四年级体健教案

小学四年级体育健康教育教案一、保护鼻子教学规定：1、引导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用，小学四年级健康教育教案。2、使学生理解鼻子、鼻黏膜的作用。3、倡导科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的对的办法，养成对的用鼻、护鼻的习惯。教学过程：1、指导认识鼻子外观，引导新课①认识鼻子外观。师：（在黑板上简笔画出鼻子的外观或画好帖出）它是什么？长在哪里？（学生回答下列问题）②揭示本课学习内容。师：今天我们就来理解一下鼻子的作用，学习保护鼻子的办法。2、引导学生认识鼻子的外部构造，体会其作用①引导学生理解鼻孔和鼻毛。②指导学生认识鼻子及鼻毛的作用。3、介绍如何保护鼻子4、结束语师：（总结全课的学习办法与学习内容）保护鼻子就是维护本身的健康，我们必须养成科学用鼻的好习惯。六、反馈检测：1、问答：①鼻孔里有了脏东西怎么办？②如何对的擤鼻涕？③激烈运动时如何呼吸？2、练习：闻化学物品的办法。3、阅读保护鼻子的注意事项。二、防止近视教学规定：1、阐明眼睛的作用，介绍晶状体的功效，引导学生理解近视的成因和危害。2、介绍如何对的用眼，指导学生掌握防止近视的办法。3、教育并引导学生养成科学用眼的习惯。教学过程：1、强调防止近视的重要性2、引导学生理解近视的成因①指导学生认识晶状体的成像原理。②引导学生理解近视是怎么形成的。3、指导学生防止近视4、结束语（学生齐读课文第3自然段）师：今天我们学习了如何防止近视，懂得了近视是由于晶状体上的肌肉疲劳造成的，但是防止近视的核心不在于晶状体上的肌肉，而在于我们自己。只有养成良好的用眼习惯，才干防止近视。六、反馈检测：1、背诵或默写防止近视的“二要”、“六不要”。2、回答：真性近视与假性近视有什么相似点和不同点？3、判断对错：①小学生得了近视没关系，只要配戴隐形眼镜就行了。（）②父母不近视，儿女就不会近视。（）三、我们的运动系统教学规定：1、使学生懂得运动系统由骨、骨骼肌、骨连结构成，理解人体的多个动作都是由肌肉牵动骨骼完毕，骨骼还含有支撑身体、保护内脏的功效。2、使学生懂得什么是骨折，简朴理解骨折后的应急方法。3、传授给学生运动保健的知识，教育学生养成良好的行为习惯，改掉挑食、偏食的毛病。教学过程：1、由日常平时会做哪些运动？（学生回答）师：刚刚大家说的运动，是我们身体的运动系统在发挥作用。2、介绍运动系统及其作用①介绍运动系统的构成。②阐明运动系统的作用。师：吃饭、走路、弯腰时，各有哪些骨、肌肉、关节在运动？（学生回答）师；人的多个动作都是由肌肉牵动而完毕的。③解说骨骼的支撑、保护作用。3、引导学生理解①教育学生重视运动系统的保健。②介绍运动系统的健康发育，你们觉得应当注意些什么？这样做有什么好处？）4、介绍骨折的成因和临时固定办法5、促成良好习惯的养成六、反馈检测：1、检查学生坐、立、走的姿势与否对的，不对的的予以纠正。2、调查学生的挑食、偏食状况，及时教育并做跟踪调查。3、问答：如何确保运动系统的正常发育？四、传染病是如何传染的教学规定：1、使学生理解什么是传染病。2、指导学生阅读，使学生理解传染病传染的四条途径。3、教育学生注意防止传染病，加强锻炼，增强抵抗疾病的能力。教学过程：1、个案调查，导入教学内容（2、引导学生分析、认识传染病3、介绍传染病的四条传输途径4、引导分析、讨论如何防止传染病5、号召加强锻炼，提高抵抗力6、结束语师：（总结本课内容）只要我们主动行动起来，阻断传输途径，增强体质，讲究卫生，大家就能够少得病甚至不得传染病。六、反馈检测：1、传染病有哪四条传输途径？2、说说如何防止传染病？五、饮水的学问教学规定：1、指出饮水对身体健康的重要性。2、介绍常见饮用水的类型，阐明多个可饮用水的优缺点。3、倡导因地制宜，喝健康水。渗入辩证唯物主义思想。教学过程：1、引导学生理解水对人体的重要性2、介绍可饮用水的基本原则，指出本课研讨的中心问题3、介绍四种饮用水的特点，引导学生比较喝什么水最有助于健康（1）调查学生家庭中选择饮用水的状况和想法。（（2）指导学生进行对比实验。4、引导学生分析与比较，理解多个饮用水的特点5、强调因条件而宜，因地而宜六、反馈检测：1、为什么说天然矿泉水是健康水？2、为什么说自来水不能生吃？3、可饮用水的重要差别在什么方面？六、消化系统的作用及保健教学规定：1、指导学生认识消化系统由哪些重要器官构成，初步理解各个消化器官的基本作用。2、引导学生理解消化器官在人的生命活动中的重要意义，懂得人必须重视消化器官的保健。3、引导学生思考并掌握保护消化系统的基本办法，教育学生养成良好的饮食习惯。教学过程：1、谈作用，引入课题2、指导学生认识消化系统的构成器官及其部位、作用（1）引导学生认识消化系统的各器官。（2）指导学生理解各消化器官的作用。3、引导学生掌握保护消化器官的办法（1）阐明消化器官缺一不可。师：如果我们的消化系统中少了或损坏了同样器官，会如何？（学生讨论，回答）师：在消化过程中，消化器官缺一不可，我们必须重视保护好每一种消化器官。（2）指导学生学习维护消化器官健康的办法。师：谁能说说应当如何保护消化器官？为什么要这样做？4、结束语师：每个人一生只长一套消化系统，一旦损伤，每法再生。每个同窗都要改掉不良的饮食卫生，重视消化系统的保健，使自己有一种健康、强健的身体。六、反馈检测：1、指出各消化器官在身体上的位置，并说出它们各自的作用。2、讨论：我们应当改掉哪些不利于消化系统的坏习惯？3、问答：如果消化器官生了病怎么办？七、我们应当吃什么教学规定：1、使学生懂得“吃”对人体及其健康的重要性。2、使学生理解某些食品对人体的不良影响，懂得选择健康食品的基本要领。3、促使学生懂得吃要合理、科学，应养成良好的饮食习惯，做到不乱吃，少吃、不吃有害食品。教学过程：1、阐明吃的重要性师：让我们一起来看看课文第二段的图和文字是怎么说的。（顺口溜等形式协助学生记忆）3、介绍某些食品对健康的负面影响4、引导学生懂得吃火锅的危害和注意事项5、结束语师：我们正处在长身体的核心时期，危害身体的毒素很容易被我们吸取，在我们身体里聚集下来。因此我们一定要注意饮食健康，吃“好”，健康地吃！六、反馈检测：1、如何吃得科学合理？2、学生背出12种不适宜吃的食物名称。3、学生把本课学到的知识转告家长，请家长反馈意见。八、家用化学品教学规定：1、使学生懂得常见家用化学品既能协助我们清洁卫生，又含有一定的危害性。2、使学生理解洗涤剂、空气清新剂、杀虫剂、干洗剂、油漆等家用化学品的基本功效和对环境造成的污染。3、倡导慎用、少用合成化学品，主动维护生存环境。教学过程：一、介绍常见的家用化学品的种类和作用2、阐明家用化学品利害并存（1）介绍常见家用化学品的独特功效。（2）阐明某些家用化学品的危害。3、提出行为但愿六、反馈检测：1、让学生将家用化学品的某些名称与其危害对应起来。2、我们使用家用化学品时应当注意哪些问题？3、让学生把学到的内容向家长进行宣传。九、防止“电脑病”教学规定：1、使学生懂得电脑的作用和使用不当而造成的危害。2、使学生理解使用电脑时坐、看和打字的保健注意事项。3、指导学生养成使用电脑的对的姿势。教学过程：1、介绍电脑的用途和“电脑病”的症状2、阐明防止的重要性和防止重点3、分别介绍坐、看、打字的注意事项，训练学生掌握对的姿势（1）训练坐的对的姿势。（教师指出如何坐，并示范）（学生阅读教材中的图文介绍，照规定去做）（教师检查、纠正）（2）解说看的注意事项。（教师画出视线图，介绍测视距的办法并做示范解说）（学生按规定调节座位的高低，用手臂测眼睛离荧屏的距离并坐好）（教师检查、纠正）（教师介绍如何让眼睛休息，解说如何解决文字、影像的大小）（学生试操作）（教师阐明为什么最佳使用液晶显示屏）（3）介绍打字的注意事项。（4、校正学生在实际操作中的行为十、如何测量身高、体重、脉搏教学规定：1、懂得学生理解什么是脉搏，使学生懂得身高、体重、脉搏能反映人的生长发育状况。2、教会学生。3、教育学生要经常测量身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育状况。教学过程：1、引导学生回想以往体检经历，引出测量身高、体重、脉搏内容（1）指出身高、体重、脉搏能反映人的健康及成长状况。（2）介绍脉搏。①阐明什么是脉搏。②阐明脉搏与心脏跳动的一致性。③指导学生阅读。2、指导学生学习对的测量身高、体重、脉搏的办法3、复习、小结师：谁能说说为什么要测量身高、体重、脉搏？（学生回答）师：大家要经常测量身高、体重、脉搏，关心自己的发育和营养状况。如果发现自己的身高、体重、脉搏与同龄人相差较大，应到医院咨询、诊治。大家已经试测过自己的脉搏，下课后来，老师把身高、体重测量器放在教室里，大家能够轮流去测，并且记下测得的数字。六、反馈检测：1、让学生解释什么叫脉搏。2、问答：测量脉搏有什么作用？3、判断对错：（1）测正常脉搏要在身体安静时。（）（2）少年小朋友的脉搏一定是每分钟80次左右。（）（3）背书包测体重。（）（4）穿鞋测身高。（）（5）测体重时应掏尽衣袋里的东西。（）（6）测身高时应脱帽。（）十一、愉快旅游教学规定：1、让学生懂得外出旅游有助于锻炼身心。2、提出外出旅游的注意事项，教育学生做好旅游的准备工作。3、传授某些