幼儿园左和右教学反思6篇

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幼儿园左和右教学反思篇1

1、熟识教材。活动前首先对教材熟识，并进行了仔细分析，由于老师用书和幼儿用书上都没有这首歌曲，所以首先从网上查找、下载了胆小鬼这首歌，进行熟识、理解歌曲以及韵律等。

2、抓住重点。胆小鬼这首歌曲活泼、诙谐有趣，孩子们很感爱好。这首歌既有衬词的唱法，也有休止符。所以，在观赏的过程中以动作的.方式提示幼儿休止符需要停顿。

3、突破难点。这首歌有衬词的唱法，学唱衬词是难点。在进行过程中，采纳将衬词比方成回声“冬冬是个胆小鬼，胆小鬼”与幼儿进行游戏：我唱歌词，你们唱衬词。比一比谁唱得好听，再进行交换，趣味性很强，幼儿很感爱好。

4、完成目标。通过观赏歌曲，让幼儿懂得世界上根本没有妖怪，减轻对黑夜的畏惧心理，而且能体验到观赏活动的乐趣，很适合幼儿的年龄特点。

幼儿园左和右教学反思篇2

在忙劳碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有喜又忧。幼儿老师的职业是琐碎的，细小的。但我喜爱我的职业。在工作中，我对每一件事情都仔细负责，现将这学期的工作总结如下：

一、在保教工作上，我力求一每件小事做起。

耐烦细致。我班小伙伴刚进园时，大部分自理技能都很差。吃饭许多都要喂，刚开始时我是一边喂，一边耐烦的讲一些吃饭的小故事给他们听，后来就鼓舞他们自己吃，教他们正确的吃饭姿态。我班没有几个小伙伴会自己擦屁股，我手把手的一个个教，当然我是看非常状况或天气状况，有时候也予以帮忙的。尽量让小伙伴自己的事情自己做，鼓舞他们。对小伙伴微小的进步予以确定与表扬。让他们体验胜利的喜悦，使全班小伙伴的自理技能有了很大的提高。每天对每个小伙伴的健康牌记在心里。留意他们的精神状况，该多喝点水的就多提示一下，该休息的就让他〔她〕休息等等。对生病的小伙伴细心照看，多带在身边方便照看与予以关怀。心怡对婆婆说：“我生病时，老师跟我讲了好多静静话，还亲我呢！”她婆婆后来笑着告知我。我也笑了，孩子的笑容，家长的笑容使我们再苦再累也是觉的甜的呀！

二、不同的教育方法。

认真观测，发掘小伙伴的优点。我们班的姚宇，平常比较好动，淘气，爱理不理。但他对画画很有爱好，涂色涂的特别好。我就从画画这方面对他引导与教育。我力求尊敬每个小伙伴，依据本班的实际状况制定教育计划，仔细备课。我努力让每一位小伙伴都有发言的机会。多数用游戏的方式进行各项教育，让他们在游戏中开心学习。养成他们良好的学习习惯，与活泼开朗的性格。我平常多鼓舞小伙伴多方面的进展。在平常活动的时候，有时候我会放一些古典音乐给小伙伴听，让他们学会观赏。有时候放比较动感的音乐跟小伙伴一起笑啊，唱啊，跳啊，让小伙伴有真正自由空间！让我也回到了童年时间！我鼓舞每一个小伙伴用自己的方式去表现自己。让小伙伴在一日生活环节中有所放松！我还利用废旧料对小伙伴对生活中进行各种教育。例如，我们用饮料瓶，在科学中开展《变魔术》活动，让小伙伴了解由清水变成个种颜色的水的整个过程！再可以利用瓶子的大小，高低加以数学教学！利用一面写过的纸，进行绘画和折纸活动。升华到无时无刻的教育，让小伙伴明白到要节省资源，爱护环境等等的问题！努力让小伙伴全方面的进展！

三、学习提升

在教育小伙伴的过程中，我也不断的努力提高自身的素养，不断的完善自身修养，不断吸取教学阅历。到湖塘和洛阳幼儿园观摩学习，让我受益匪浅！我时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中！我喜爱幼儿教育事业。我深深体会到幼教工作的崇高，责任的伟大！体会到实践工作中的意义与快乐！

总之，这学期来，我努力做好本工作。但在工作中也难免存在不足，我会在今后的`工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做好，力争更上一层楼！

幼儿园左和右教学反思篇3

本次活动设计思路清楚，生动有趣的游戏情景，使幼儿在积极主动的`状态下，全身心的投入到活动中，掌控了背、抛、爬等基本动作。活动各环节联系紧密，适合小班幼儿的学习特点，充分调动了幼儿参加的积极性。总之，在此次活动中，幼儿参加的积极性很高，教育目标完成较好。

为了提高教学活动质量，我将做出以下调整：

1、幼儿自由探究环节，发觉幼儿有新玩法〔如顶、抛〕时，引导全体幼儿做顶、抛等动作。

2、游戏开火车、爬山洞，可分成两组进行，可增加幼儿参加次数。

3、转变“放松活动”方式：由坐在靠垫上放松改为自然结束活动。

4、选择适合幼儿大小的靠垫，不宜过大。

幼儿园左和右教学反思篇4

?乘火车》一课是北师大版三班级上册乘法这一单元的内容。本节课主要是两、三位数乘一位数连续进位的计算，它是在两位数乘一位数进位的基础上进行教学的，由于同学有了前面的基础，本节课我放手让同学自主探究计算方法，在让同学发觉本节主计算与上节有什么不同时，通过计算的比较，许多同学都发觉了本节的进位和上节课不同的是连续的进位。当然，也有一小部分的孩子对算法的理解有困难，对于进位的数字没有加上去，我利用同学讲解，小组沟通等方法援助学困生更好地掌控。

数学教学活动中，同学是活动的主体，老师要面对全体，给同学探究发觉的机会，引导同学自主探究、合作沟通，主动参加学习，体验胜利。在主动探究，学习新知层次的教学中老师通过小组练、独立练、分层练、小组争论等形式让同学动脑、动口，引导同学经受数学知识形成的过程。老师充分相信同学，放手让同学自主探究，自己去提出问题，解决问题。

数学教学中要表达数学源于生活又应用于生活的特点，使同学感受数学与现实生活的联系，感受数学的趣味和作用，加强对数学的理解，加强学习和应用数学的信心。在拓宽延伸，进展新知环节中老师让同学列举生活中的数学问题，使同学体验到生活中到处有数学，加强同学数学的应用意识，逐步培育同学运用数学眼光观测生活的良好习惯。

幼儿园左和右教学反思篇5

我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。

孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又生疏的环境。他们盼望得到认可、赞颂、怜悯、关怀和爱惜，盼望得到老师的爱。在这里，我不妨先举一个例子。康康是小班里一个特别聪慧能干的小家伙，自己吃饭，自己尿尿，就是我们经常说的那种小大人型的，但不知怎么的，最近一个星期己经连续尿了三次床了，问他的妈妈，他在家里最近一段时间从来不尿床。

这可怪了，究竟是怎么一回事呢？后来才知道，原来这个小家伙是有意的，他只是不满足老师对他的“不在意”，想用这种极端的方式来引起老师的“在意”，他是想从老师那里得到关怀和爱惜。

这是一颗多么天真而良善的童心啊！孩子的心灵是纯净的，同时也是特别脆弱的，这就需要老师用自己一颗真诚、喜爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温顺的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲伤莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的表达无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；尊敬孩子、信任孩子、鼓舞孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐烦，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素养的提高，细心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康欢乐地成长。

“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱惜孩子”。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜爱你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般暖和；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断健壮成长。

幼儿园左和右教学反思篇6

一、主题活动的来源

每每与孩子闲聊时，总会时时常地听到孩子们说：“老师，你看，这棵树多高呀。”“老师，我长大了，以前好多衣服都不能穿了。”“老师，学校的操场比我们幼儿园的大。”等等。每当这时，我总会不由自主地问问：有什么方法知道它们究竟有多高，多大呢?孩子们的答案是多样的。有用尺子，绳子、木棍等量，还有的小伙伴想出用倒影来量。全部的这一切都说明白孩子对测量有肯定的爱好和认识。这次的数学活动：“铺垫子”，援助幼儿更好的了解了这些长度、高度，培育了幼儿对测量产生爱好，尝试借助工具测量四周物体，进一步了解测量在生活中的应用。在活动中是应让幼儿带着问题去测量，还是让他们在测量中发觉问题?假如他们不能从中自己发觉问题，这是这个活动上下来发觉的问题。大班幼儿对图形守恒的判断，往往会受外形大小以及数量的影响。在他们看来，相对于两个一样大的图形拼摆位置发生转变，他们的大小就不一样。针对幼儿这样的一种错误认识，我们应当如何引导他们做出正确判断呢?经过仔细的思索和反复的探究，我设计了本活动。

二、材料选择的原那么

在数学活动中，材料选择的恰当与否，往往哪个会影响甚至决断整个教学活动的成败。一般来说幼儿是通过操作活动材料来获得相关阅历的。因此，假如老师提供的活动材料能有效暴露幼儿某些认识误区，又能在最末援助幼儿获得正确认识，那么，了这样的材料就能为教学活动的有效开展提供有力保障。因此，在设计该活动时我选择了塑料的相同大小的正方形和三角形，进行桌面的操作，两个三角形又可以拼成同样大小的正方形，也可以借助它来比较发觉图形的守恒。活动结尾部分又选择了大小相同的塑料垫子，进行铺场地的活动来让幼儿进一步感知，外形不同的.场地大小相同，使活动进行深化。

三、环节设计的思路

环节设计应围绕活动目标，由浅入深，层层递进，逐步开展。就该活动而言，我首先选择了相同大小和数量的正方形，通过拼摆不同图案，面积大小一样大。其次，进一步感知不同数量的正方形和三角形拼摆的不同的图案，而面积大小相同。最末又通过比较场地的大小，用铺垫子的方法来判断，活动难度初步加深，让幼儿通过操作以获得正确的认识和阅历。整个活动过程又借助喜羊羊和灰太狼的故事，贯穿始终用闯关的形式，更能激发幼儿的参加活动的积极性。

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