2023年中班科学各种各样的种子教案(7篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年中班科学各种各样的种子教案(7篇)作为一位不辞辛勤的人民教师,往往要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。既然教案这么重要，那终究该怎么写一篇优质的教案呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。

中班科学好玩儿的种子教案篇一

孩子们对自然界有着与生俱来的好奇心，特别是在每年的春天，天气的变化，草木的变化等都会吸引幼儿的关注。但是幼儿的关注往往是简单的、零散的、随意的、片面的。因此设计了本次活动。通过《小种子》这个故事，对幼儿进行关心植物，关心生命的情感培养。

活动目标：

活动过程:

一：创设情境，引出主题在欢快的歌曲《春天》中，教师带幼儿跟着音乐表演、翩翩起舞。

老师：你们喜欢春天吗?春天是个很有活力的季节，小草绿了，种子发芽了。

二：观测封面，感受花朵成熟的美丽。

1、图上有朵什么样的花?

2、小种子藏在哪里呢?秋风一吹，种子们离开了妈妈，他们要飞到哪里去呢?它们到那里去做什么呢?下面我们跟着故事中的小种子展开一段风中之旅。

3、让幼儿自己寻觅，鉴别那粒最小的小种子在哪里。

4、一粒种子停在高高的冰山上，种子不能生长(原来种子在冬天里和小动物一样在睡觉，由于天气太冷了，假使太冷了，春每日气变暖了，下雨了，种子就开始发芽了。)

5、一粒种子掉到海里，吞噬了(种子发芽是需要空气的，水太多了种子不能呼吸，会被淹死的。就像小朋友吃饭一样，吃饱了就可以了，假使吃撑了，肚子就会很难受)一粒种子飘落到沙漠里，大沙漠又热又干，种子不能生长。

6、种子们在飞行的过程中遇到哪些困难?

小鸟吃掉了一粒种子，老鼠吃掉了一粒种子，我们的小种没有被吃掉。

7、除了这些困难，种子们还可能遇到哪些危险?(。。。。。。。。)

三：种子们是如何长成植物的?(生根、发芽、长叶、开花)观看视频《种子的生长过程》直观了解种子发芽过程。

小结：原来种子要发芽要长大是多么不简单呀，它不但需要水，需要土壤和空气，更需要我们的关心和呵护。

孩子的践踏植物，男孩的采摘花朵。

小种子长成的植物开出了巨型花，好看的花!

小结：好听的故事听完了，你觉得这是一颗怎样的小种子呢?(大胆、顽强、幸运。。。。)不管它是什么样的，但都是宝贵的，我们应当珍惜，爱护每一个小生命。

五：活动延伸，尝试播种体会主人翁的责任感，一起种种子。(音乐《春雨沙沙》)小朋友们都明白了种子怎样才能发芽，你们想不想亲自种下种子?现在是春天，种子也飞到我们中一班了我们把它种在花盆里，希望它平安幸福的长大!让我们一起期待小种子发芽长大!

师幼一起来到自然角没人尝试亲自种一粒种子，体验播种的乐趣。在老师帮助下幼儿为自己种下的种子贴上标签，插上记录表，以便利平常的照料、观测、记录。

教学反思：

幼儿对种子发芽的试验很感兴趣，本节课能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。在上课的过程中师幼协同的比较好，幼儿在观测种子发芽的过程很专注，能每天到教室就到自然角观测种子发芽，当发现在黑盒子里、在没水的瓶子里和在放入好多水的瓶子里的种子不发芽时有的幼儿能主动问老师。但大多数小朋友不是很主动记录种子发芽的过程。

中班科学好玩儿的种子教案篇二

在一次午餐吃水果活动中，一小朋友拿着手里的香蕉来问我：“老师，这香蕉里面黑黑的、一点点的是什么?〞“老师，这个可以吃吗?〞我问全班的小朋友：“你们谁知道香蕉里面黑色的小点是什么吗?〞有小朋友说：“这一定是香蕉快要烂了，香蕉变了颜色就不能吃了。〞马上有小朋友说：“不对，这是香蕉的种子，我爸爸教过我的〞我确定并表扬了这个小朋友。看着小朋友将信将疑的神态，我设计科学活动“找种子〞，让幼儿通过操作观测，了解种子的奥秘，萌发对科学活动的兴趣。

1、通过各种活动，知道水果、蔬菜等都有种子。

2、对种子产生摸索兴趣，发展幼儿的观测力和语言表达能力，萌发对科学、对大自然的兴趣。

1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。

2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干。

3、视频转换仪。

一、导入活动，引起幼儿摸索的兴趣。

老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平日吃的水果也是由种子发芽的结果的。

(评析：从幼儿熟悉的生活经验入手，引出课题，显得自然而亲切，一个小小的问题，既集中了幼儿的注意力，明确了活动主题，又加强了学习兴趣。)

二、找种子

1、师：今天，老师为你们准备了大量蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里?是什么样?(幼儿自由摸索)

(评析：在摸索活动中，幼儿对种子产生了浓重的兴趣，他们对瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子闻闻，有的交头接耳，相互交流，每个幼儿都处于积极的摸索中。)

2、幼儿交流摸索的发现。

(1)、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子?

幼儿一：我找到了苹果的种子。

师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的?

幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。

(评析：教师让幼儿找出种子并放在视频转换仪下进行展示。通过视频转换仪放大了种子，幼儿很明了、明确地观测了种子的外形特征。)

幼儿二：我找到了西瓜的种子。

师：西瓜的种子是什么样子的?(评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。)

用同法和幼儿一起观测橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。

(2)、师：有谁找到香蕉的种子吗?

幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。

师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯十分聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就渐渐退化了。

(评析：香蕉的种子具有特别性，幼儿很少了解，通过单独提出，幼儿了解香蕉种子的独特性，达到了教学目标。)

3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有大量瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会渐渐知道了。

(评析：在本次摸索活动中，幼儿积极探讨，主动询问，了解了各种瓜果蔬菜的种子的特征。)

三、操作活动：种子和果实匹配。

1、师：老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。

(评析：教师为幼儿设计一份记录表格，表格的上面是各种果实，考虑到种子的外形特征，教师在下面用双面胶带贴着，幼儿找到种子后就可以把种子贴在胶带上，这样便利了展示。)

2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。

师：谁愿意上来告诉大家你的发现?我们一起看看他找的种子对不对?

(评析：幼儿从感知到接受、理解，而教师设计这一环节，不但能检查幼儿的学习的结果，还使幼儿学习知识得到进一步的稳定。)

四、活动延伸：

1、种子发芽试验。

3、种子贴画。

活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，勉励幼儿自由的观测、操作、发现、比较、探讨与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。使幼儿带着浓重的兴趣，猛烈的探究欲望，对种子的形状、颜色、大小及异同展开了多角度地联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以至于在“分组找种子〞这一环节中都积极参与，各抒己见，其观测能力既思维创造能力得到了高度和谐地发展。整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来。孩子们是在玩中找，找中学，议中学，想中学终止的。

中班科学好玩儿的种子教案篇三

1、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

2、通过试验培养相互礼让，学习分工合作的能力。

1.出示种子，引导幼儿了解种子的多样性。

师：种子商店送来了好多种子，我们一起看看有哪些种子宝宝?

2.幼儿分组观测，引导幼儿从形状、颜色、大小、软硬度等方面进行观测。

3.集中探讨交流：

(1)种子商店送来了哪些种子?

(2)这些种子长得有什么不一样?

4.小结：我们的生活中还有各种各样的`种子，譬如：稻谷、玉米粒、红豆等，它们的形状、颜色、大小、软硬也不同。

1.出示自然角种植的种子，请种植的幼儿介绍观测记录卡并交流自己照料种子的过程。

2.探讨：

(1)这些种子为什么没有发芽?

(2)那些种子为什么能发芽?

(3)不同的种子种下去，它们所发芽的时间一样吗?

3.组织幼儿观看种子发芽的课件，直观地回想种子发芽的过程，稳定与种子发芽有关的知识。

2.师幼共同观看图片及进行种子和植物的配对。

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

中班科学好玩儿的种子教案篇四

孩子们对自然界有着与生俱来的好奇心，特别是在每年的春天，天气的变化，草木的变化等都会吸引幼儿的关注。但是幼儿的关注往往是简单的、零散的、随意的、片面的。因此设计了本次活动。通过《小种子》这个故事，对幼儿进行关心植物，关心生命的情感培养。

1、读懂故事情节，了解植物的生长离不开阳光、空气和水。

2、感受植物的生命力，培养幼儿爱护植物，照料植物的情感。

一：创设情境，引出主题在欢快的歌曲《春天》中，教师带幼儿跟着音乐表演、翩翩起舞。

老师：你们喜欢春天吗?春天是个很有活力的季节，小草绿了，种子发芽了。

二：观测封面，感受花朵成熟的美丽。

1、图上有朵什么样的花?

2、小种子藏在哪里呢?秋风一吹，种子们离开了妈妈，他们要飞到哪里去呢?它们到那里去做什么呢?下面我们跟着故事中的小种子展开一段风中之旅。

3、让幼儿自己寻觅，鉴别那粒最小的小种子在哪里。

4、一粒种子停在高高的冰山上，种子不能生长(原来种子在冬天里和小动物一样在睡觉，由于天气太冷了，假使太冷了，春每日气变暖了，下雨了，种子就开始发芽了。)

5、一粒种子掉到海里，吞噬了(种子发芽是需要空气的，水太多了种子不能呼吸，会被淹死的。就像小朋友吃饭一样，吃饱了就可以了，假使吃撑了，肚子就会很难受)一粒种子飘落到沙漠里，大沙漠又热又干，种子不能生长。

6、种子们在飞行的过程中遇到哪些困难?

小鸟吃掉了一粒种子，老鼠吃掉了一粒种子，我们的小种没有被吃掉。

7、除了这些困难，种子们还可能遇到哪些危险?

三：种子们是如何长成植物的?(生根、发芽、长叶、开花)观看视频《种子的生长过程》直观了解种子发芽过程。

小结：原来种子要发芽要长大是多么不简单呀，它不但需要水，需要土壤和空气，更需要我们的关心和呵护。

孩子的践踏植物，男孩的采摘花朵。

小种子长成的植物开出了巨型花，好看的花!

小结：好听的故事听完了，你觉得这是一颗怎样的小种子呢?(大胆、顽强、幸运)不管它是什么样的，但都是宝贵的，我们应当珍惜，爱护每一个小生命。

五：活动延伸，尝试播种体会主人翁的责任感，一起种种子。(音乐《春雨沙沙》)小朋友们都明白了种子怎样才能发芽，你们想不想亲自种下种子?现在是春天，种子也飞到我们中一班了我们把它种在花盆里，希望它平安幸福的长大!让我们一起期待小种子发芽长大!

师幼一起来到自然角没人尝试亲自种一粒种子，体验播种的乐趣。在老师帮助下幼儿为自己种下的种子贴上标签，插上记录表，以便利平常的照料、观测、记录。

幼儿对种子发芽的试验很感兴趣，本节课能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。在上课的过程中师幼协同的比较好，幼儿在观测种子发芽的过程很专注，能每天到教室就到自然角观测种子发芽，当发现在黑盒子里、在没水的瓶子里和在放入好多水的瓶子里的种子不发芽时有的幼儿能主动问老师。但大多数小朋友不是很主动记录种子发芽的过程。

中班科学好玩儿的种子教案篇五

在一次午餐吃水果活动中，一小朋友拿着手里的香蕉来问我：“老师，这香蕉里面黑黑的、一点点的是什么？〞“老师，这个可以吃吗？〞我问全班的小朋友：“你们谁知道香蕉里面黑色的小点是什么吗？〞有小朋友说：“这一定是香蕉快要烂了，香蕉变了颜色就不能吃了。〞马上有小朋友说：“不对，这是香蕉的种子，我爸爸教过我的〞我确定并表扬了这个小朋友。看着小朋友将信将疑的神态，我设计科学活动“找种子〞，让幼儿通过操作观测，了解种子的奥秘，萌发对科学活动的兴趣。

活动目标：

1、通过各种活动，知道水果、蔬菜等都有种子。

2、对种子产生摸索兴趣，发展幼儿的观测力和语言表达能力，萌发对科学、对大自然的兴趣。

活动准备：

1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。

2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干。

3、视频转换仪。

活动过程：

老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平日吃的水果也是由种子发芽的结果的。

（评析：从幼儿熟悉的生活经验入手，引出课题，显得自然而亲切，一个小小的问题，既集中了幼儿的注意力，明确了活动主题，又加强了学习兴趣。

1、师：今天，老师为你们准备了大量蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里？是什么样？（幼儿自由摸索）

（评析：在摸索活动中，幼儿对种子产生了浓重的兴趣，他们对瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子闻闻，有的交头接耳，相互交流，每个幼儿都处于积极的摸索中。）

2、幼儿交流摸索的发现。

（1）、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子？

幼儿一：我找到了苹果的种子。

师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？

幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。

（评析：教师让幼儿找出种子并放在视频转换仪下进行展示。通过视频转换仪放大了种子，幼儿很明了、明确地观测了种子的外形特征。）

幼儿二：我找到了西瓜的种子。

师：西瓜的种子是什么样子的？（评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。）

用同法和幼儿一起观测橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。

（2）、师：有谁找到香蕉的种子吗？

幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。

师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯十分聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就渐渐退化了。

（评析：香蕉的种子具有特别性，幼儿很少了解，通过单独提出，幼儿了解香蕉种子的独特性，达到了教学目标。）

3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有大量瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会渐渐知道了。

（评析：在本次摸索活动中，幼儿积极探讨，主动询问，了解了各种瓜果蔬菜的种子的特征。）

1、师：老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。

（评析：教师为幼儿设计一份记录表格，表格的上面是各种果实，考虑到种子的外形特征，教师在下面用双面胶带贴着，幼儿找到种子后就可以把种子贴在胶带上，这样便利了展示。）

2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。

师：谁愿意上来告诉大家你的发现？我们一起看看他找的种子对不对？

（评析：幼儿从感知到接受、理解，而教师设计这一环节，不但能检查幼儿的学习的结果，还使幼儿学习知识得到进一步的稳定。）

1、种子发芽试验。

2、种子贴画。

中班科学好玩儿的种子教案篇六

春天来了，种植角又要开始种植了，为了让中班的小朋友能认识更多的植物，认识种子，我收集了好多种子，都是孩子们日常生活中常接触到的一些植物，但又不知道的一些植物种子，从而萌发幼儿对植物的兴趣，对劳动果实的珍惜，设置这次好玩儿的活动。

1、认识各种植物的名称，颜色、形状。

2、培养幼儿的动手操作能力。

3、初步了解一些种子的果实。

4、使幼儿对摸索自然现象感兴趣。

5、发展动手观测力、操作能力，把握简单的试验记录方法。

让幼儿能按种子的形状，颜色，大小来进行分类，并把握一些种植的方法。

1.植物实物图片、视频。

2.一次性塑料杯。

3.各种种子，如：蚕豆、黄豆、绿豆、红豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。

一、播放视频录象让幼儿认识实物，并能说出实物的名称

1.幼儿观看视频自由探讨，并小声说出实物的名称。

2.教师提问，让部分幼儿说出看到了哪些实物。

3.说出这些实物的种子。

二、引导幼儿认识各种种子，并讲出种子的名称

1.提问，你看到了哪些种子宝宝?

2.让幼儿挑自己喜欢的种子，并告诉同伴你喜欢的种子宝宝叫什么名字?

3.幼儿挑种子，要求每样挑两粒。

三、让幼儿按一种特征去选种子。

1.幼儿自由选取。

2.相互说出自己选取种子的特征。

3.说出自己选出的种子长大后什么样子的?

4.再放视频让幼儿加深印象。

四、你们知道植物的生长需要什么吗?

1.简单介绍植物的生长需要泥土，水，和光。

2.介绍种子种植的简单过程。

六、带幼儿到种植园进行操作。

七、活动终止

在这一活动课中，我的取材来源于幼儿身边的事物，平日幼儿能简单接触到的材料，让幼儿感受知科学就在身边。在整个活动中，幼儿能积极参与到活动中来，特别是在看视频教材的时候，看到了好多都是身边的植物，让幼儿有很大的兴趣。在操作过程中，有些乱，有的幼儿没能依照老师的指令挑拣种子，由于太兴奋了，选了好多的种子混合在一起。在说出种子名字的时候，有的孩子选出了自己喜欢的种子，但是说不出它的名字，在我的引导下，让孩子们能够认识了它们的名字。在按种子的特征来选取种子的时候，个别孩子没能依照特征来选取，还是选取了自己喜欢的种子，可能是教师引导的不够，总之整个活动层次明白，层层递进，从易到难，逐步解决教学重点