。所以他意在说明百家争鸣的原因。故选D项。6.D7.D8.B二、材料分析题9.参考答案(1)背景:战国时期,诸侯割据纷争,社会发生急剧变化。共同问题:如何治理国家。(2)仁,爱人;以德治国;以礼治国,用礼约束自己的言行;提出一些教育、教学思想和学习方法:有教无类、温故知新等。三、探究题10.参考答案(1)一切美德。人与人的和谐;人与自然的和谐。(2)孔子是思想家,四处宣传自己的政治主张。孔子是教育家,推动了我国古代文化教育的发展。(与图片相关即可)(3)符合题意,言之有理即可。(如有利于社会稳定、人际关系的改善、建设社会主义精神文明等)11.参考答案(1)百家争鸣。促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰,为中国古代文化的发展奠定了基础,对后世有十分重要而深远的影响。(2)孟子老子墨子韩非(3)儒家的思想教化:先制定一套班级卫生的礼仪规范,加强对同学们的思想教育。道家的顺应自然、无为而治:应顺应自然,让环境改变同学们的行为。法家的“用刑罚加强统治”的思想:用适当的手段对乱丢垃圾的同学进行惩罚,如罚款等方式,并督促其改正错误。墨家的“兼爱”思想:自己把纸屑捡入垃圾桶中,尽力维持教室的整洁。(任意一种即可)

第二单元综合训练一、选择题1.据《史记》记载,禹年老时,推荐伯益作为继承人,但禹的儿子启却举兵杀死伯益,继承了父亲的位置。从材料中能得出的准确信息是()A.伯益建立夏朝 B.世袭制代替禅让制C.夏朝建立标志着我国封建社会的开始 D.启是夏朝第一代君主 2.下面为商代历史简表,其中空缺的一项应是()朝代名称建立时间开国君主末代君主重要事件商约公元前1600年汤盘庚迁殷牧野之战A.桀 B.纣王 C.文王 D.武王3.将子弟、功臣和先代贵族分封于各地,“制其畿疆而沟封之”,封国成为王朝的屏障。这一政治制度的确立是在()A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.秦朝4.商周时期,手工业技术已达到相当高的水平,其中最具代表性的是()A.纺织业 B.制瓷业 C.青铜制造业 D.造纸业5.河南安阳历史悠久,文化遗存丰富。关于下列图片的表述,不正确的一项是()A.图1反映了商朝的冶铁业十分发达B.图2说明商朝已有了比较成熟的文字C.图3表明安阳曾经是商朝统治的中心D.上述三幅图支持了安阳是我国著名古都的观点6.历史悠久的汉语言文字不仅是中华文化的载体,而且本身就是一种灿烂的文化。若寻找这一文化的源头,最早可以追溯到()A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周7.战国初期,一些因实施改革新政而强大的卿大夫逐渐瓜分、取代原诸侯权位,执掌国政。其中韩、赵、魏瓜分的诸侯国是()A.晋 B.秦 C.齐 D.楚8.许多成语典故来源于历史,如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的特点之一是()A.奴隶制开始瓦解 B.封建制度确立 C.生产力飞速发展 D.诸侯兼并争霸9.《国语·晋语》载:“宗庙之牺(祭品)为畎亩之勤(劳力)。”这说明春秋时期出现的新的耕作方式是()A.耜耕 B.牛耕 C.耧车 D.机耕10.史书记载,春秋初年的170多个诸侯国,到战国初期就只剩下十几个了。材料所反映的历史发展趋势是()A.诸侯国的割据混战日益扩大 B.人民遭受的灾难更加深重C.历史向着统一的方向发展 D.封建制度正逐步确立起来11.商朝末年,为了完成父亲传位给弟弟季历的心愿,泰伯、仲雍兄弟避居吴地,带来了先进的中原文化。但他们不可能做到的是()A.传授铸造铁器的方法 B.带来青铜礼器C.带来精美的彩陶器具 D.传播甲骨文字12.商鞅变法遭到秦国守旧贵族的极力反对,主要是因为()A.实行土地私有 B.建立县制 C.鼓励生产 D.奖励军功13.商鞅辅佐秦孝公时期,某平民辛劳耕作,生产了许多粮食和布帛。按法令,他可以()A.免除徭役 B.授予爵位 C.授予田宅 D.免除赋税14.都江堰工程修筑于战国时期,至今仍碧水长流。如果想一睹这一古代工程的风采,应该到()A.浙江绍兴 B.湖北随州C.四川成都 D.河南洛阳15.以下是春秋战国时期时代特征示意图,图示中“大变革”处的内容应是()A.国家产生 B.文明起源C.政权分立 D.社会转型16.“天下皆知美之为美,斯恶已;皆知善之为善,斯不善已。故有无相生,难易相成,长短相形。”这种辩证法思想出自()A.《孔子》 B.《离骚》 C.《道德经》 D.《孙子兵法》17.和谐社会的重要内容之一是社会公平,教育公平是社会公平的基础之一。中国古代儒家学派创始人孔子的思想中,对今天倡导教育公平有借鉴意义的是()A.为政以德 B.因材施教C.“有教无类” D.温故知新18.下图为某中学“魅力历史”社团在研究性学习中制作的两张学习卡片。据此,你认为其研究性学习的主题最有可能是()治理国家要以德来感化人民。学习要反复温习,要有恒心,要坚持不懈。A.墨家思想 B.韩非学说C.老子论道 D.先师孔子19.春秋战国时期,社会急剧变化,学派林立。其中儒家代表人物孟子的主要主张是()A.主张“兼爱”“非攻”,提倡节俭 B.主张改革,提倡法治C.反对一切非正义战争,主张“仁政”治国 D.顺应自然,无为而治20.对于政治,他主张改革,实行法治;他强调制定了“法”,就要严格执行,任何人也不能例外。“他”是指春秋战国时期的()A.孔子 B.孟子 C.庄子 D.韩非二、非选择题21.下面是马小虎同学在学习夏、商、周三代历史时记下的一段历史表述,其中有五处错误,请你找出来并进行改正。夏、商、周是中国历史上最早的朝代,史称“上古三代”。夏朝的建立者是启,由于夏禹的暴政,夏朝最终被商朝所取代。商朝建立后都城多次搬迁,其中最著名的是商纣把都城迁到了殷,从此,商朝逐渐强盛起来。商朝最后的统治者也是由于暴政导致了众叛亲离。公元前1046年,周武王率军在涿鹿与商的军队展开激战,商朝灭亡,周朝建立。公元前770年,周平王把都城迁到镐京,后人把周平王东迁以后的周朝称为“东周”。(1)错误:;改正:。

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22.阅读下列材料:材料一这样顺其自然,无私无畏地治理,国家就没有什么治理不好的了。材料二如果立法严厉明确,犯了法就像跌进这深谷,必死无疑,就没人敢犯法了,地方还有什么不能平治的呢?材料三先亲爱自己的亲人,然后仁爱百姓。请回答:(1)材料一、材料二、材料三分别反映了战国时期哪家的思想学说?(2)今天生活中有许多地方都体现了春秋战国时期诸子百家的思想,请举两例说明。(3)你最欣赏材料中哪一家的治国思想?请说出你的理由。(包括这家学派的主要思想和现实意义)23.阅读下列材料:材料一治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。——商鞅材料二居三年……而集小乡邑聚为县,置令、丞,凡三十一县。为田开阡陌封疆,而赋税平。——《史记》材料三(新法)行之十年,秦民大悦,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治……居五年,秦人富强。——《史记》请回答:(1)材料一体现了商鞅的什么精神?说说商鞅代表哪个群体的利益。(2)材料二反映的是商鞅变法的哪两项措施?(3)结合材料三和所学知识,说说商鞅变法有何影响。(4)通过学习这段历史,你有何启发?24.春秋战国时期是我国古代一个重要的历史阶段。阅读下列材料:材料一春秋时期,一些大的诸侯国,为了争做霸主,相互征战,齐、晋等一些诸侯国为了增强自己的实力,任用贤人,改革内政,发展生产,训练军队。到了战国时期,魏、楚、秦等诸侯国为了富国强兵,纷纷对本国的政治、经济制度进行改革。材料二材料三战国时期,社会急剧变化,各国竞相改革。拥有文化知识的人到处游说讲学,针对各种社会问题提出自己的见解,宣传自己的主张,形成了不同的学派,涌现出一批有开创性贡献的思想家。——摘编自吴伟等主编《义务教育教科书中国历史七年级上》请回答:(1)根据材料一,指出春秋时期政治、军事领域的突出特征是什么。(2)根据所学知识,指出都江堰水利工程的突出特点是什么。(3)春秋战国时期虽战火连绵,却出现一些城市,商品经济得到发展,社会人口有所增加,根据材料一、材料二并结合所学知识分析原因。(4)你知道战国时期诸子百家主要有哪些学派吗?(5)根据三则材料,概括春秋战国时期社会发展的总体特征。

第二单元综合训练答案一、选择题1.B根据“禹的儿子启”“继承了父亲的位置”等信息,可知禹死后,启继承王位,世袭制代替了禅让制,由此判断B项正确。2.B商朝的末代君主是纣王。桀是夏朝的暴君,武王是西周的建立者,故排除A、D两项。C项也不符合题意,排除。3.C为稳定周初的政治形势,巩固疆土,西周实行分封制。周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国,以保证周王朝对地方的控制,同时稳定政局,扩大统治范围。4.C5.A结合所学知识,可以判断B、C、D三项的解读都是正确的,都不符合题意。A项错误,司母戊鼎反映的是商朝青铜铸造业的最高水平,不是冶铁业。故选A项。6.B7.A战国初期,晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家,瓜分晋国,形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七雄并立的局面。8.D9.B10.C春秋时期,较大的诸侯国为了拥有对其他诸侯国的支配权而争当霸主;而战国时期,大国兼并小国,使国家趋于统一,这在客观上促进了国家向统一的方向发展。因此,C项符合题意。11.A本题中的关键词是“商朝末年”。铸造铁器的方法最早出现于春秋时期,商朝时期不可能做到A项。12.D根据所学知识,可知商鞅变法规定:奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地,废除没有军功的旧贵族的特权。这项规定触犯了旧贵族的利益,遭到他们的极力反对。故选D项。13.A14.C战国后期,秦国在改革政治和发展经济的过程中,注重兴修水利。公元前256年,蜀郡郡守李冰主持,在成都附近的岷江上修建了都江堰。故选C项。15.D春秋战国时期的大变革体现在社会转型上,即逐渐进入封建社会。文明起源是史前时期的时代特征;国家产生是夏商周时期总的时代特征;政权分立是魏晋南北朝时期的时代特征。故选D项。16.C解答本题的关键是理解题干的含义,“难易相成”“长短相形”正是老子《道德经》中所体现的辩证法思想。17.C孔子主张“有教无类”,招收不同出身的学生,其思想对今天倡导教育公平有借鉴意义。故选C项。18.D“治理国家要以德来感化人民”反映了孔子“为政以德”的主张;“学习要反复温习”反映的是孔子“学而时习之”的思想。墨子主张“兼爱”“非攻”;韩非主张实行法治;老子主张一切事物都有对立面,对立的双方可以互相转化,三者都不符合题意。故选D项。19.C20.D二、非选择题21.答案(1)错误:启;改正:禹。(2)错误:禹;改正:桀。(3)错误:商纣;改正:盘庚。(4)错误:涿鹿;改正:牧野。(5)错误:镐京;改正:洛邑。22.参考答案(1)材料一体现了道家思想;材料二体现了法家思想;材料三体现了儒家思想。(2)依法治国;以德治国;对人要团结友爱;不要以大欺小,以强凌弱;坏事变好事,好事变坏事;用和平方式,通过谈判解决国际争端;保护环境等。(言之有理即可)(3)任意选择三家中的一家即可。比如:喜欢儒家思想,因为儒家主张“仁”,可以使我们尊重别人,理解别人,体贴别人,人与人之间和睦相处,社会和谐发展。又比如:喜欢道家思想,因为道家主张“无为而治”,顺其自然,可以化解压力,学会用辩证的眼光看待问题。还比如:喜欢法家思想,因为法家主张历史进步、法治和中央集权,可以使我们明确社会发展的趋势,积极向上,同时学会依法办事。23.参考答案(1)创新精神(不墨守成规、不守旧、敢作敢为、与时俱进等均可)。地主阶级。(2)确立县制,国君直接派官吏治理;国家承认土地私有。(3)经过商鞅变法,秦国的封建经济得到了发展,军队的战斗力加强,逐步成为战国后期最富强的诸侯国。(4)改革是社会发展的动力,在当时能够富国强兵,实现霸业。今天的中国要坚持改革的方针和政策;人才能够推动社会的改革与进步,要珍惜人才、培养人才。(答出其他要点,言之成理即可)24.参考答案(1)春秋时期,一些大的诸侯国军事上相互征战,政治上纷纷对本国的政治、经济制度进行改革。(2)都江堰是一座综合性的水利枢纽,使堤防、分水、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统,发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。(3)一些诸侯国为了增强自己的实力,任用贤人、改革内政、发展生产;铁农具的使用提高了生产效率;兴修水利设施,发展农业生产。(4)墨、儒、道、法。(5)社会变革,百家争鸣。

期中综合训练一、选择题1.五一期间,张敏在北京周口店参观了一处距今大约70万—20万年的早期人类遗址。由此可以推断,他参观的这处早期人类遗址是()A.元谋人遗址 B.北京人遗址C.半坡人遗址 D.河姆渡人遗址2.“人猿相揖别。只几个石头磨过,小儿时节。”据考古发现,下列使用磨制石器,处于新石器时代的远古居民是()①元谋人②北京人③半坡居民④河姆渡居民A.①② B.②③ C.①④ D.③④3.“民主”一直是人类的不懈追求,下列制度中最能体现出民主精神的是()A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.郡县制4.我国历史上第一个国家出现在()A.约公元前771年 B.约公元前1600年C.约公元前2070年 D.约公元前1046年5.他以治水造福于民而名扬天下,又以创建中国历史上第一个奴隶制王朝而名垂青史。“他