2023年上学路上的(六篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年上学路上的(六篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

上学在路上篇一

记忆画

1课时

1、训练学生根据命题进行回忆想象的形象思维能力。

2、运用学过的人物画、色调知识等组织画面，培养学生爱学校、爱学习的思想感情。

通过对唱曲的演唱展开联想，在开心的歌声中，回忆上学的情景。

能够运用不同的艺术形象处理画面构图，表现生活。

1、学生带好自己喜欢的作画工具。

2、教师准备有关上学的歌曲，提供一些风格不同的人物、景物形象范图，让学生作画时选择。

一、师生问好，相互关心，调动学生情绪。

今每日气十分寒冷，同学们有没有由于天气寒冷而上学迟到呢？——没有。

大家都是遵守《小学生守则》的好学生，《小学生守则》第三条——按时上学，不迟到，不早退。

板书课题：上学路上

二、请学生听歌曲《老师你早》，说一说：

1、歌曲中的小朋友在做什么事？她的心情如何？还有什么景物？再请个别同学演唱一些有关上学的歌，如：《上学歌》、《读书郎》、《数鸭子》等歌曲，说说歌中关于上学的内容。

2、教师提供有关的人物、景物形象（上学的孩子、太阳、小花、建筑物等具有不同风格的单独的形象）。

三、学生观测这些形象。想一想，如何将它们组成一幅幽美的画面（学习不同风格的构图创作）。

提醒构图要点：

1、画面构图要饱满，突出人物、景物，表现主题。

2、同样风格的人物应搭配同一种风格的景物，使之协调。

请学生尝试组合画面，教师可帮助完成。

学生组合后欣赏范图。

群又怕鹅啄她，而不敢靠近。小女孩脸上焦虑的神情和老高的太阳，生动地表现了小女孩上学受阻的心情。它采用了中国画双勾填色的形式，画面安排较合理，情节生动、诙谐。

四、展开探讨，说一说上学路上的遭遇，并表现出来。

五、学生作画，教师巡回辅导。

六、作业

：回家将这张画完成，把生动的情景画出来。

上学在路上篇二

1.观测熟悉自己的上学路线，了解上学路上明显的标志物，关注到上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。

2.了解在不同地区、不同环境下的小学生有不同的上学路，都要平安、开心地来到学校。

3.发现、感受自己生活中的受到的关心与爱护。

二、教学重点

观测熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显的标志物。

三、教学难点

关注到上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。

四、教学过程

活动一：开心平安上学校

2.请每位学生用自己喜欢的方式记录自己上学路线。

3.教师播放学生上学路上的照片和重要标志，请同学寻觅鉴别。

小结：同学们的上学路线有所不同，上学路上经历的事情也不一样，上学路上，大家应留意路上的重要标志，熟悉上学路线，开心平安上学校。

活动二：别样路线同开心

1.请学生看书第14、15页找一找有哪些不同的上学路？

2.说一说，书中的上学路和我们的有哪些不一样？

小结：生活在不同地方的孩子有不同的上学路，大家都要平安、开心地来到学校学习。

活动三：安全问题齐探究

2.你想对图中的小朋友说些什么？

3.你在生活中还发现哪些担忧全的问题，你想提醒大家什么？

小结：上学路上，大家给予我们好多的关爱与温暖，我们一定要杜绝担忧全的行为，让大家放心！

活动四：安全宝典共共享

1.请学生说一说以下三种状况如何应对：？人员较多、交通状况繁杂的地点;？简单发生交通事故的地点;？同学抢走你的帽子横穿马路。

2.针对问题，分小组探讨安全宝典，全班交流！

3.请学生选用自己喜欢的方式制作安全宝典。(如童谣、连环画、口袋书等等)

小结：希望同学们牢记安全宝典，遵守规则，学会保护自己，争做安全小卫士！

总结：希望同学们熟悉上下学路线，遵守规则，学会保护自己，高高兴兴上学来，平平安安回家去！

上学在路上篇三

今天早上我们去上学，当看到那个场景是我们都被惊呆了，太不可思议了！

走着走着，看见一个熟悉的背影从侧面走过，喔！那不是我们昨天碰见的那两个人吗？他们怎末有点怪怪的，昨天碰见他们（两位中年妇女）时是在快到我们学校时，今天怎末又碰见他们了？当看到他们时，觉得有点怪怪的，他们两位咋还背着书包呢？刚开始我还以为是锻炼身体的呢，等到旁边的朋友告诉我时，我尖叫了一声，太不可思议了。他们竟然是给前面的孩子背的，他们俩说说笑笑，似乎很平常，前面的孩子蹦蹦跳跳，他们只知道往前走，却不回头看一眼自己的妈妈。

当看到这个场景时，我们发出同样的感慨：现在的孩子越来越不知好歹了，都这么大了，还让家长给自己背书包，都让家长给惯坏了！是啊，现在的孩子都是怎么了，生活好了，也越来越不知足了，越来越不孝了。

正在看作文的同学啊，想一想自己，是否有过同样的经历？是否也忽视了后面的亲情。切记，不要总埋怨什么，并不是你缺少亲情，只是你没发现啊。

在人生的道路上，要勇往直前，只是别忘了看看在你的背后为你付出的人。

上学在路上篇四

我对世界总抱着怀疑的态度，看谁都可疑。最近，父母加强了对我的安全教育，给我讲了一些可怕案例，现在我变的更加多疑。

上学路上，虽然我坐的是班车，但是还要自己走过一座天桥才到学校。这短短的两百米，对我来说却像几千米那么长。对面过来一个人，我就会想他是不是小偷；有人在后面走，我就又会想他是不是在跟踪我，伺机抢劫。我一觉得后面有人，就快速地走到前面同学的更前面去，才感到安全。

我就这样一次又一次被想象中的坏人“跟踪〞“追杀〞，心惊胆战。只有我像风一样冲进教室后，想象力才勉强被控制住。气喘吁吁地坐下，我才会松一口气。所以，我每次上学路上都是痛楚的，仅仅是由于我的多疑。

我现在开始反省我的性格：有时适当的怀疑是好事，但过度怀疑就很不好。

我是不是应当勉励自己：有时候，对于这个“危险〞的世界，我们必需选择相信。相信世界上好人多，相信别人，相信自己……多疑，会让自己担惊受怕；而信任，才是一种幸福的品德呢。

我想，应当改变自己了。

上学在路上篇五

今天起得比较早，背着书包，在街上逗留了一会。天空还是灰蒙蒙的一片，街上空荡荡的，了无一人在一个斜坡转角，我看到了一个跟我差不多大年纪的姑娘，瘦瘦的身躯，骨架子都快要撑不住宽松的上衣，一条洗得泛黄的牛仔裤，正吃力地推着一辆满载煤炭的小车。

她把车停在身边，喘着大口粗气，眼睛里充满着担忧，看着挡在眼前的斜坡。

她思考了一会，不以为然地回复我的问题：“是的，我每天早上都赶在上学之前把车推到商场里给我爷爷卖。等我放学以后，就由我代替爷爷卖。〞我低下头，看了看时间，快要到上学时间了。

我抓紧时间帮姑娘推煤车，特别是在那个斜坡十分吃力，我完全没使上劲，当我看向那个姑娘时，她瘦弱的身子爆发出无限大的力量，仅凭一人之力就把煤车推上斜坡。

接下来的路程，都是我们俩共同完成的。我又看了看时间，已经邻近上学时分了，可这个姑娘的爷爷迟迟没有出现。

我挥挥手，准备道别她，走向上学之路，我真的想象不到，这个姑娘，她的经历会有多么坎坷。

上学在路上篇六

1、知识与技能

了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。

2、行为与习惯

遵守交通规则，上学和回家注意安全。

3、情感与态度

感受体会交警等社会工和家人为学生上下学静静付出的爱，懂得尊重和感恩。

4、过程与方法

从多方面让学生了解道路隐患，形成安全意识并自觉遵守交通规则，养成良好的行为规范。

教学重点：

学习有关的交通标志和交通规则。

教学难点：

培养学生自我约束能力和发展良好的行为规范。

教学过程：

一、导入

1、老师展示自己上班路线图，乘坐公交的过程和途经的标志建筑。

二、新课教授

（一）不同的上学路

1、我是这样上学的

学生结合课前调查的上学路线和学校周边的环境的资料，介绍自己的上学路线和方式：用“我是……来学校的〞“路上经过……〞等句子说一说自己的上学路线和上学方式。

用自己喜欢的方式画一画、写一写。

用小贴纸代表自己的家、学校和途经的地方，做一张上下学的简易小地图。（可能你还有另外的上学路线，也标在地图上，或者你还不太明白，等你发现的时候，也可以补充在你的小地图上）

组内交流、全班汇报。

听完别人和别的小组的介绍，你的上学路线还需要有哪些修改和补充。

小结：太好了，这下大家对自己上学放学的路线和方式就更了解更明白了，你们都是生活的有心人，假使发现了更多的上学方式和途径一定别忘了积累下来哦!

2、找不同

考考大家：通过方才大家的交流共享，你发现我们小朋友的上学路线和方式一样吗？观看不同地区上学的图片。

抢答：看谁能最快看出他们和我们上学的不同之处。

小结：我们生活在不同地区的小朋友上学方式和路线各不一致，而大家都要平安开心的到学校学习、交朋友从你们的笑脸上，老师看到了你们的开心。

（二）这样安全吗

观测ppt上四幅上学路上的图片。

师：你看到了什么？你觉得他们这样做好吗？为什么？

结合你的出行和你这一周的小观测，想想自己或身边的小朋友上下学时有没有需要改正的地方？应当怎么做更安全。（本环节需要请一致上学方式的学生为一组，共同探讨本组上学方式和路线的本卷须知等）

小组汇报，全班补充。

小结：假使大家都能像方才这个小组同学一样懂得上下学路上注意安全，我们就可以确保健康平安的上学和放学回家，这是一件多么开心的事啊。

（三）路上的温暖

出示一组照片。（每天轮番在校门口执勤的家长们、在学校附近路口的警察和交通协管员、下雪天的晚上加班洒融雪剂融雪的环卫工人、一些等在校门口接孩子的年迈爷爷奶奶、拉着学生的手一直送出校门的老师等）

猜猜他们是谁？他们在干什么？

你受到过谁的帮助？

假使没有他们会怎样？

你想对他们说点什么？你还可以为他们做点什么？（尊重、关心、遵守交规、不让他们慌张──按时出校门按时回家等）

小结：假使把这些为了帮助我们顺利上下学的人比作阳光，我们已经感受到他们给我们带来的温暖，就像你们所说，只有尊敬他们、支持他们的工作、感恩他们的辛苦才是对他们的报答！

（四）交通“信号〞要知道

1、“交通信号我知道〞知识大比拼

师：我们发现有时候一些人并不是有意要违反交通规则，而是并不明白一些交通信号的含义，那今天让我们一起来比一比，看谁知道的交通信号多。

出示交通标志让学生认识并知道标志的意义。

出示交通规则歌谣：

交通安全很重要，交通规则要牢记：

从小养成好习惯，不在路上玩游戏，

行走应走人行道，没有行道往右靠，

天桥地道横行道，横穿马路离不了，

一慢二看三通过，莫与车辆去抢道，

骑车更要守规则，不能心急闯红灯，

转弯车速必减慢，抢行猛拐酿车祸，

乘车安全要注意，遵守秩序要排队，

手、头不能出车窗，扶紧把手莫忘掉。

2、辨一辨：他们这样做对吗？

出示违反交通规则