青年教师培养计划及措施6篇

第第页青年教师培养计划及措施6篇青年老师培育计划及措施篇一

一、指导思想：

为了加快教育现代化进程，尽快建立一支高质量的，能适应我校新课程改革需要的老师队伍，提高全体青年老师实施素养教育和推动基础教育改革的技能和水平，我们将把培育青年老师的工作作为一项关系到学校进展的首要任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快胜任教育教学工作，成长为我校教育教学骨干的后备能量。特制定以下工作计划：

二、培育目标：

依据学校提出的提高青年老师素养总体目标及要求，教龄3年以内的青年老师均为培育对象。一是引导刚进入老师行列的青年老师做好角色的转换，由同学转为老师，对他们加强工作责任性教育以及组织技能的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行师徒结对，我们对每位新老师配备1-2位富有阅历的骨干老师为师傅，在德育工作、教学工作、班主任工作、少先队工作中进行传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有：写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学心得体会、设计一份活动方案，写一份全面的工作总结。通过努力，力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教书育人的实际工作技能方面达到合格水平。详细要求一年常规入门，二年上课过关，三年业务达标，五年成为具有良好师德、较高学识水平和业务技能的校级以上教学能手。

三、培育措施

1、重视青年老师的思想政治工作，思想上积极引导，使他们喜爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进老师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。

2、继续实施“青蓝工程”，让新老师与中青年骨干老师“师徒结对”，使青年老师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。每一位新上岗的青年老师都要制定自己的进展规划，担负师傅的老师那么要切实搞好“传、帮、带”，督促青年老师在业务上尽快入门并成熟。

3．积极开展教改和教科研，树立“教学即教研，问题即专题”的意识，积极投身新课程教学研讨，反思教学行为，总结教学得失，努力培育教科研的自觉性和主动性。

4、继续实施“走出去，请进来”的培训方法。组织青年老师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进教育教学阅历，组织有关领导、专家来校讲学，给青年老师提供各种教学信息。

5、抓教学基本功和教育常规，通过组织三字一得〔粉笔字、钢笔字、毛笔字、教学心得〕竞赛，以赛促练，掀起青年老师苦练基本功的热潮，同时，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年老师的教学技能。

四、定期抓好几项工作：

〔1〕开展四查：查对《新课程标准》的熟知程度，查备课，查作业批改，查辅导同学。

〔2〕抓业务培训：抓教学“六仔细”工作，抓达标课及创优课。

〔3〕抓好四赛：钢笔字竞赛，粉笔字竞赛，创优课竞赛，说课竞赛。

五、主要活动安排：

制订工作计划。

老师上岗前培训〔新教材培训、新老师培训〕。

拜师活动〔师徒结对〕。

随堂听课，指导青年老师做好教学工作。

走出去，请进来活动。

青年老师课课堂教学比武活动。

青年老师培育计划及措施篇二

一、指导思想

高素养的教育以高素养的老师队伍为基本条件，培育**文化，创建素养教育示范校，需要优质的师资队伍。青年老师是学校的盼望，学校的将来。因此加强青年老师的队伍建设，不断提高青年老师教育教学水平，使青年老师成为学校进展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。

二、青年老师现状分析

我校任课老师共计**人，其中85年以后诞生的**人，占总人数的**%。从整体状况看，优势与不足并存：

优势方面：老师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的技能强，热忱高、干劲足，上进心和创新意识强。

不足方面：由于刚刚参与工作，缺乏教育的实践熬炼，阅历少，业务不成熟，教育教学技能有待于提高。

三、培育目标

〔一〕、总目标：

1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年老师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年老师队伍的整体优化。

2、制造条件，援助青年老师尽快成长，通过几年的培育与熬炼，使青年老师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚能量。

〔二〕、远景目标：

1、积极高尚的思想品质

2、广博扎实的专业知识

3、较强的教育教学技能

〔三〕、详细目标：

1、良好的职业道德

喜爱本职工作，具有剧烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。

2、较强的理解教材和驾驭教材的技能

能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯穿；针对同学的实际状况，联系生活奇妙设置问题，引导同学思维.；擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。

3、较强的组织教学技能

以同学为本，尊敬同学、激励与鼓舞为主，能以富于情趣的语言吸引同学，用饱满的热忱感染同学，利用多种形式调动同学的学习积极性，驾驭课堂技能强，具有见机行事的教育机敏。

4、较强的教学技能

依据学科的特点及同学的实际状况，选择和优化课堂教学的方法，探究出适合本学科特点和同学认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，敏捷地运用设疑方式，引发学习爱好，激发求知欲。

5、较强的教学基本功

青年老师的基本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章；具有较强的现代教育技术运用技能。

6、较强的班级管理技能

四、培育措施

1、加强组织管理，成立培育领导小组：王淑、提高认识，以先进老师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。

4、组织开展系列性专题培训，使他们掌控教育教学常规，了解教育教学规律。每两周至少学习一篇教育教学文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感受最深的体会；加强自身业务素养的提高，每学年不少于5000字的读书笔记。

5、每位青年老师每学期上一堂围绕主题的讨论课，积极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年老师的教学技能。

6、重视抓教学反思，要求青年老师常常性地对自己的教学进行反思，每周选择一堂胜利课或不足之课最少写两篇反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。

7、抓教学基本功竞赛，组织演讲、粉笔字、软笔字、制作课件、板书竞赛，以赛促练，掀起青年老师苦练基本功的热潮。

8、继续实施“师徒结对”活动，通过自己认师傅、自己确定提高目标，通过师傅针对性带教，使青年老师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。担负师傅的老师那么要切实搞好“传、帮、带”，督促青年老师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。

9、加强考核。每学期对青年老师的思想状况，教育业务技能进行相关考核，考核结果与评优、评模挂钩。

10、采纳“走出去，请进来”的方式，为青年老师的成长搭建平台。为青年老师外出学习、观摩等提供强有力的物资保障。

11、依据各级教学主管部门的安排，实时组织青年老师外出学习培训，外出人员要谈学习体会并上移植课。

12、实时总结教学阅历，踊跃投稿。凡在校、区、市、省、国家级刊物发表

或获奖的论文，一律计入本人考评成果；投稿所花费用学校均报销一半〔全校老师均可享受此规定〕。

13、凡在学校、班级、学科竞赛中取得前三名的老师，在区、市以上教学能

手、教学骨干推举中均有优先权。

14、凡本年度在校、区、市、省级以上刊物发表三篇论文、案例等文章者均按区统考统评嘉奖方案对待。

五、本学期详细安排

**月：

1、组织发动、提出要求。

2、培训一：学习二期课改理念、青年老师成长的路径与策略

**月：

1、培训二：主题：有效组织教学，提高课堂教学教益

2、青年老师制定20**-20**年度个人进展计划。

3、青年老师师徒结对：青年老师自己认师傅，自己确定成长需求。

**月：

1、培训三：主题：如何驾驭课堂，提高调控应变技能，组织观看优质课视

频，结合视频讨论争论。

2、部分青年老师上讨论课。

3、青年老师教学设计、诵读展示。

**月：

1、部分青年老师上讨论课。

2、粉笔字、软笔字竞赛。

3、青年老师恳谈会。

青年老师培育计划及措施篇三

一、指导思想。

百年大计，教育为本；教育大计，老师为本。《中国教育改革和进展纲要》中明确指出：“振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在老师。”青年老师是教育的将来和盼望，肩负着培育新世纪人才的历史使命。因此，加强青年老师的培育是复合型人才培育的关键。培育出思想好、技能强和素养高的复合型人才势在必行。所以，作为办事处语文教研组长，如何培育青年老师，是新时期的一个重要课题。

我和一线老师联系紧密，培育青年老师有得天独厚的优势。我计划依据青年老师的特点进行系统培育。

二、培育人员

学校语文学科青年老师：**等

三、培育目标

1、使青年老师不断转变观念，掌控现代教育理论。

2、加强青年老师的科研和课改意识，使他们能积极主动地进行教材、教法讨论，深入进行课改试验。

3、能使青年老师掌控现代信息技术，娴熟应用于教学实践。

4、争取更多青年老师成为校骨干老师、学科带头人，部分青年老师成为市、区骨干和学科带头人。

5、使更多的青年老师在市、区、校的各级各类竞赛中获奖，提高他们的综合素养。

四、培育重点

1、青年老师的课改理论

2、青年老师的课堂教学技能

五、培育措施

1、对青年老师进行分层次培育

在实际工作中，我依据青年老师的实际，把他们分为两种类型，依据不同层次，有针对性地进行培育。

第一种是刚参与工作的新老师。他们的特点是刚经过几年的`、系统的师范教育，知识功底较厚，朝气蓬勃，但是，由于刚参与教育教学工作，简单产生理论学习与实际工作的脱节，加上大多数新老师担负班主任工作，工作负担较重，一下由同学变为老师，对角色转换一时很难适应。在教学工作上，对教学大纲和教材的把握缺乏深度和广度，在课堂教学中，很难敏捷地驾驭课堂、驾驭教材。所以，针对这种状况，在指导新老师时，要留意培育的阶段性，不能操之过急。听课交换时，以鼓舞为主，不要求过高，更不要求全责怪。把重点放在指导新老师领悟大纲、把握教材上。然后逐步进行教学思想和教学方法的指导。

第二种是有肯定教龄和教学阅历的青年老师。这些老师已经参与工作几年，积累了一些教学阅历，有了肯定的教学水平，但是距离骨干老师的要求尚有肯定的距离，特别是在教学上缺乏教育教学理论的指导。对这些青年老师要留意援助他们更新教育观念，以现代教育思想武装他们，同时在教学技能的培育上要精益求精，使他们早日成为教学骨干。

2、对青年老师进行多形式培育

〔1〕利用教材辅导，对青年老师进行集中培训

充分利用教材辅导，对青年老师进行教学理论和教学方法的集中指导，采用专题沟通、观摩示范课、研讨会等形式，加强对青年老师的培育。

〔2〕利用教改试验，对青年老师进行专项指导

充分利用教改试验，选择一批素养较好的青年老师作试验老师，这样可以分学科、分专题、有重点地对青年老师进行培育。

〔3〕利用各级各类教学活动，对青年老师进行重点培育

当前各种类型的教学活动丰富多彩，不仅要重视活动的结果，更要重视活动的过程，利用教学活动，对青年老师进行重点培训，从中带出一批教学骨干和学科带头人。

留意的几个问题

1.要把提高青年老师的思想素养放在工作的首位。

假如老师没有良好的思想道德素养，即使具有再高的业务技能，也是不能教育好下一代的。尤其是青年老师思维活跃，接受新事物快，也简单受到社会上不良风气的影响。所以，在培育青年老师时，不仅要援助他们提高业务素养，更要关注他们的思想状况，思想素养和业务素养同步提高，使他们逐步成长为德才兼备的优秀老师。

2.在和青年老师沟通上，留意民主、同等。和青年诚挚、同等地探讨教学问题，对他们的成果要充分确定，对存在的不足要有理有据地指出，并提出修改看法，真正成为青年老师的良师益友。

3.培育青年老师，要重视培训内容的系统性

合理安排培训内容，系统地对他们进行有针对性的培育。例如对新老师要有计划地、分步骤、由浅入深地对他们进行教学思想和教学方法的指导，使他们逐步胜任教学工作。特别是在教材辅导和专题讲座中，更要留意培训内容的系统性。

在职期间，我要重视对青年老师的培育，采用多角度、多形式、多层次的培训方式，科学、系统地提高青年老师的教育教学技能，为新世纪中国教育的腾飞提供强有力的人才保证。

青年老师培育计划及措施篇四

一、指导思想

高素养的教育以高素养的老师队伍为基本条件，培育欢乐新城文化，建立素养教育特色学校，需要优质的师资队伍。青年老师是学校的期望，学校的将来。因此加强青年老师和骨干老师的队伍建设，不断提高这些老师教育教学水平，使他们成为学校进展的主力军，有助于促进学校教育教学质量和办学水平的提高，有利于提升学校办学品位和特色。

二、青年老师现状分析

我校青年老师〔1970年1月1日以后诞生〕，总计35人〔**〕。从整体状况看，优势与不足并存：

优势方面：老师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，理解新事物的潜力强，热忱高、干劲足，上进心和创新意识强。

不足方面：由于刚刚参与工作，缺乏教育的实践熬炼，阅历少，培训学习和外出参赛的机会不多，业务不成熟，教育教学潜力有待于提高。

三、培育目标：

〔一〕总目标：

1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年老师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年老师队伍的整体优化。

2、制造条件，帮忙青年老师尽快成长，透过几年的培育与熬炼，使青年老师能脱颖而出，成为学校的教育、教学骨干。

〔二〕远景目标

1、乐观向上的拼搏精神

2、广博扎实的专业知识

3、较强的教育教学潜力

4、上心高尚的思想品质

〔三〕详细目标：

1、良好的职业道德：

喜爱本职工作，具有剧烈的职责心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。

2、较强的理解教材和驾驭教材的潜力：

能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的`重点难点。了解教材资料的前后联系，做到融会贯穿；针对同学的实际状况，联系生活奇妙设置问题，引导同学思维；擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。

3、较强的组织教学潜力

以同学为本，尊敬同学、表扬为主，能以富于情趣的语言吸引同学，用饱满的热忱感染同学，利用多种形式调动同学的学习上心性，驾驭课堂潜力强，具有见机行事的教育机敏。

4、较强的教学潜力

依据学科的特点及同学的实际状况，选取和优化课堂教学的方法，探究出适合本学科特点和同学认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，敏捷地运用设疑方式，引发学习爱好，激发求知欲。

5、较强的教学基本功

一般话准、表达潜力强、富有激情；现代教育技术运用潜力强；练就一手好字，板书工整、规范、重点突出。

6、较强的班级管理潜力

四、培育措施

1、加强组织管理，成立培育领导小组：**。

2、重视青年老师的目标引领，每一位青年老师都要制定自己的进展规划，使自己有攀登目标、有进展行动。

3、重视青年老师的思想政治工作，上心引导，使他们喜爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进老师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。

4、组织开展系列性专题培训，使他们掌控教育教学常规，了解教育教学规律。每两周至少学习一篇教育教学文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感受最深的体会。

5、每位青年老师每学期上一堂围绕主题的讨论课，上心开展研讨活动，透过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年老师的教学潜力。透过专家引领，定向培育，鼓舞他们上心参与各级竞赛。

6、重视抓教学反思，要求青年老师常常性地对自己的教学进行反思，每周选取一堂胜利之课或不足之课写一反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。鼓舞他们上心参与课题讨论，在讨论中学习，在讨论中成长。

7、抓教学基本功竞赛，组织演讲、粉笔字、制作课件、板书竞赛，以赛促练，掀起青年老师苦练基本功的热潮。

8、继续实施“师徒结对”活动，透过自己认师傅、自己确定提高目标，透过师傅针对性带教，使青年老师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。担负师傅的老师那么要切实搞好“传、帮、带”，督促青年老师在业务上尽快入门并成熟。

9、加强考核。每年对青年老师的思想状况，教育业务潜力进行相关考核，考核结果与评优、晋级职称挂钩。

10、各部门带给更多的培训学习机会，快速提高教育教学潜力。

五、本学期详细安排：

**月：

1、组织发动、提出要求。

2、培训一：学习课改理念、青年老师成长秘诀

**月：

1、培训二：主题：有效组织教学，提高课堂教学教益

2、青年老师制定**—**年个人专业进展规划。

3、青年老师师徒结对：青年老师自己认师傅，自己确定成长需求。

**月：

1、培训三：主题：如何进行教学设计、说课和教学反思主讲者：**

2、部分青年老师上讨论课。

3、迎接武汉市素养教育特色学校的建立评估—人人争上一节优质课。

**月：

1、部分青年老师上讨论课和复习课。

2、部分青年老师进行教学设计、说课竞赛。组织者：**

3、青年老师座谈会：如何打造欢乐课堂？总结本学期教学教研工作，提出下步工作要求。主讲者：**老师**老师

4、部分青年老师进行外出学习与培训。

**月：

1、组织老师参与各级赛课活动；

2、组织参与外出培训学习活动；

3、组织参与课题讨论活动；

4、中心备课组活动；

5、参与“双创工作”活动。

青年老师培育计划及措施篇五

一、指导思想

一流的学校需要一流的师资。为了加强对青年老师的培育，促进我校老师队伍整体水平的不断提高，在加强老师队伍建设的过程中，应当把对中青年老师的培育作为学校工作的重要内容之一，力争在较短时间里提高青年老师的政治思想、业务素养，塑造一支师德高、业务精、理念新的老师队伍。

二、培育目标

1、喜爱教育事业，具有剧烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。

2、具有扎实的教学基本功，能够娴熟运用现代教育手段；具有扎实精深的理论基础和专业素养，能够独挡一面，高效优质地承受教学工作；具备较强的教育管理技能。

3、具备肯定的教科研技能，能独立承受论文写作和教学设计，成为学校教育科研骨干。能够在校级以上学科竞赛、教学比武、教坛新秀等竞赛中脱颖而出的青年老师，使之早日成为校级以上骨干老师、学科带头人

三、基本要求和详细措施

1、常常督促指导培育对象加强业务知识、专业知识、教学基本技能的学习。

2、常常了解培育对象的教育教学状况，有针对性地加强教学过程的指导。

3、每月上1-2堂观摩课，组织张老师仔细听课评课。

4、加强青年老师教研技能的培育，指导培育对象参与教学讨论，积极撰写教研论文。

5、仔细指导培育对象在政治上、业务上积极要求进步，努力提高政治思想素养和业务素养。

6、每月需要指导张老师一次以上的备课、上课、辅导，并提出详细的指导看法。

7、指导**老师每学期撰写1篇高质量的教学工作总结或教研论文。

青年老师培育计划及措施篇六

一、指导思想

青年老师是学校教育教学的主力军，是学校的盼望所在。为了进一步加大青年青年老师培育的力度，使青年老师快速成长，依据学校老师培育的要求，以“让老师与学校一起进展，让老师与同学共同成长”为培育目标，遵循青年老师成长的规律，采用全方位、多途径的培育措施，建设一支具有现代老师素养和创新精神的新型青年老师队伍。使他们成为学校教育教学的带头人，带动全校教育教学工作的整体进展，为学校教育教学的持续进展奠定基础。

二、培育任务及目标

1、市级及以上青年老师的培育目标是：使培育对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学技能与教育科研技能等方面具有较高素养、较高水平、较高知名度。掌控现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至市教育教学工作中起示范带头作用，逐步使老师从“教书匠”向“教育家”过渡。

2、校级青年老师的培育目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有肯定教育教学、科研技能，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级青年老师评比储备人选。

3、依据教育局要求，新毕业的老师能够顺当通过“一二三”考核工程；能够有一批人获得“教坛新秀”、“教学能手”、“市优秀班主任”、“**市德育先进工”、“市优秀教育工”等荣誉称号。

三、详细培育措施

〔一〕加强青年老师教育教学理论的学习

科研兴校，需要发挥全校老师的聪慧才智，同时确立“因地制宜，业余为主”的原则，推动工作着力点的转变，努力培育和造就一支自身素养较高而又懂得如何进行素养教育的新型师资队伍。

1、通过教研组有计划地学习教育教学