中班美术教案及反思(十五篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班美术教案及反思(十五篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

中班美术教案及反思篇一

1、欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。

2、根据花瓶的造型及其变化用各种不同的纹样设计花瓶。

3、发挥幼儿想象力、创造力。

橡皮泥、花瓶范画一张、各种花瓶图案的范例若干

１.出示课件，引导幼儿欣赏：这些花瓶漂亮吗？哪几部分最漂亮？

2.根据幼儿回复，教师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的

是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵〞；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。

3、引导幼儿学习花瓶造型的设计。

（1）出示范例，激发幼儿的创作欲望。

（2）请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合变化的方法来设计花瓶。

4.引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。

（1）引导幼儿观测花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。

（2）出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。

5、幼儿创作教师指导勉励幼儿设计出别致的花瓶造型和图案。要求幼儿注意画面的整齐及色调的丰富。

6.讲评幼儿作品：

将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会〞，引导幼儿相互欣赏、评价。

中班美术教案及反思篇二

1.学会使用毛线绕圈粘贴太阳和太阳的光辉。

2.能耐心细致地操作，养成不怕困难的品质

一、猜谜引出课题。

火红的火球天上挂，地上的万物离不开它。它照水果甜又甜树木它照长的大。（太阳）

二、引导幼儿陈述太阳的作用。

提问：地球上的万物为什么离不开地球呢？它对我们人类有什么用呢？

三、交代任务，提出操作要求。

1．出示范作幼儿欣赏。

师：今天我们学习用毛线粘贴太阳。

提问：这个太阳是怎么做成的？

2．教师示范粘贴太阳，边陈述操作方法：

先把太阳涂满浆糊，然后用红的或橘黄的毛线依着太阳的圆圈绕圈粘贴，要一根挨着一根毛线，紧紧地粘贴，最终用手压一下毛线，太阳的光辉可以长长短短。

四、幼儿操作，教师指导。

教师指导有困难的幼儿完成。

提醒幼儿要一圈紧紧地挨着一圈这样贴好的太阳才好看。

五、评价活动。

展示幼儿作品，表扬毛线粘贴的紧紧的幼儿。

中班美术教案及反思篇三

1、了解玉米的基本特征，尝试用线条画出玉米粒。

2、尝试用点、线以及图形的方式装饰玉米粒，并制作成书签，

3、喜欢美术创作，感受线描画的美。

1、玉米轮廓、回形针和丝带、记号笔人手一份2、作品展板3、绿色蜡笔4、背景音乐

一、情景导入

1、师：拿着一本书坐下。昨天沈老师给大家讲的故事还没有讲完，我们接着来听好不好？

2、师：昨天讲到哪儿了？怎么找不到？原来在这里，小朋友们看这是什么？（书签）有了书签，沈老师就能一下子把没讲完的故事找出来了，小书签真是大才干。

3、师：小朋友们看，沈老师这个书签像什么呢？（幼儿猜测）总结：对了这就是一个玉米书签。

二、探讨：怎样让玉米变的更漂亮

1、师：小朋友吃过玉米吗？你看到了玉米上面有什么？（玉米粒）小玉米粒看起来像什么？（格子）怎样画出玉米粒呢？先画横线再画竖线，把玉米的身体分成一格一格的。

2、师：现在玉米书签上的玉米粒空空的，怎样能让它变得漂亮呢？今天我们就用线描画的方法装饰玉米粒，制作一个漂亮的玉米书签。

3、师：出示线描画玉米，漂亮吧？假使让你来画的话，你想用什么点、线和形来组合装饰玉米呢？（请个别幼儿说一说）教师和幼儿一起在空中尝试画一画。

三、提出要求：

1、师：今天我们每个小朋友都来做一个玉米书签，每个小朋友都拿一个玉米轮廓图，用记号笔先画横线和竖线画出玉米粒，用好看的线条和圆点或者图形在玉米粒进行装饰，假使每个玉米粒里的装饰图案都不一样，玉米书签会变得更漂亮。

2、师：玉米粒装饰完成后用绿色蜡笔将玉米皮涂上颜色，最终将桌上的回形针别在玉米上，好看的玉米书签就做好了。

3、幼儿装饰玉米。

四、教师指导。

1、勉励幼儿设计点与点、点与线、线与线、点与形、的组合

2、勉励幼儿注意搭配的疏密、深浅、明暗。

五、制作书签

1、教师帮助将装饰好的玉米别上书签绳子，挂上展板，共同欣赏。你最喜欢哪个玉米书签？为什么？

2、师：请幼儿上前介绍自己的玉米书签，说说自己用了哪些线条装饰的。

中班美术教案及反思篇四

1、欣赏作品《盲女》，领会画面中所浮现的自然风光之美，体验盲女认真去感受的宁静。

2、在音乐与环境的艺术气氛创设中认真去想象、感受作品的意境与人物的情感。

3、能对盲女的境遇产生深切的可怜，愿意给予生活中的盲人关心与帮助。

1、幽美的音乐，眼罩人手一份

2、水粉、水粉笔、操作纸，各色调纸，剪刀、胶水

3、教学挂图：《盲女》

·引导幼儿观测画面

教师：你看到了什么？地上有什么？远处有什么？画面带给你什么感觉？

·引导幼儿探讨画面中人物的关系。

教师：她们是谁？他们在干什么？

·引导幼儿观测人物表情，体验盲女的认真感受。

教师：看看她们的眼睛有什么不一样？为什么这么美的风景她却不看？她能感觉到自然的美吗？除了听，她还可以感受什么呢？她会摸到什么？他会闻到什么？

·勉励幼儿给画面起名字

教师：你喜欢这幅画吗？请你为它起一个名字。

·教师：你见过盲人吗？他们是什么样子的？

·请幼儿用双手蒙住双眼或闭上眼睛，听着音乐，静静地听教师陈述画面中美丽的自然风光，感受作品的意境与人物的情感。

教师：心爱的盲姑娘，轻轻地做到这里来，用你的手去摸一摸，你感觉到温和的小草了吗？用你的鼻子去闻一闻，你闻到清爽的空气了吗？你闻到花香了吗？用你的耳朵去听一听，你听到小鸟的讴歌了吗？你听到了牛羊在草地上奔跑的声音了吗？你听到…...还有，我要告诉你，天空很蓝，还有一道绚丽的彩虹，草地很美……（省略号处教师可以自由创编）

·让幼儿闭上眼睛感受周边的环境，激发幼儿的爱心。

教师：当盲人你有什么感觉？你愿意帮助盲人吗？

·教师：你可以选择水粉，也可以选择剪贴方式来创作一幅美丽的画面。

教师：你的画面上画了什么？为什么要这么画？

中班美术教案及反思篇五

1．把握西瓜的形状特征及颜色元素。

2．尝试用西瓜的特征和颜色制造性地表现各种事物的形态。

3．依据作品大胆创编故事。

1．素描纸，油画棒，水溶性炫彩棒，西瓜。

2．动画片《西瓜太郎》的片断。

1．品尝西瓜，导入活动。

(1)播放动画片《西瓜太郎》的片断视频，激发幼儿对“西瓜〞的创作产生爱好。

(2)欣赏西瓜，感知它的形状特征及颜色。

(3)吃西瓜，喝西瓜汁，品尝西瓜的美味。

2．想象在酷暑的夏日跳进西瓜汁里乘凉。

(1)老师：夏天，大家都跳进西瓜汁里乘凉，会发生什么好玩的事情呢?

(2)幼儿想象跳进西瓜汁里的情景：

我变成了一个红红的“水人〞了!

我在凉凉的西瓜汁里游泳，好舒适啊!

我爬到西瓜皮上，老滑的，我老是掉下来，摔得很疼的!

我想跳进西瓜汁里乘乘凉，我要把游泳池变成红色的!

(3)老师依据幼儿的想象与幼儿合作创作作品。

3．幼儿自主创作，想象跳进西瓜里的世界。

(1)幼儿创作过程中，老师引导幼儿留意运用西瓜的元素色。

(2)提醒幼儿从多科一角度进行想象，不要雷同。

4．讲解并描述自己的西瓜历险记。

供应平台让幼儿讲解并描述自己作品中的西瓜历险故事。

活动内容和孩子的生活联系紧凑，他们有充分的阅历预备，最好玩的地方在于孩子通过想象体验到创作的乐趣，提高了运用颜色的力量。

中班美术教案及反思篇六

作为农村的孩子，蔬菜是最常见的东西。蔬菜在活动中的运用除了认识便是印画，有什么不一样的活动呢？偶尔的机遇看见了草裙舞的图片就想到，可以用蔬菜来做裙子。于是根据孩子们的年龄特点和动手能力的强弱，设计了这一活动。

1、学会用铅笔在菜叶上穿洞，并会用毛线将菜叶进行串连。

2、提高手眼协调能力与抓握力。

3、感受手工制作的开心。

物质：1、课件

2、大白菜、青菜叶若干

3、毛线人手一根（较幼儿腰围略长些）

4、铅笔人手一支

经验：有串珠珠的经验

重点：能耐心地用铅笔穿洞，并用毛线将菜叶进行串连。

难点：把握好穿洞的力度，尽量不讲菜叶弄坏。

一、提问导入，引起兴趣。

1、提问：孩子们，你们知道什么是舞会吗？

个别幼儿陈述自己的看法。

2、小结：舞会呀，就是穿着一定的衣服，一起跟着音乐跳舞。

二、观测服饰，引出主题。

1、出示课件：那我们先来看一场草裙舞会，细心观测，看看他们穿了什么。

引导幼儿观测陈述。

2、小结陈述：他们的裙子是用线做成的，一条一条的线穿在一起就变成了草裙。

3、过渡陈述：那今天老师带你们去参与一场田园舞会，看一看，去田园舞会要穿什么。

播放课件，引导幼儿观测陈述自己所看到的内容。

4、小结：参与田园舞会的人们，都穿着用蔬菜叶做的裙子。

5、陈述：那我们要去参与舞会，就要自己动手做一条蔬菜叶做的裙子。我们一起来看一看是怎么做的。

三、示范讲解，幼儿操作。

1、出示操作材料引导幼儿认识。

2、示范讲解：先拿一片菜叶用铅笔防备地在上面戳穿一个洞，然后用毛线穿过。屡屡反复。

3、幼儿操作，巡回指导。

（1）勉励幼儿细心耐心地戳洞。

（2）弄坏了菜叶也不气馁，能继续尝试。

四、作品展示，终止活动。

1、帮助幼儿将裙子“穿〞（系住）在身上。

2、带领幼儿一起随乐舞动。

在本次活动中，孩子们的兴趣一直都很高，不管是在观测课件还是在动手制作方面，都很投入。在他们操作的时候我发现耐心比较好的孩子戳洞很顺利，弄破的几率相对比较小；有的孩子戳的洞只有一点，毛线很难穿过去；于是我便让他们正反都戳一下，把洞弄大一些。而且我发现，毛线简单松散开，于是交孩子自己拧一拧，应当事先用打火机将两端头烤一烤。虽然有不少的问题存在，但是孩子们还都很认真地操作，最终穿在身上的时候，跳的也特别开心。

中班美术教案及反思篇七

1、引导幼儿在不规则的线条画里找出小鱼形象，并水添画小鱼的眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。

2、学习合理的搭配颜色，并发挥想象力进行丰富的添画。

3、让幼儿感受用不规则线条作画的乐趣，乐于表现美。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

画纸、水彩笔，油画棒等、轻音乐(小鱼和水草)。

一、导入语。

今天，张老师想和小朋友一起玩一个画画的游戏，这个游戏有点巧妙。假使你想玩好这个游戏，一定要认真看哦!

二、教师边示范边陈述，引起幼儿作画的兴趣。(放音乐)师：我用一块黑板、一支粉笔，画了一条奇妙的线，这条线在开心的跳舞。你瞧!它在这儿转了一个又一个圈，看到细心了，它是怎么转圈的。它跳啊!转呀!在每一块空地上都留下它的痕迹，一直到满满的

三、引导幼儿观测整个画面，提问：

1、方才看到这条巧妙的线在跳舞，你感觉怎么样?

2、看到这一条巧妙的线转了一个又一个圈，你觉得它像什么?

3、小结：方才听了小朋友的想法都不错，其实啊!这条不规则的线里面藏了大量的小鱼，它正在和小朋友们玩"捉迷藏"的游戏，你们方才没有找到吧!那现在罗老师告诉你啦，你能把藏在线里面的小鱼找到吗?

四、老师和幼儿一起观测会跳舞的线，找找小鱼会藏在哪里。

师：谁来找找看，找到就要让鱼儿现身，把它画出来。

五、提供材料，让幼儿作画，教师指导。(放音乐)1、你们想自己用白纸、彩色笔、玩小鱼捉迷藏的游戏吗?那记得要把找出来小鱼添画上眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。

2、要求幼儿听音乐完成作品，看谁最终找到的小鱼最多，小鱼最特别、画面最丰富。

3、提醒幼儿适当的添画泡泡、水草、石头丰富画面。

本次活动表达了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

中班美术教案及反思篇八

设计此活动方案是让幼儿在活动中，拼原图，是为了激发孩子的想象力。为原图画上颜色，锻炼孩子手、眼、脑的协调性；把小朋友们分组，是为了加强小组的凝聚力，加强合作意识。选出小组长，培养小朋友们的责任感。小组比赛，锻炼孩子的竞争意识。

1、知道要把散乱的图片拼回去，让想象力得到更充足的发挥；

2、学会运用画笔为原图上色，促进小肌肉群的发展，达到手、眼、脑的协调性；

3、进行小组比赛，培养竞争意识和合作意识；

4、学会正确使用双面胶纸。

小熊玩偶，剪好的碎图6张，a3纸6张，彩色笔，双面胶，爱心帖子

1、活动导入。创设活动场景，引起幼儿活动的兴趣。

老师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们看看是谁呀？（出示小熊玩偶）

幼儿：小熊

老师：对了，是小熊。可是，小熊今天好凄怆呀，由于他早上在整理房屋的时候不防备把自己的6张自画像给撕碎了。小朋友们，你们有什么方法帮小熊解决这个问题呀？

幼儿：把它拼起来，然后贴好（小朋友们各种回复）

老师：小朋友们真聪明，竟然帮小熊想到了把它拼接起来的好方法。好，那我们现在就来帮帮小熊吧。

2、分组比赛拼图

老师把幼儿分成6个小组，每个小组5个人，每组选出一个小组长。

老师：好了，小朋友们，现在应经分好了小组，选出了小组长。我们现在来进行一个比赛，看谁拼的快。比赛规则：每个小组需要正确的把小熊的自画像拼好，然后用双面胶贴在a3纸上。最快贴好的那个小组就获胜。（老师把小熊撕碎了的自画像发到每个小组，每组一张a3纸，一圈双面胶）

把拼得最快且正确的小组的小组长请上来，共享他们小组拼得又快又正确的方法。

老师：你的名字是什么呀？请大声告诉班里的小朋友。（勉励孩子大声向别人介绍自己）

幼儿：小丫

老师：小丫，你们组是拼得又快又正确，能跟我们说说你们的方法吗？

幼儿：……（引导幼儿说出自己的想法）

3、为小熊自画像上色

老师：小熊十分感谢小朋友们为把他的自画像拼好了，可是，现在小熊还有一个烦扰，就是他的自画像都没有颜色，可是他又想他的自画像是彩色的。小朋友们，那我们现在就来帮小朋友的自画像上颜色吧。

每个小组长上来领之前已经拼好的自画像和彩色笔。小朋友们可根据自己的喜好为小熊自画像涂上颜色。

老师：小朋友们，现在你们都为小熊的自画像画上了漂亮的颜色。我们把每个小组画好的小熊自画像放贴在小黑板上，每个人发一个小爱心，在觉得最漂亮的那张图下面贴上小爱心。获得最多小爱心的那张自画像的那个小组每个人就能获得老师给的一个小奖励。

把获得最多小爱心的小组的小组长请上来。

老师：你的名字是什么呀？请大声告诉班里的小朋友。（勉励孩子大声向别人介绍自己）

幼儿：小米

老师：小丫，你们组是画的最漂亮的，能跟我们说说你们的方法吗？

幼儿：……（引导幼儿说出自己的想法）

4、活动终止：

小朋友们，你们今天都很棒，不仅帮小熊解决了问题，而且还学会了拼图，而且还帮小熊的自画像画上了漂亮的颜色。没有被选出最漂亮的自画像也没关系，由于每个小朋友画的都很漂亮，下次继续你努力，画的更好。

1、在平常生活中，假使不防备把图片给撕碎了，小朋友可以运用这次活动中所学的拼原图的方法，把图片给拼起来。

2、在区角活动中，提供一些拼图的玩具。

在本次活动中，活动从导入、过程到终止，层层递减，环环相扣。导入也运用了创设情境的方法，吸引孩子的注意力，激发孩子的兴趣。拼图也让孩子充分发挥的想象力，分小组比赛即培养了幼儿合作的精神又培养了幼儿的合作精神。让幼儿自己选出最漂亮的自画像，孩子很感兴趣，活动始终以幼儿为主体，老师为指导。留给幼儿更加广阔的想象空间。

中班美术教案及反思篇九

1.欣赏吴作人笔下的熊猫活泼、可爱的神态。

2.尝试用语言、动作来表现熊猫的不同神态。

3.加强对熊猫的爱好。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的开心。

1.教具：作品《熊猫竹石图》、各种神态的熊猫图片

2.材料：竹子背景图、墨水、毛笔等。

一、猜图导入，引起兴趣。

老师带来一只小动物请你猜猜是谁？（ppt出示熊猫的步骤图）

小结：哦，原来是熊猫。熊猫还是我们国家特有的，是我们的国宝哦！

二、欣赏名画，感受水墨。

1.了解水墨画。

今天老师带来了一副画，请你来看看这幅画和我们平日画的画有什么不一样的地方？

小结：这中画叫水墨画，是有墨汁、水相互调和然后用毛笔画出来的画。这种画只有我们中国才有，我们称为国画。

2.欣赏《熊猫竹石图》

在作品中你看到了什么？

小结：是呀，在作品中竹子、熊猫、岩石等图形，所以这一这幅作品的名字就叫熊猫竹石图。

这两只熊猫他们长得怎样？（毛茸茸、胖乎乎、黑白相间）

这两只熊猫在干什么？他们会说些什么呢？还可能做些什么呢？

小结：是呀，画家爷爷用淡墨勾画了熊猫的轮廓，用浓墨画出了熊猫的四肢、耳朵、眼睛，黑白明显，熊猫胖乎乎、毛茸茸的十分可爱。

3.欣赏不同神态的熊猫。

看，我这儿还有熊猫图呢，我们一起来欣赏一下吧。

这些熊猫在干什么啊？（吃竹叶）他们是怎样吃的呀？

这些熊猫又在干什么了呢？（玩耍、睡觉）

在这些画中你最喜欢哪一副？你可以用动作来表现一下吗？

小结：方才我们欣赏了好多的熊猫作品，而且都是水墨画。这些作品都是一位叫吴作人的画家画的。其实这个吴作人画家还画了大量其他的水墨画。

三、分组合作，体验水墨。

1.摸索画法。

方才我们欣赏了这么多的水墨画熊猫，那我们也来画一画水墨画熊猫吧。

你觉得熊猫应率先怎么画那部分呢？（先画……，再画……）

2.交代要求。

用大拇指和中指扣紧毛笔，然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁进行绘画。

3.幼儿操作。

老师今天也给你们准备了一副有着竹林的背景图，但是上面没有可爱的熊猫，请你去把你的熊猫添画在上面吧。

四、相互欣赏，拓展

思维。

1.展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。

2.欣赏水墨画在生活中的运用。

小朋友画的熊猫真可爱，还有好多喜欢水墨画的人把它们都运用到了我们的生活中了，我们一起来欣赏一下吧。

清画家石涛说：“夫画者，形天地万物者也。舍笔墨其何以形之哉！墨受于天，浓淡枯润随之笔墨操于人，勾泼洪染之。〞中国的的笔墨观，是中国画家在长期绘画实现的，它表达了中国画家宏伟的创造力，也反映了中国画的形式美的独特趣味和民族风格。我们有必要让孩子学习我们中国具有特色的水墨画。

孩子对中国水墨画充分的欣赏，有来自中国名画师的不同风格的图片，有适合孩子年龄特点的《熊猫》等的水墨画动画片，孩子们对水墨画充满了期待，充满了空想。孩子的兴趣被充分调动下，能初步的了解到水墨画的特征。活动中在引导幼儿欣赏时，通过让幼儿观测了熊猫的不同动态，最终让幼儿尝试用水墨画的方式来学画熊猫，发展了幼儿的想象能力和创造能力。《纲要》中指出，兴趣是孩子的第一位老师，在美术教学中，我们还应当注意运用多种手段和方法，培养和激发学习兴趣，最大限度地调动孩子的学习积极性和主动性。这样，才能全面提高美术活动的教学质量。只要我们充分调动孩子的积极性，激发孩子的兴趣，再难的事情都会迎刃而解了。看着孩子们在我提供竹林背景图上画出一只只可爱老实的，不同动态的熊猫时，你无法想像这是出自孩子的手，是孩子第一次尝试的作品。由于国宝熊猫的基本特征，以及都表现的淋漓尽致。所以，只要我们老师精心、尽心、爱心的对待孩子，我们将会收获到最满意的笑。

中班美术教案及反思篇十

设计思路：

近阶段我们的主题是《秋天来了》，孩子们对秋天的各种各样的特征都十分的感兴趣，通过收集资料、制作图书、观看幻灯、凝听故事等形式，孩子们对秋天的基本特征都有了初步的了解，他们都秋天的树叶也产生了猛烈的兴趣，特别是秋天枯黄的树叶，以及树叶凋零的景象让他们觉得很希奇，于是，我设计本活动，通过活动让幼儿以绘画的形式表现秋叶寥落的景象。

1、欣赏散文《落叶》，感受小树叶对树妈妈的情感。

2、知道一年中树叶的变化，并能用绘画表现这种变化。

3、普特幼儿共同参与活动，通过相互帮助的形式培养普特幼儿之间的感情。

录音磁带、幼儿绘画纸、蜡笔等。

欣赏探讨——表达表现——交流评价

1、欣赏散文

教师播放录音磁带配乐散文，幼儿欣赏。

2、探讨

当小树叶落下时，它们飘呀飘，都飘到了哪里？

它们在想些什么？

小树叶渴望自己的大树妈妈明年怎么样？

（注：本环节中关注特别幼儿是否对散文感兴趣？勉励特别幼儿与普班幼儿共同模仿树叶凋落的景象）

3、画一画

（1）教师：小树叶在春天、夏天和秋天会变成不同的样子，请拿起你的画笔，画一画树叶的变化。

（2）幼儿画画，教师引导孩子注意三棵树表示三个不同的季节，树叶是在不断变化的。

（3）幼儿相互交流自己的作品。

（注：本环节是整节课的重点难点所在，教师可以在本环节中勉励普班能力强的幼儿与特别幼儿共画一张画，共同表现秋叶，体验普特融合、一起绘画的乐趣。）

反思：

本次活动是在主题背景下有序的展开的，由于孩子们事先了解过各种树叶秋天寥落的景象，于是，在第一个环节中，孩子们都十分的投入，同时教师采用了散文诗的形式，让语言更加幽美，让孩子们对秋天的体验更加的恳切。在之后的绘画活动中，教师采用了让普特幼儿共画一张画的形式，让他们之间零距离的接触，拉近普特幼儿的距离。

中班美术教案及反思篇十一

1、尝试用自己喜欢的方法设计糖纸。

2、迁移已有经验，能够用学过的各种线条、图案来装饰糖纸。

3、熟悉各种绘画工具和材料，培养对美术活动的兴趣。

1、蜡笔。

2、幼儿用书：《社会糖纸》。

一、活动导入。

1、教师出示没有颜色的“糖果宝宝〞。

t：小朋友们，糖果王国要开舞会啦，大家都穿着漂亮的衣服去参与。有个糖果宝宝也很想去参与舞会，可是他没有漂亮的衣服。怎么办呢？

2、幼儿回复。

二、学习设计糖纸。

1、那我们现在要开始帮糖果宝宝设计新衣服啦，那小朋友们，你们都见过哪些漂亮的糖纸呀？

t：糖纸都有些什么形状？

t：糖纸上都有哪些颜色呢？

t：有些什么样的花纹呢？

2、幼儿自由回复。

3、教师示范。

t：我们先来设计看法漂亮的圆点点衣服吧，在衣服上面画上漂亮的圆点点，然后用蜡笔涂上漂亮的颜色。

4、t：除了圆点点衣服，你们还想设计什么其他的衣服呢？谁来说一说？

5、幼儿回复。

三、尝试用自己喜欢的方法设计糖纸。

1、t：现在请小朋友们自己来帮糖果宝宝设计一下漂亮的衣服吧，好吗？设计的时候要先想好怎么设计，画好之后要注意收好你的蜡笔，勾线笔。

2、幼儿设计糖纸。

四、展示幼儿作品，活动终止。

中班美术教案及反思篇十二

1、让幼儿喜欢运用丰富的色调和图案表现蝴蝶。

2、能在观测，探讨的基础上发现蝴蝶花纹的对称。

3、感受蝴蝶花纹的色调美和对称美，尝试运用对称的图案装饰蝴蝶。

经验准备

1、认识蝴蝶，见过蝴蝶的图片，初步认识冷暖色。

材料准备

1、挂图“彩蝶飞行〞；歌曲《蝴蝶蝴蝶真美丽》

2、操作单页，水彩笔、油画棒、固体胶棒。

（一）情景导入

播放歌曲《蝴蝶蝴蝶真美丽》引导幼儿一起演唱。

教师：大家在什么地方见到的蝴蝶？你见到的蝴蝶是什么颜色的？

（二）摸索发现

1.出示挂图“彩蝶飞行〞，引导幼儿欣赏各种颜色、造型的蝴蝶，感受蝴蝶的美丽

教师：小朋友，请你细心观测挂图后，说说蝴蝶身上有哪些颜色？翅膀的花纹像什么？

你觉得蝴蝶的哪个部分最美丽，为什么？

2.引导幼儿发现蝴蝶翅膀花纹的对称。

教师：小朋友们都认为蝴蝶的翅膀最美丽，细心看看图中的蝴蝶它们翅膀的图案有什么

独特的地方呢？（对称）

3.教师和幼儿共同探讨生活中还有什么物体有对称的图案。

（三）创作表现

1.请幼儿将学具“彩蝶飞行〞的蝴蝶纸卡顶出，并在纸上进行装饰。

提醒幼儿先用对称的方法装饰蝴蝶左右翅膀，再用自己喜欢的颜色涂色。最终，将纸卡

折好，用固体胶棒将纸卡粘好做成立体蝴蝶。

2.幼儿自由创作，教师巡回指导。

勉励幼儿用对称的团表现蝴蝶的翅膀，可以尝试用颜色渐变的涂色方法装饰蝴蝶。

（四）欣赏评议

1.幼儿随着歌曲《蝴蝶蝴蝶真美丽》，展示并介绍自己的蝴蝶，引导幼儿从蝴蝶的外形

和色调搭配方面介绍。

2.勉励幼儿从色调搭配上评价同伴的作品。

（五）终止活动

在“蝴蝶飞〞的音乐中，幼儿学做蝴蝶飞出活动室。

中班美术教案及反思篇十三

1.能根据手套的纹路大胆进行手套拓印，添画成完整的物体形象。

2.进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。

1.有纹路的白色手套人手一只、盒子盖人手一个；

2.水粉颜料、水粉笔若干。

特性

手套的肌理纹路明显、材料收集方面

价值

利用手套的肌理纹路进行拓印活动

提供的手套是大人的白手套，孩子戴上手套进行拓印时有难度。

教师要引导孩子戴上手套适当的拓印，也可让孩子拿着手套进行拓印。

一、手套引入活动，激发幼儿的兴趣。

1．介绍手套。

师：这个是什么？（手套）

手套是怎么样的？（白色、有五个指头等）

手套上的纹路是怎样的？

2．出示范画引起兴趣。

师：这些花漂亮吗？你觉得哪里漂亮？

猜猜是怎么画出来的？（手套拓印）

二、教师引导示范。

1.拿出盒盖。

师：今天我们就在盒盖上画花。

2.用水粉笔在手套的指头上画上自己所需的颜色拓印花瓣。

3.再用水粉笔蘸绿色颜料拓印花枝与叶子。

4．请两名幼儿示范画法，提醒幼儿注意动作正确，并指导幼儿正确拓印。

三、幼儿作画，教师指导。

四、幼儿和同伴相互交流，介绍自己画面的主要内容。

中班美术教案及反思篇十四

1、在感受黑白装饰画特点的基础上，产生自己装饰物品的兴趣。

2、初步学习画黑白装饰画，尝试运用点、线、面来装饰小鸟。

1、黑白装饰画若干；人手一支记号笔；作品展示板；教学课件。

2、幼儿座位排成半圆形。

一、教师出示黑白装饰画，引导幼儿初步完整地欣赏。观测、分析黑白装饰画，了解点、线、面等构成元素。

1、出示四棵大树，比一比哪棵树身上的花纹最丰富。引导幼儿观测欣赏，感受点、线、面装饰物品带来的美感。

2、根据幼儿的表述，引导幼儿进一步深入地欣赏画面。

教师：画面上都有哪些颜色？什么地方是白色的？有哪些地方被涂满了黑色？"

教师："是什么形状的？找一找哪些地方有点？哪些地方有线？是什么样子的线？

3、课件逐步出示大树绘制过程，使幼儿明白黑白装饰画是怎样绘制出来的。

4、教师小结：黑白装饰画。

二、激发幼儿用黑白色装饰小鸟的兴趣。

1、教师给幼儿发学具，引导幼儿装饰小鸟，教师：请帮小鸟穿上美丽的黑白衣服，好吗？

2、提出作画要求。

三、幼儿创作，教师巡回指导。

教师重点观测幼儿能否运用点、线、面大胆装饰。

四、展示幼儿作品，引导幼儿观测欣赏并进行评价。

1、教师引导幼儿评价作品：你觉得哪只小鸟的衣服漂亮？从哪里感觉到的？

2、教师总结评价幼儿作品。

3、幼儿在音乐声中模仿小鸟飞出教室。

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认