儿歌骆驼教案(8篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——儿歌骆驼教案(8篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。

儿歌骆驼教案篇一

1．学唱歌曲《五官歌》，能用自然的声音较确凿地唱歌。

2．通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。

3．积极参与游戏，体验通过游戏学唱歌曲的开心。活动准备：

1．ppt、小黑板4个、白板笔4支、白板擦1个、眼罩4个、伴奏音乐。

2．曲谱《五官歌》（附）。

1．倾听教师范唱，初步感知歌曲

(1)教师范唱歌曲。

——歌里唱了什么？（头、眼睛、鼻子、嘴巴??）

(2)教师边画边范唱歌曲。

——这次刘老师一边唱一边把歌里的内容画出来，请你们细心看哦！

(3)教师边做动作边范唱歌曲。

——歌里的五官都做了哪些动作呢？

(4)初步感知理解歌词。

——。际们听到歌里唱了什么吗？

2．学唱歌曲《五官歌》

(1)边唱边演示ppt（小男生头像）。

——方才我听到有的小朋友都想唱了，看看我们唱过以后有什么巧妙的事发生。

(2)边唱边演示pryr（小女生头像）。

——变出什么啦？我们再来唱唱，看看还能变出什么？

(3)边唱边演示ppt（小猫头像）。

——这次又变出谁啦？还想变吗？

(4)出示ppt（小兔头像）。

——你们猜接下来会变出谁呢？终究是谁呢？用我们的歌声把他变出来吧。

3．游戏“哈哈五官〞

请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏，其他幼儿边唱边看。

1．设计意图

歌曲《五官歌》旋律幽美、内容生动，在简短的几句歌词中浮现了一个富有童趣的情境。初听这首歌曲，感觉比较简单，但每一句后面有对五官的功能的描述，这对孩子而言学习起来会略有挑战，所以用ppt和蒙脸绘画的方式降低学习难度。

2．目标定位

体会其中的乐趣。

3．教学策略

(1)促进师幼之间互动。

《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者〞。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系，教师重视用提问的方式激发幼儿的热心，且能有效回应幼儿。

(2)游戏化讴歌教学方法的运用，激发幼儿自主学习。

在日常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐，他们很简单对活动表现出自发的热心和兴趣。但这种热心和兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色调，且这种兴趣简单转移，易于波动。在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化，将表面热心转化为主动从事音乐活动的深层推动力，从而真正促进幼儿喜欢音乐，逐渐学会学习音乐，享受音乐，成为积极主动的学习者是值得思考的问题。本次活动中，我们努力做到采用游戏化的教学方法，满足幼儿的好奇心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。

4．教学环节

(1)谈话引出范唱——培养幼儿良好的倾听习惯。

擅长倾听、乐于观测是一个十分重要的学习品质，在第一遍范唱的时候，请幼儿带着问题细心倾听，培养幼儿良好的倾听习惯。

(2)理解歌曲——用多种方式感受歌曲。

根据幼儿的具体形象思维及语言发展的'特点，活动中采用边听边画、动作提醒、念白歌词等多种教学形式，充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习，引导他们轻松地理解歌曲内容。

(3)学唱歌曲——用ppt激发好奇心。

用充满趣味的课件激发幼儿讴歌的兴趣。在每一次的演唱后变出一个形象，如小男孩、小猫、小兔子等，让幼儿对每一次的讴歌都充满想象和期待。

(4)游戏情境——在游戏中体验合作的开心。

幼儿合作游戏，请个别幼儿蒙起眼睛来画画，其他幼儿用歌声来提醒画画的人。在这种合作游戏的情境下，幼儿愉快地讴歌，并体会幽默诙谐的情绪。采用蒙脸绘画的方式边玩边学，主要是为了增加学唱的兴趣，歌词可以提醒绘画的先后顺序，同时，这种形式又有别于平日的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。

备注：本教案由好老师淘宝店提供，更多精彩优质课，请登入好老师淘宝店观看。好老师淘宝店让您的教学更精彩！

儿歌骆驼教案篇二

1、通过学习，教幼儿初步把握并理解儿歌的主要内容。

2、让幼儿发挥想象创编出正确的儿歌，丰富幼儿的词汇“快活、错——对〞。

3、培养幼儿的观测力和判断力。

1、与儿歌内容相符的课件、（备用挂图）。

2、动物图片、画纸若干、（与幼儿人数均等）胶水。

〈一〉开始部分：

1、教师出示动物卡片，请幼儿看卡片做相应的动物动作。

〈二〉基本部分：

1、教师放课件，请幼儿完整的欣赏一遍儿歌的内容。提问：

①儿歌里都有谁？

②小动物都在干什么？学词“快活〞。

③听了儿歌小朋友有什么想法？学词“错〞。

2、学习儿歌：

①教师采用整体教法教幼儿朗读儿歌。

②幼儿练习朗读儿歌，教师指导改正不足。

③幼儿完整的朗读儿歌内容。

3、游戏“找错〞：

①引导幼儿把诗歌中的错误改正过来。说一说应当怎样才对？

②请幼儿动手将老师准备的动物图片粘贴到画纸上适当的位置。

4、请幼儿根据改过来的图片内容创编新儿歌。学词“对〞。

5、幼儿完整的朗读原儿歌和新创编的儿歌。

〈三〉终止部分：

1、教师小结学习效果，以表扬勉励为主。

2、终止活动请幼儿休息。

儿歌骆驼教案篇三

有些小朋友在公园玩时，会折断小树枝玩弄，不爱护花草树木。通过学习《小树苗》儿歌，让幼儿体会自然环境的美，加强幼儿爱护环境的意识，激发他们热爱大自然的兴趣。

1、通过学习《小树苗》儿歌，让幼儿欣赏、想象大自然的美，培养他们爱护环境的意识。

2、帮助幼儿理解儿歌意思，培养幼儿有感情朗读。教学重点、难点理解儿歌内容，培养幼儿爱护环境意识。认识字：为、比。

1、儿歌挂图《小树苗》。

2、识字卡片：为、比。

3、录音机、录音带。

一、欣赏挂图《小树苗》，引出话题。

老师介绍图片内容，指导幼儿观测挂图情景，帮助幼儿理解图意。

二、教学儿歌内容。

1、放儿歌《小树苗》录音带，让幼儿欣赏儿歌。

2、师：小树苗是什么颜色的？什么形状？儿歌里有什么人物？

3、带领幼儿朗读儿歌。

4、观测图片，老师提问，幼儿回复：

（1）、小树苗像什么？

（2）、穿什么衣服，戴什么颜色的帽子？

（3）、谁为它唱歌？

（4）、谁和它比长高？

5、认识字：为、比变魔术游戏认读字宝宝：为、比用卡片闪读，培养幼儿反应能力。

儿歌骆驼教案篇四

1、学念儿歌《买菜》，感受和家人买菜的乐趣。

2、变化角色和买菜的品种，大胆创编儿歌。

环境创设

菜篮子，各种蔬菜

重点与

能变化角色和菜的品种大胆创编

一、谈话导入

你去过菜场吗？是和谁一起去的？

你们在菜场买了些什么菜呀？

你们是怎么把菜拿回家的？

小结：和家人一起出去买菜真好玩儿，买了好多好吃的菜回家喽。

二、欣赏儿歌，熟悉儿歌内容

今天老师给你们带来一首儿歌，名字叫做《买菜》

星期天，大晴天、小乖乖，上大街、陪奶奶，去买菜、青菜、豆腐、鱼、肉、蛋，嘿呦嘿呦抬回来。

提问：谁是小乖乖（儿歌里的小朋友）

和谁去买菜？买了什么？为什么嘿呦嘿呦抬回来？（由于买的菜好多）

假使买的少还用抬吗？可以用什么字？（用拎、提）

一起来念儿歌，要念出买菜开心的感觉。

三、创编儿歌

你和谁一起去买菜的？买了什么菜？我们也把自己买菜的过程编成儿歌念出来。

儿歌骆驼教案篇五

1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。

2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快开心乐的在一起。

3、能积极参与游戏活动。

1、三只金鱼缸（分别放一、二、大量金鱼）

2、音乐《找朋友》

一、导入：引起幼儿的兴趣。

1、（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？

2、（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）

3、师：你想让小金鱼开心起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）

4、（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）

5、师：你们还想帮它们找朋友吗？

（出示大量小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（大量）大量小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快开心乐）

二、欣赏儿歌《小金鱼》

1、教师完整朗读一遍。

师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）

2、幼儿学习朗读儿歌。

师：小朋友，我们一起也来读一读方才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗读儿歌）

3、根据儿歌进行表演。（加以动作，稳定幼儿对儿歌的理解）

三、教师小结。

1、师：小朋友，你们看，大量小金鱼在一起多开心呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！

2、师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。

师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）

附儿歌《小金鱼》

一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，

两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，

大量小鱼水里游，快开心乐做朋友。

儿歌骆驼教案篇六

1、学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。

2、乐于参与游戏活动，体验角色表演的开心。

白米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片或者玩具3—4个，黑板一块。

一、导入，产生兴趣

（幼儿猜测一番后，配班老师走出来和蚂蚁打招呼。）

2、蚂蚁来呀来，蚂蚁来呀来。我们一起来喊喊。

二、游戏中学习儿歌

1、咦，蚂蚁怎么不过来啊？我们来问问它怎么了？

3、（把布揭开问，并给幼儿看）什么饭？（蛋炒饭）什么菜？（炒青菜）

总结：原来老师给蚂蚁准备了它最喜欢吃的蛋炒饭和炒青菜。

（蚂蚁渐渐爬过来说：“好香啊，那我用什么吃啊？）

4、对啊，蚂蚁用什么吃啊？赶快给蚂蚁想想方法。

5、瞧、老师给蚂蚁准备了一双筷子，用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。

什么筷，毛竹筷。（连续说几遍）蚂蚁给你。（蚂蚁边吃边说：“真香，我一定要吃个饱，然后摸摸肚子说：“吃抱了。还有那么多，吃不完，怎么办？）

6、“吃不完怎么办？〞宝宝们，赶快帮忙想方法。

7、对啊，吃不完搬回家。（蚂蚁说：“还有那么多的饭和菜我可搬不动〞。）

8、来，我们一起来帮蚂蚁搬。（蚂蚁带头说：“吃不完，搬回家。哼哟哼哟搬得欢）

三、出示图片，输入完整。

1、老师把方才我们逗蚂蚁吃饭的游戏编成了一首儿歌你们听…（整体输入，并逐一出示范图片）

2、我们一边看着图片，一边来把儿歌读一遍吧。（2到3遍，外加动作）

3、我们一起再来逗逗蚂蚁，好吗？（交换角色）

四、经验迁移

1、大家想一想，假使我们要再请蚂蚁来做客，还可以准备些什么饭菜呢？

（引导幼儿将新的饭菜名编编新的儿歌里，大家一起念。）

2、我们把这个逗蚂蚁的儿歌去教别的小朋友，让他们一起来玩玩这个游戏。

蚂蚁来呀来，

快快来吃饭。

什么饭？蛋炒饭。

什么菜？炒青菜。

什么筷？毛竹筷。

吃不完，搬回家，

哼哟哼哟搬得欢。

儿歌骆驼教案篇七

1、在理解歌曲内容的基础上，学习用自然的声音演唱歌曲。

2、在老师的引导下，愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞行的神态。

活动前带幼儿观测过周边的落叶。

师：秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样？（离开大树妈妈）

师：树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的？（请幼儿想象一下树叶是怎么落下的）

1.教师出示一片树叶，请幼儿观测一下树叶掉下来的神态。

2.请幼儿观测后用肢体动作模仿、浮现树叶飞行的神态。

1.倾听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。

2.欣赏歌曲，教师进行理解性提问，帮助幼儿理解歌词内容。

重点理解歌词：树叶四处飞呀飞。

师：小树叶会飞到哪儿？（理解“四处〞的含义）

师：请你扮演小树叶，四处飞呀飞。（理解“四处飞呀飞〞的含义。）

1.引导幼儿用好听的声音唱歌。

2.勉励幼儿用各种动作来表现歌词内容。

3.请个别幼儿上来表演唱（重点指导幼儿用自然的声音演唱歌曲）。

1.勉励幼儿边唱边表演小树叶飞行的动作。

2.提出表演规则，丰富歌表演内容。

①引导幼儿发挥自己的想象，自由表现小树叶停下来后的各种神态。

师：唱到最终一句“秋天多可爱〞时，要停一下，摆一个漂亮的造型动作。

②幼儿根据教师提出的歌表演规则，进行完整“歌表演〞，教师根据幼儿最终一个“小树叶〞造型动作进行简单评价，引导幼儿摆出各种“与众不同、有创意〞的造型动作。

儿歌骆驼教案篇八

钢琴。

1、发声练习《问好歌》。

2、复习歌曲《秋叶》。

3、要