高二化学教学计划第二学期(7篇)

最新高二化学教学计划第二学期(通用7篇)高二化学教学方案其次学期篇一

4.04—4.10化学平衡、化学反应进行的方向

8

4.11—4.17化学反应进行的方向、归纳与整理

9

4.18—4.24归纳与整理

10

4.25—5.01期中考试

11

5.02—5.08放假

12

5.09—5.15试卷分析弱电解质的电离、水的电离和溶液的酸碱性

13

5.16—5.22水的电离和溶液的酸碱性、盐类的水解

14

5.23—5.29盐类的水解、难溶电解质的溶解平衡

15

5.30—6.05难溶电解质的溶解平衡、归纳与整理

16

6.06—6.12原电池、化学电源

17

6.13—6.19化学电源、电解池

18

6.20—6.26金属的电化学腐蚀与防护

19

6.27—7.03归纳与整理

20

7.04—7.09期末考试，家长会

高二化学上学期教学方案篇三

本学期，依据省市教育主管部门的要求，高二化学主要学习选修内容中的《化学反应原理》和《化学与生活》，经全组老师争论，制定教学方案如下：

一教材地位与作用

《化学反应原理》是化学选修模块中选修四的内容，化学反应原理是化学反应中的基本原理，是在化学必修一和必修二的基础上的延长和拓展，是核心化学学问，是为同学以后深化学习化学的必备学问，是选修中的必修，各地都选学了该内容(理科生)，是高考必考内容之一。另外它与社会.生产.生活紧密联系，对提高同学的科学素养有很大关心。《化学与生活》是文科生学习化学的选修内容，本模块重点介绍生活中常见的化学学问，目的是提高同学的科学素养，课程标准将该模块规定为2学分，修完才能顺当毕业。

二指导思想

深化学习新课程改革的理念，仔细领悟新课程改革的精神，明确当前基础教育改革的方向，全面推动素养教育。

转变教学观念，更新学问结构，全面提高老师自身素养和教学水平，狠抓教学常规，开展模块教学课堂讨论，深化课堂教学改革。确立“以生为本”的教学理念，致力于为同学的全面进展和可持续进展服务，转变教学方式，做到以同学为主体，老师为主导，提倡自主.合作.探究为主的学习方式，培育同学的科学态度.科学学习方法.创新精神和实践力量。

在学校有关部门的正确领导下，以“团结.务实.创新.进取”的团队精神为引领，加强组内合作沟通，聚大家才智，严格落实本学年化学教学方案，共同完成学校和班级下达给我们的方案和任务。

三教学进度方案

第一周化学反应与能量变化燃烧热能源

其次周化学反应热的计算

第三周《化学反应与能量》的小结与单元检测

第四周化学反应速率影响化学反应速率的因素

第五周国庆放假化学平衡

第六周化学平衡

第七周化学反应进行的方向

第八周《化学反应速率和化学平衡》的小结与单元检测

第九周期中测试

第十周弱电解质的电离

第十一周水的电离和溶液的酸碱性

第十二周盐类的水解

第十三周难溶电解质的溶解平衡

第十四周《水溶液中的离子平衡》的小结和单元检测

第十五周原电池

第十六周化学电源电解池

第十七周电解池

第十八周金属的电化学腐蚀与防护

第十九周元旦放假复习

其次十周复习期末考试

高二化学教学方案其次学期篇二

1、严格根据教学大纲要求，精确     把握教材的重点、难点、关键，使同学把握好教材规定的基础学问和基本技能，努力提高教学质量，高二上学期化学教学方案。

2、在课堂教学中加强学法指导，在上一学期的基础上，进一步提高同学的阅读、理解力量和自学力量，提高同学的分析、综合、推理的规律思维力量，训练同学分析问题、解决问题的科学思维方法。

1、理科选修班完成选修的教学任务，文科选修班完成选修的教学任务。

2、使同学把握化学反应速率和化学平衡的概念，理解影响化学反应速率和化学平衡的因素。

3、理解电解质的电离平衡，理解盐类水解的原理，了解盐溶液的酸碱性，把握酸碱中和滴定的原理和方法。

4、把握电化学的基本原理。

1、尽快熟识同学，了解同学的学习状况

2、多做同学工作，要常常找同学谈心。

3、改进教学方法，多采纳争论启发探究试验探讨等方法，活跃同学学习气氛，提高学习爱好，教学工作方案《高二上学期化学教学方案》。

4、面对全体同学，留意各层次的同学基础。

5、多联系生活，如介绍一些有用先进的科学技术，如燃料电池汽车，自然 气汽车，高性能材料等提高同学的爱好。

6、加强落实同学的学习，全批全改，个别同学还可实行面批。考试时间第一次阶段性考试10月4日(第六周)期中考试11月4日(第十周)其次次阶段性考试12月4日(第十四周)第三次阶段性考试1月2日(第十八周)期未考试2月4日(其次十三周)

第一章

第一节化学反应与能量变化第1至2周

其次节燃烧热能源

第三节化学反应热的计算3单元复习

其次章

第一节化学反应速率3至8周

其次节影响化学反应速率的因素

第三节化学平衡

第四节化学反应进行的方向单元复习

第三章

第一节弱电解质的电离9至16周

其次节水的电离和溶液的酸碱性

第三节盐类的水解

第四节难溶电解质的溶解平衡试验中和滴定单元复习

第四章

第一节原电池17至20周

其次节化学电源

第三节电解池

第四节金属的电化学腐蚀与防护单元复习机动21周

期末复习22周

范文时间就犹如白驹过隙般的消逝，教学工们又将迎来新的教学目标，我们要好好方案今后的教育教学方法。教学方案怎么写才能切实地关心到自己将来的

高二化学教学方案其次学期篇三

一转瞬，我们迎来了新的学期，高二化学老师如何制定工作方案呢?下面是自查报告网我收集整理的高二化学教学方案，欢迎阅读。1.要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不行替代的。充分发挥教材的作用和同学的主观能动性,过好教材关。即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的学问要点以提纲的形式列出来，让同学依据提纲重返教材，熟识基本概念和学问要点。老师再依据同学的实际状况，以基本点、疑点、难点为动身点精选一些例题，争论题，在课堂上重点点击，关心同学解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，依据检测结果搞学问落实。

2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和讨论。精确     把握了解、理解、应用认知层次。

3、深化课堂教学改革。连续全面推动“自主学习,合作探究”课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，常常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出同学的主体地位，看同学的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要体现老师的主导作用，创设教学情景，引导同学学习。

4、连续开展“三清”运动，要求同学人人有纠错本，搞好学问落实。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。实现“三清”的先决条件是给同学适当的学习内容，适量作业题量和肯定的完成时间;“三清”运动的关键是同学要准时自觉地进行归纳、提升和总结，使学问系统化、网络化。因此，老师要在诊断同学学情上下功夫，要结合实际给同学布置适量的任务，教研组要督促检查评价。要抓住同学的“错误”不放，反复运用“错误”纠错，直到由不会变会。高三化学组要连续搞好章节过关练习题，要把学问落实做为教学质量提高的重点环节进行检查。

5.习题讲评要到位，师生要注意反思。

6、在试验教学上下功夫。近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学试验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有试验设备的作用，把试验室的作用发挥出来，能做试验的要做，能看的仪器设备要看;利用好试验光盘，能够让同学从中体验和感悟出试验情景和科学精神。

一、指导思想：

以新课程标准为指引，紧跟学校教学工作方案，以提高课堂教学效率和构建乐学课堂和高效课堂为中心，狠抓常规教学的落实，不断优化课堂教学策略。学习北门中学教学模式和阅历，变“教学”为“导学”，真正以同学为主体，以培育同学力量为主，努力提高四十五钟教学质量。加强教学讨论，进一步改进课堂教学方法，努力提高个人的整体教学水平和教学成果。

二、现状分析

1、学情分析：

本学期教的高二(8)班、(14)班，其中14班均为理科一般班，大部分同学的化学学科基础相对较薄弱，尤其对化学原理的运用力量较弱，分析问题力量，综合力量欠缺。但各班大多数同学能仔细听讲，基本上能按时完成作业，有问题能准时提出，有较强的上进心。大部分同学都能乐观地学习。8班为理科试验班，同学基础较为扎实，具备了肯定的分析力量，培育同学的化学思维力量，分析综合性问题的方法，提高解题力量，寻求更简洁的解法，才是教学重要任务。

2、教材分析：

本学期的教学任务是完成选修五《有机化学基础》第三、四、五章的内容，选修三《物质结构与性质》的全部内容。这两个选修模块是高考中的选考模块。内容较为多，但是一部分是在必修2的基础上加以延长的，对同学要求对一些概念的理解应当更加深刻，而且本模块所增加延长学问较为多，难以理解，必要时间同时也必要同学多练。

三、教学目标

做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探究和讨论，增加对新课标的理解和驾驭力量;设计好导学案，立足课堂开展教学讨论，实现课堂教学的最优化。依据学校工作方案，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。实现同学学习成果的提高和学习力量的培育。

四、详细措施

1、仔细做好教学常规，确保教学有效开展

细心预备导学案。按课程标准的要求，乐观仔细地做好课前备课资料的搜集;仔细上好每节课;乐观实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学实效性;细心构思每道题。分层、合理布置同学作业，书面作业要求全批全改，准时反馈;对每一次测试仔细分析总结，为同学确定合理的目标。

2、乐观开展试验教学，提高同学学习爱好

化学是一门以试验为基础的自然学科，乐观、仔细开展试验教学有助于提高同学的学习爱好和直观理解，有助于培育同学试验力量。依据学校现有试验条件，在保证探究活动的基础上，适当开展同学分组试验和课后实践。

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高二化学教学方案其次学期篇四

日子犹如白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，马上行动起来写一份方案吧~方案怎么写才不会流于形式呢？以下我在这给大家整理了一些高二化学第一学期教学方案，盼望对大家有关心！

一、指导思想

以学校的为指导，乐观开展本备课组的教学工作。以提高教学质量为目标，以提高同学的学习力量、化学成果为教学中心，结合同学现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。

二、教学目标

1、仔细分析讨论教材、课程标准，以及学习同学的特点和基础学问，有方案，有步骤进行高二化学教学。

2、依据学校的教学要求和班级精神，加强集体备课，仔细听课，落实课堂教学，实现高效课堂。

3、使同学把握化学基本学问和培育同学运用化学学问的力量从而提高同学学习化学的爱好。

三、学情分析

1、学习基础：学问上本学期学习内容是在必修1必修2的基础上进行选修四的学习，同学对化学反应原理已经具备肯定的基础学问，相当于对以前所学内容的进一步加深。力量上经过一年的学习，同学对化学这门学科在老师的培育下已经形成了自己的学习方法，那就是在理解的基础上去记忆，在练习的基础上去总结。

2、学习习惯：同学的层次不齐，同一个层面的班级中从第一名到最终一名相差很大，成果好的同学能主动去听课、笔记、作业独立完成，还会抽时间去做些课外的强化练习，而学习成果差的学习，上课只是在听，不会主动的去记，作业只是完成任务，没有主动去总结，去强化的意识，还有一部分听课都不仔细。

四、教学内容

1、了解化学反应中常见的能量转化形式

2、了解反应热与焓变的涵义，理解燃烧热的概念，学会书写热化学方程式

3、理解盖斯定律，并会利用热化学方程式和盖斯定律进行相关简洁计算

5、了解化学平衡建立，知道化学平衡常数的涵义并能利用平衡常数进行简洁的计算

6、了解焓变、熵变与反应进行方向之间的关系

7、熟悉强弱电解质的含义，能应用化学平衡理论理解弱电解质的电离平衡

8、知道水的电离常数和水的离子积常数，溶液ph值之间的关系

五、完成教学任务的详细方法

1、备课：提前一周分解任务，主备人分析教材教法，选择性做好ppt，选择好相应的周习题题。然后进行二次争论与沟通，进行共性化处理，把自己的思路与习惯融入教学过程中。

2、上课：上课中严格贯彻课前设定的教学目标，不随便增加深度与广度，同时留意课堂上同学的反馈准时的较正教学要求，不能由于赶进度要求而完成教学。

3、作业：作业的布置上首先考虑的是适应教学的目标，方式可以单片纸的形式复印，内容以当天课堂上讲的内容为主，每周的练习以本周的教学内容为目标进行设定。

作业设置及反馈：平常的作业定时定量，留意难度，周末的练习以一周内所学的内容为目标，选择习题，自己命制，不用现成的试卷或练习，力争目标明确，有的放矢，要准时听取同学看法准时改进。

4、考试：考试的命题以基础题为主，题型与题量模拟高考的相关要求，评分的标准也按高考的要求来，使平常的训练标准化，格式化，使同学形成良好的答题习惯。

5、补差：对学有困难的同学进行适当的辅导能够帮他们准时的填补差距，补差主要是给这些特别的群体同学适当的降低目标，在基础上下功夫，少做难题，多搭台阶，循序渐进才会给他们以信念，以提高化学平均分。

6、目标制订

制定与讨论每章、每节、每周的教学目标，依据我校同学学习的详细状况，在课程标准的指导下，分解每章每节的教学重点与难点，设定每节课的课时目标，在的制定，作业的布置，课外练习的选择上，体现教学的目标，使同学感觉学习的目标明确，目标的达成也很清晰，不仅便于老师的考查与反馈，同时也会让同学在学习中目标明确有成就感。

一、指导思想

以化学新课程标准为指导，仔细实施学校教学工作方案，以提高课堂教学质量和培育同学综合力量为目标，搞好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学方法和手段，以培育同学自主学习、合作学习力量和创新思维力量为教学讨论工作的中心任务。

二、现状分析

1、基本状况：

这学期理科班每周课时七节，以4《化学反应原理》为主要学习选项，辐射到高考。

2、教材分析：

选修课4《化学反应原理》是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向和极限。从理论角度理解酸、碱、盐的本质及其在溶液中的反应。至于我们熟识的化学反应与能量的关系，反应热与反应物量的定量关系将是主要的关系。以化学能和电能相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是一个布满时代气息和广泛应用的领域。作为每一个把化学原理应用到实践中的例子，都是那么好玩，那么有启发性。

3、学术条件分析：

理科班的同学大多对学习化学感爱好，有良好的学习习惯和肯定的学习方法。但是同学水平参差不齐。由于高一课时紧，内容多，部分同学严峻遗忘了必修1和必修2的学问，理解和把握程度差异较大。很少有同学基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。

三、工作目标

1、以学校教学工作方案为指导，围绕化学教研组方案的要求，仔细学习教育教学理论，学习高考指令，做好高中化学新课程标准的实施，在实践中探究讨论，增加对新课程标准的理解和驾驭力量，开展基于课堂的教学讨论，实现课堂教学的高效率，转变教学方式和同学的学习方式，从而为同学的终身进展奠定良好的基础。在加强常规教学的同时，乐观开展科研课题的试验和讨论，做好高三化学尖子生的培育工作。

2、依据学校教学工作方案，结合学科实际，落实教学科研和教学日常工作。树立以质量为本的教学理念，全面推动教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育理念，乐观参加教学改革，促进教学质量稳步提高。

四、详细工作措施

1、仔细做好教学常规，确保教学有效开展

2、乐观开展试验教学，提高同学学习爱好

化学是一门以试验为基础的自然科学。乐观自觉地开展试验教学，有助于提高同学的学习爱好和直观理解，培育同学的试验力量。依据学校现有的试验条件，在保证大部分演示试验完成的基础上，适当进行同学分组试验和课后练习。

3、搞好综合实践和实践分层教学

（1）培育特别同学学习和探究化学的爱好和力量。

（2）利用晚自习做好缺乏引导的工作，保证每个同学在学习上不落后。

4、乐观参加教研活动，提高教学专业力量

（1）学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，利用教研组和备考组每周的活动时间，仔细学习新课程的教学理念，深化讨论教学方法。

（2）定期与备考组老师沟通，解决相关问题。与备考小组每周进行一次活动，包括教学进度支配、疑难问题分析与争论、化学教学最新动态、化学教学改革与创新等。

（3）乐观参加教学改革。要让同学参加教学过程，提高学习的爱好和乐观性，让他们更加独立地学习，学会如何学习。他们可以乐观响应学校教学改革的要求，充分利用网络资源，运用启发式教学，充分体现以同学为中心的教学模式，不断提高自己的教学水平。

总之，只有有了我们坚决的信念和师生的共同努力，我们信任这学期肯定能够完成高三高二的化学教学，取得优异的成果，从而为高三化学的学习打下坚实的基础。

一、教材特点：

本教材所介绍的化学反应原理是一些有关化学反应的基本思想和方法，它们不仅具有理论意义，而且具有实际价值。

现代科学的进展使一些经典原理的含义或应用发生了质的变化，本教材尽量避开内容在科学性上与现代科学脱节，注意科学性，尤其避开为了“浅出”而随便地、错误地解释概念，使本教材在科学性上具有相对长的生命力。

《化学反应原理》模块是考查中同学对描述化学反应的物理量，如反应的能量变化、化学反应速率、化学平衡常数等，以及溶液中的离子平衡等学问的熟悉和把握状况，同时考查同学运用这些化学学问解释生产、生活中的化学现象，解决与化学反应有关的一些实际问题的力量。

1、富有张力，适于因材施教。

2、注意科学性，避开自圆其说

3、重视学问的框架结构，重在介绍学术思想，不围绕有限的学问点组织素材，而是学问点听从学问的框架结构，介绍思路方法，力图从本质上理解。

4、注意学问进展的阶段性与连续性。注意学问的连接（与必修内容连接，各部分内容的连接，与高校内容连接）

5、突出试验科学的特点。学问是避开理论肯定化，任何理论都存在局限性，都有其应用范围；强调试验对理论产生的重要性。

6、突消失代化学走向定量化的特征。留意供应定量信息，设计肯定数量的定量计算内容，如焓变、平衡常数、平衡转化率等。

二、工作措施：

1、注意学问进展的阶段性与连续性；注意与必修内容的连接，尽可能从同学已有的学问动身，提出问题，让同学带着问题线索进入到新的学习内容中去；注意教材内部内容的连接，在前后章的内容、章内各节内容，以及各处内容的编写上都特殊留意了这一点；注意与高校内容的连接，不是简洁地将高校内容搬来，简洁下移，而是细心设计、细心选择，遵循螺旋式上升的熟悉规律，在深化浅出上下功夫，让同学在中学阶段对相关问题有一个正确的概念、基本的了解，更深层次、更全面的理解以及更高水平的把握留待高校阶段解决。因此，本教材在这方面比较好地解决了中学内容与高校内容的连接问题。

2、合理处理抽象概念。对于一些比较抽象的概念（例如焓变、熵等物理函数）力求从同学熟识的事实动身，用浅显的语言，分析其物理意义。尽量避开繁杂的数学推导或者不讲过程只端出结论的两种偏颇做法。

3、重视学习者的参加性。尽可能地启发同学开动脑筋、动手实践，经过理性思索之后，再做出归纳、介绍理论。避开填鸭式的学问排列。尽可能给同学供应动手试验的机会。调试验对于理论产生的重要性，衡常数概念、速率概念都是通过试验数据导出。

4、介绍学问时避开将理论肯定化，理论的得出无不源自试验事实，理论的正确性必需经过试验的检验；任何理论都存在局限性，都有其应用范围；任何理论都不能随便使用，不行能放之四海而皆准。做到：

（1）提高熟悉，夯实基础

（2）重视对新增学问的处理。平衡常数、溶度积等勿深化探究，同学能理解会推断及进行有关计算即可。

（3）留意课本的编排方式及呈现方式。为有助于同学把握，先讲电解池再讲原电池，先讲平衡再讲速率等。采纳原处理方式。

（4）注意与原课本的结合。平衡移动原理运用qc与kc推断虽然合理，勒夏特列原理虽有局限性但应用便利，完全可采纳，反应速率表示原处理方式即可。

（5）可将必修2第2章与原理结合在一起合并讲解，节省时间，同时也防止学问重复讲解。

（6）重视“过程与方法”体系的建构。

（7）注意问题本质把握，增加解决新问题力量。

（8）注意同学对数据处理力量的培育。课本有关一些定理、公式并非直接告知，而是让同学自己去处理有关数据，然后得到结论，让其自己去体会定理、公式的来龙去脉。这对同学数据处理力量提出较高的要求，因此要重视对同学的培育。

一、指导思想

以学校的教学工作方案为指导，乐观开展备考小组的教学工作。以提高教学质量为目标，以提高同学的学习力量和化学成果为重点，不断转变教学观念，改进教学方法，注意教学套路，提高教学效率。

二，教学目标

1、仔细分析讨论教材和课程标准，学习同学特点和基础学问，有方案、有步骤地开展高二化学教学。

2、依据学校的教学要求和班级精神，加强集体备课，仔细听课，实施课堂教学，实现高效课堂。

3、让同学把握化学基础学问，培育同学运用化学学问的力量，从而提高同学学习化学的爱好。

三、学术条件分析

1、学习基础：这学期的学习内容是在必修一和必修二的基础上学习选修四。同学已经具备肯定的化学反应原理基础学问，相当于进一步深化了以前的学习内容。经过一年的力量学习，同学在老师的训练下形成了自己的化学学习方法，即在理解的基础上记忆，在实践的基础上总结。

2、学习习惯：同学水平参差不齐，同水平的第一节课到最终一节课差别很大。成果好的同学可以主悦耳课，独立记笔记完成作业，抽时间做一些课外强化练习。而学习成果不好的同学，只是上课听讲，不主动记。作业只是完成任务，没有主动总结，强化意识，有些同学上课不仔细。

四、教学内容

1、了解化学反应中能量转换的常见形式

2、理解反应热和焓变化的含义，理解燃烧热的概念，学会写热化学方程

3、理解古斯定律，利用热化学方程和古斯定律进行相关的简洁计算

5、了解化学平衡的建立，知道化学平衡常数的含义，利用平衡常数进行简洁计算

6、了解焓变化、熵变化与反应方向的关系

7、理解强电解质和弱电解质的含义，应用化学平衡理论理解弱电解质的电离平衡

8、了解水的电离常数、水的离子积常数与溶液ph值的关系

五、完成教学任务的详细措施

1、备课：提前一周分解任务，分析教材和方法，有选择地做ppt，选择相应的周练习。然后进行其次次争论沟通，进行共性化处理，将自己的想法和习惯融入教学过程。

2、上课：严格执行课前设定的教学目标，不要随便增加深度和广度，留意课堂上同学的反馈，准时满意教学要求，使教学因赶进度要求而无法完成。

3、作业：布置作业首先考虑的是适应教学目标。该方法可以以单张纸的形式复制。内容主要是当天上课说的话，周练以本周的教学内容为目标设定。

作业设置和反馈：平常作业定时量化，留意难度。周末练习针对一周所学，选择练习，自己做打算，不需要现成的论文或练习，力求思路清楚，有针对性，听取同学看法，准时改进。

4、考试

5、弥补差异：对学习困难的同学进行适当的辅导，可以关心他们准时填补空白。补差主要是给这些特别群体的同学适当降低目标，在基础上努力，少做难题，多走几步，逐步给他们信念，提高化学的平均分。

6、目标设定

制定和讨论每一章、每一节、每一周的教学目标。依据我校同学学习的详细状况，在课程标准的指导下，分解每一章、每一节的教学重点和难点，设定每一节课的课时目标，并在课件的制定、作业的支配、课外练习的选择等方面体现教学目标，让同学感觉学习目标明确，目标的实现清楚，既便利老师的考核和反馈，又便利同学学习。

一、指导思想:

本学期高二化学学科组工作,将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,全面提高本组老师素养和课堂教学水平,深化课堂教学改革,制订切实可行的改进措施和复习方案,保证我校的化学必修学业水平测试一次性过关,力争圆满完成上级和学校下达的任务。

二、状况分析:

(一)教材分析:

选修1《化学与生活》模块的教学内容主要有以下四部分组成,第一,关注养分平衡,其次,促进身心健康,第三,探究生活材料,第四,爱护生存环境。

从学问体系上看,《化学与生活》更多体现了化学与生活的角度绽开教学,利用同学已有的化学学问和理论来解释生活中的许多生活问题:养分与健康,生活与材料,环境和生存等,学问点深化浅出,布满生活情趣,很简单引起同学的共鸣,因此在教学利用这一特点充分准时引同学对化学的'重新熟悉,激发他们学习化学的信念和热忱。

由于化学是以物质的组成、结构和性质以及应用为主要讨论对象的一门学科,改造原有物质制造新物质就成了化学讨论的对象,本模块重点利用化学原理解释生活中诸多问题,也是同学最关怀的话题,比如人类各种疾病(糖尿病,肥胖症,养分过剩或养分缺乏症等,化妆品及美容,材料和能源,药物制备和属性等),深受同学欢迎。

基于以上状况,在化学教学中特殊需要组织好同学争论,总结、列举各种生活中遇到的问题,并引导同学准时对四周的生活现象和问题进行各种观看、同时结合化学试验等探究性学习活动,关心同学增加感性熟悉,克服对化学学习的重新熟悉,使同学领悟科学讨论的方法并习得相关的操作技能。突破学习难点。鼓舞同学搜集有关细胞讨论和应用方面的信息,进行沟通,以丰富相关学问,加深对科学、技术、社会相互关系的熟悉。

(二)同学状况分析:

高二班级共有5个班,依据同学入学时的学习状况和爱好爱好进行分班,没有同学选修化学。就化学而言,高二化学教学要完成选修1《化学与生活》模块的学习,该模块是在高一化学学问的基础上进一步对化学的学习,但同学进入高二后由于化学基础学问比较薄弱,化学学习习惯和方法没有建立,对化学学习不感爱好。况且由于分班的缘由,同学普遍认为学习化学是没有必要的,也就是说,相当一大部分同学学习化学的目的并不明确,学习乐观性不高。基于这种状况,老师要准时订正调整同学的化学学习习惯和学习方式,激发同学学习化学的热忱,同时必要时对他们的基础学问进行必要的补充,对成果略微好的同学更要不断加强指导。老师需更快,更好地走近与了解同学,不断地给同学信念与鼓舞,并仔细教学,激发同学的学习爱好,为化学必修学业水平测试做好铺垫。

三、教学目标与任务:

连续仔细学习新课程的教学理念,开展基于模块的课堂教学讨论,改革课堂教学方式。把讨论新课程中增加的试验作为重点,引导同学乐于探究,培育同学的创新精神和实践力量。以新课程的学问体系的设置与旧大纲的不同点为突破口,深刻、详细领悟新课程的教学理念,并以此为指引,对比课标进行备课,特殊留意新课标中增加的内容、试验、学问挨次的编排的不同,留意讨论不同的教材对课标的学问点阐述、教法上的不同,从而选择最佳的教学方案,使本学科的教学稳步前进。

加强备课组的建设,坚持集体备课,尽量使用电子备课,提高备课效率。

针对同学基础较差的实际,在教学上实行稳步前进的策略。即新课要求讲解具体,适量的作业,准时评讲,加强解题方法的讲解,遇到同学不过关的地方要准时补上,以削减高二复习的压力。

四、分层推动措施:

1:仔细分析讨论新教材,以及学习同学的特点和基础学问,有方案,有步骤进行高二化学教学及高一化学复习。

2:依据学校的教学要求和会议精神,加强集体备课,仔细听课,落实课堂教学,实现“优质课”。

3:依据同学的实际水平,分层次开展教学辅导。实现优秀生和后进生分类教学及辅导。

5:加强同学学习化学心理辅导,从生活中的常见的问题和现象动身,引导同学学会关怀生活和自己,激发同学学习化学外的爱好,调整同学学习化学的思维和习惯。

6:收集同类学校的教学资源和教学信息,开展准时的学校和教研室的教学沟通和探讨,并准时调整的教学目标的措施。

7:依据班级组的建设的基本要求和学校的要求,开展补习,落实每一层次的同学的针对性辅导。

8:化学班同学加强理论学习的同时重于试验和课外学问的探究和收集及整理,加强规律教学,落实基础学问。

9:指导同学作好课堂教学笔记,加强沟通学习。仔细准时更改错题。

五、教学时间支配:

第一周:专题1第一单元空气质量的改善4

其次周:专题1其次单元水资源的合理利用4

第三周:专题1第三单元生活垃圾的分类处理4

第四周:专题1第四单元化学品的平安使用4

第五周:专题2第一单元摄取人体必需的化学元素4

第六周:专题2其次单元供应能量与养分的食物4

第八周:专题2第四单元造福人类健康的化学药物4

第九周:期中复习

第十周:期中考试

第十一周:专题3第一单元应用广泛的金属材料4

第十二周:专题3其次单元功能各异的无机非金属材料4

第十三周:专题3第三单元高分子材料和复合材料4

第十四周:必修1专题1第一单元丰富多彩的化学物质2

第十五周:必修1专题1其次单元讨论物质的试验方法

第十六周:必修1专题1第三单元人类对原子结构的熟悉5

第十七周:必修1专题2第一单元氯、溴、碘及其化合物5

第十八周:必修1专题1其次单元钠、镁及其化合物5

第十九周:期末复习

其次十周:期末考试

高二化学教学方案其次学期篇五

在学习上两极分化日益明显。经过高一一年的学习，同学在学问把握程度上已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。对优生来说，由于之前学得好，他们乐观、自信的心理不断得到强化，学习爱好上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到胜利的心理体验。另一部分同学在一年学习中（尤其是在考试中）屡遭挫折，对学习的灰心、自卑甚至可怕等心理也在慢慢固化，消失爱好转移，偏科等倾向。对中等水平的同学来说，学习目的模糊，学习动机不强，处于一种淡漠的被动状态。

1、刚开学注意初高中学问的连接，放慢教学节奏

2、注意基础的落实，实行“低起点，低难度，注意基础”的教学方针，对同学的问题尽量作到急躁、细致，不厌其烦地反复讲解，直到同学弄懂为止。

3、课前反复讨论教材，对教材中的学问点做到心中有数，对同学忽视的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让同学对教材中的每一个学问点都娴熟。

4、乐观鼓舞同学，增加同学学习爱好和乐观性。针对重点问题，除了认真给同学讲解基本的原理外，还让同学自我设计反复训练，反复体会，让同学逐步克服心理障碍，把握解题基本解法。

5、准时做好作业批改及错误分析。做到对同学的作业全批全改，对同学作业中消失的普遍问题集体评讲，对同学作业中消失的个别问题，单独找个别同学辅导。

6、针对当前高考的特点。在注意基础考查的同时，特殊注意力量的考察。在平常的教学工作中，特殊注意力量的培育。让同学从繁重的作业中解脱出来。

1、坚持细心设计和上好每一节课，讨论认真分析高一新教材的特点，狠抓基础学问、基本技能的落实，加强学科内综合的意识。

2、仔细分析同学学习状况，注意培育同学的学习力量和运用基本学问分析问题解决问题的力量，不断提高课堂教学的科学性和实效性。

3、授课时留意以下几个方面。

（1）新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动教学的观念。

（2）新课程理念下的新授课应鼓舞同学自主探究与合作沟通。

（3）新课程理念下的新授课应重视培育同学应用化学的意识和力量。

（4）新课程理念下的新授课应重视培育同学动手力量和实践制造精神。

4、作业布置留意以下几个方面

（1）适量性

（2）层次性

（3）针对性

（4）实践性

（5）探究性

（6）试卷化

高二化学教学方案其次学期篇六

本学期，依据省市教育主管部门的要求，高二化学主要学习选修内容中的《化学反应原理》和《化学与生活》，经全组老师争论，制定教学方案如下：

一教材地位与作用

《化学反应原理》是化学选修模块中选修四的内容，化学反应原理是化学反应中的基本原理，是在化学必修一和必修二的基础上的延长和拓展，是核心化学学问，是为同学以后深化学习化学的必备学问，是选修中的必修，各地都选学了该内容(理科生)，是高考必考内容之一。另外它与社会.生产.生活紧密联系，对提高同学的科学素养有很大关心。《化学与生活》是文科生学习化学的选修内容，本模块重点介绍生活中常见的化学学问，目的是提高同学的科学素养，课程标准将该模块规定为2学分，修完才能顺当毕业。

二指导思想

深化学习新课程改革的理念，仔细领悟新课程改革的精神，明确当前基础教育改革的方向，全面推动素养教育。

转变教学观念，更新学问结构，全面提高老师自身素养和教学水平，狠抓教学常规，开展模块教学课堂讨论，深化课堂教学改革。确立“以生为本”的教学理念，致力于为同学的全面进展和可持续进展服务，转变教学方式，做到以同学为主体，老师为主导，提倡自主.合作.探究为主的学习方式，培育同学的科学态度.科学学习方法.创新精神和实践力量。

在学校有关部门的正确领导下，以“团结.务实.创新.进取”的团队精神为引领，加强组内合作沟通，聚大家才智，严格落实本学年化学教学方案，共同完成学校和班级下达给我们的方案和任务。

三教学进度方案

第一周化学反应与能量变化燃烧热能源

其次周化学反应热的计算

第三周《化学反应与能量》的小结与单元检测

第四周化学反应速率影响化学反应速率的因素

第五周国庆放假化学平衡

第六周化学平衡

第七周化学反应进行的方向

第八周《化学反应速率和化学平衡》的小结与单元检测

第九周期中