word的教学设计方案 圆的周长教学设计方案(4篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——word的教学设计方案圆的周长教学设计方案(4篇)方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是我为大家收集的方案计划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

word的教学设计方案圆的周长教学设计方案篇一

课题：《认识word》

课型:新授

课时：1课时

授课人:郑祖彬

知识目标

把握word的启动和退出的方法。

了解word窗口的组成和使用。

把握word的文档的新建保存和在文档中输入文字。。

1、引导学生通过学习，把握基础知识，在实践中能运用本课知识初步使用word进行基本文字处理操作。

2、培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观测能力、和实践操作能力。

培养学生的归纳总结能力。

在教学中注意培养学生在知识的运用上的创新精神和积极参予的热心。

较高层次：把握本课知识，能在熟练运用完成本课操作基础上灵活应用。

一般层次：把握本课知识，能熟练运用完成本课的操作

较低层次：记住本课知识，能完成本课基本操作

知道word窗口的各个组成部分的名称与作用

word窗口中各部分的功能。

任务驱动法；演示与实践结合的方法

硬件：多媒体电脑室软件：word2000广播教学系统

从这一节课开始，我们学习计算机在文字处理这方面的应用，下面我们将要介绍的是工作在windows98环境下的word2000。

提出问题

了解有关word知识。

如何启动word？

认识窗口的组成？

如何新建word文档？

如何输入文字？

如何保存word文档？

如何退出word？

1、备注：学生根据问题看书自学（提出问题任务驱动）

2、启动word2000让学生示范：（广播教学）

（1）直接启动（2）从菜单启动（3）快捷方式*

根据以前所学的画图的知识归纳出启动word的方法。练习启动word

学生练习：用以上两种方法启动word2000

提醒：启动word还可以用桌面上的快捷图标

3、认识word2000窗口

（1）学生自学：看书

认识各部分名称：教师用教鞭标出窗口各部分位置，学生说出其名称（广播教学）

（3）认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明

标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示出当前的文名

菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示范其中一两项。

工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。

标尺：调出标记，并用其对页面作一些简单调整。

编织文章的页面：在页面上示范输入几个汉字。（叫个别学生示范）

滚动条：拖动滚动条，并提醒学生与上学期学的画图软件中的滚动条作比较。

状态栏：改变当前光标位置，让状态栏上的数值发生变化，以说明其是用来显示当前状态的各种信息的。

4、word文档的新建

演示并讲解：当插入光标在编辑区中闪动时，我们就可以在word中输入文字了，利用键盘我们可以输入“英文〞要输入汉字，需要先启动汉字输入法，我们在前面的'第五课、第六课已学过了，可以把这些知识运用到word中来。(边讲解边演示)

演示并讲解：在word中的文档可以以文件的形式保存在磁盘上，保存的方法和我们在画图中所学的大致一致：单击文件菜单中的保存或另存为命令然后在出现的对话框中输入名字，最终单击保存按钮。

学生把方才输入的文件保存起来。注：，此外，我们还可以使用工具栏中的保存按钮来保存。

讲解：退出word的操作步骤与退出画图程序的操作一致：单击word窗口的关闭按钮或单击文件菜单中的退出命令。

归纳总结：今天我们学习了word的启动、退出、文档的新建、保存、窗口的组成和在文档中输入文字，在记住知识的基础上要反复练习至熟练。

1、尝试使用不同的方法启动word，记住步骤；

2、文字输入练习

3、word启动和退出，文档的新建和保存。

word的教学设计方案圆的周长教学设计方案篇二

一，工具栏法、

1.右击工具栏空白处，在弹出的菜单项选择择“表格和边框〞工具栏。

2.将光标移动到结果输出的单元格，再单击求各按钮，就可以马上求和

3.这种方法虽然快捷，但只能求和，不能做其他更多的函数运算。word默认选择的公式是{＝sum(left)}光标所在单元格左侧的所有单元格数据求和，若计算光标所在单元格右侧的所有单元格数据求和，可以将公式修改成{＝sum(right)}二，直接输入域代码、

1.将光标移动到计算结果的单元格，按ctrl+f9插入域标识{}，注意这个花括号不能用键盘直接输入。

2.在花括号里输入“＝函数名（单元格名称及符号）〞

3.在刚刚输入的域，右击鼠标，选择“切换域代码〞即可以显示公式所计算的结果，快捷键“shift+f9〞4.这种方法的好处是灵活，但大家要对域的使用方法和技巧熟练。

三，表格-公式

1.把光标移动到计算结果的单元格中，点击“表格〞菜单下的“公式〞

2.在公式文本框中可以输入或修改公式，最简单的方法是通过粘贴函数下直接选择自己所都需要的函数，

3.在“数字格式〞中可以自定义数字的显示格式，这个东西excel其实有相通的地方。如选择0.00,表示计算结果保存小数位后两位小数。

4.一些常用的函数sumproduct函数大家可以多测试，另外leftabove的含义，大家也可明白理解。本卷须知

1.当公式遇到空白单元格的时候，当行和列都存在数据时，word优先计算列的结果。

只要要计算结果的单元格上方的单元格不为空白，都会计算结果。计算结果到遇到第一个空白单元格为止。

中的单元格的命名规律跟excel是一样的。如图以列号在前，行号在后进行命名。所以我在计算的时候可以直接引用单元格名称。

3.当参与计算的单元格内容发生变化时，可以扫f9更新域。

4.当然有的时候我们也想锁定域，选定域后ctrl+f11进行锁定，也ctrl+shift+f11解除锁定。假使想永远锁定域的话，可以直接ctrl+shift+f9就可以了。

5.整行整列的计算方法：2：2表示其次行，a:a表示第一列，方法与excel类似。

{=sum（1：4)}会自动计算所有单元格的内容，当然假使出现空白单元格的话，word会自动按0计算。

6.书签也同样可以用于数据引用进行计算，而且不仅仅用于表格计算，同样可以用于文档中。关于这个方法我会在后面的经验详细说明。

7.关于如何完全更新域呢，首先在打印选项中选择“更新域〞，然后打印文档就可以直接打印就可以更新域，当然假使真正打印太浪费了。大家可以用虚拟打印机就可以了。

word的教学设计方案圆的周长教学设计方案篇三

（1课时）

多媒体教学法、任务驱动法、实际操练演示法、

合作教学法、小组探讨法、竞赛评比法等。

环境和教具要求：

多媒体网络机房：安装多媒体教学网络软件，实现教师机、学活力之间的互通。

计算机：安装office2023应用软件，能应用word2023进行操作。

三八妇女节祈福语、精致图片、每个小组的号码牌、投票环节用的板与贴纸。

[知识]通过此课word电子贺卡制作，对word进行复习，使学生更熟练把握word的操作。

[能力]a、培养学生自主、探究、创新意识。

b、培养学生的动手实践能力。

c、培养学生的创新思维和综合运用知识能力。

d、培养学生语言表达能力和时间观念。

[德育]a、通过小组合作，培养学生团结协作的'学习精神。

b、通过自制贺卡，寓教于乐，激发学生的学习兴趣及思维想象能力。培养学生耐心、细心的学习态度。

c、通过自制三八妇女节贺卡，让学生学会尊重老师，以遵守纪律，努力学习等方式来回报辛勤培育他们的老师。

d、加强机房安全意识。

一、课件导入：

师:同学们，我给同学们看的是2位同学作品，谁做小导游比较适合。

师：两篇文章，内容完全一致，你喜欢哪一篇，为什么？

生：图文并茂，吸引人

师：同学们知道今天老师要带大家学什么新知识了吗，想学吗

全体学生：想。

师：今天我们就学习给文章插入图片（出示课件标题）。

首先开启老师为同学们准备好的一篇文章，它的位置在d盘的班级文件夹里，文件名是《中华恐龙园》。

二、讲授新课。

㈠设置问题1：

师：我们要在文章的开始、中间、结尾这三个位置上插入图片。我们应率先做什么？（想想光标应当怎么办）

生：光标要先定位。

设置问题2

师：怎样插入图片呢？请同学们看书本，并根据自己的理解，动手试一试，插入一幅图片，记住要分别插在文章的开头、中间和结尾。

生：看书，学生动手操作练习

师：巡查，个别指导。

在高涨的兴趣感染下，学生的自觉性，理解问题能力都会有所提高，也练就独立思考解决问题的能力。

（二）结果展示

师：谁能给大家示范一下？边操作边说清步骤。

学生1：演示操作：我插入了剪贴画，操作步骤是：单击“插入〞——“图片〞——“剪贴画〞；在开启的“剪贴画〞窗口中，选择一种剪贴画，单击所选剪贴画的“插入〞按钮，就得到插入所需要的图片。关闭“插入剪贴画〞窗口。

生2：利用“绘图〞工具栏中的剪贴画按钮，也可以把计算机素材库中的图片插入到文章中去。

把问题让学生自己解决，并将其成果展示给同学们，再次激发学生的兴趣，加强自信心。

（三）问题深入

1、大小设置

生1：图片太大了。

生2：出现了8个黑点，可以拖放大小的。

师：你们拖动缩放点试试。

生：动手练习，

师：巡查，个别指导。

学生演示调整图片大小的方法。

生：先选中图片，再通过拖动图片四周的缩放点调整大小。

2、环绕方式的设置。

你还发现什么问题了吗？

生：出现有图片把文字挤跑了。

师：有谁知道这是什么原因造成的？

生：图片的方式不适合。

师：那是环绕方式那么要怎样调整图片的环绕方式呢？谁来完成这个使命吧！相信自己！

我让学生主动上来，争取每一次表现自己和锻炼自己的机遇，会不会做是次要的，敢不敢上来才是重要的。

生1：老师，我来吧！

生2：你行吗？

生1很是生气，我就，我知道这个时候勉励他是最重要的。

师：用勉励的目光凝眸着他，我们要相信他一定能行的！。

生:演示操作方法，同时明确有不同的环绕方式。

这样学生既有兴趣，又有激情，他们知道只有表现最好才是最重要的。所以学生的主动性得到了最大的发挥。台上的学生在上面操作时，下面的学生可以一起说出操作的过程，这样就实现了全班参与。同时，学生在轻松愉快的气氛中，心情得到了放松。很快学生富有创意的作品就出来了。

生：动手操作：

师：除了这两种最常用的环绕方式外，还有其他几种，你们可以将图片设置成不同的环绕方式，观测它们的效果有什么不同，然后根据需要选择你认为最适合的环绕方式。

3、展示学生作品，自评互评。

师：评价时先从整体全局的效果看如何，再看图片的选择是否与文章内容有联系，图片的大小和环绕方式如何，你们可以先自我评价一下，其他同学也说说自己的感受。

（四）拓展练习

同学们，你们知道3月8日是什么日子吗？对，三八妇女节。今天让我们应用word来制作一张三八妇女节电子贺卡，在三八妇女节之际将精致的电子贺卡，送给我们爱戴的老师，以表达我们的心意！

1、展示贺卡，探讨技巧

2、学生演示实践

a在贺卡中插入一幅图片。（提醒：从指定图片库中选择）

“插入〞——“图片〞——“来自文件…〞

b在贺卡中插入艺术字“三八妇女节开心〞。

“插入〞——“图片〞——“艺术字…〞

c在贺卡中插入横排文本框，并写上祈福语。（提醒：从祈福语文档中复制粘贴）

“插入〞——“文本框〞——“横排〞

①背景设置②艺术字③自选图形④图片⑤文本框⑥页面设置

⑦设置边框和底纹

d、设置贺卡的页面边框，使版面更加美观。（提醒：在“边框和底纹〞对话框中设置）

“格式〞——“边框和底纹〞——“页面边框〞——“艺术型〞

在完成每道实践题后，教师根据实际状况进行点评。

3、学生贺卡制作

全体同学在规定时间内制作三八妇女节贺卡，并选出一幅优秀贺卡进行参评，并上传至教师机。

4、作品展示与评价

a、展示优秀贺卡

各小组展示贺卡，并说明贺卡的主题、风格、布局、特色及祈福语。

在作品展示后，可由各组同学举手，对展示贺卡的进行点评，如：哪张贺卡制作最好，好在什么方面？哪张还不足，若再加以……的修改，效果会更好。几张贺卡的共性是什么？等等。

b、展示其它同学贺卡（自愿原则）

通过演示交流学生作品，让学生们尝到成功的高傲与喜悦！

注意：

①观测各组状况

②是否每位学生都动手了？

③学生遇到共同的问题是什么？

④帮助解决学生的个别问题。

注意：

①展示时，学生语言表达能力及声音宏亮。

②时间观念，发言的紧凑性。

5、作品竞选

操作方法：由各组代表和听课老师进行评比。

评比方法：

（1）每组选派两名代表对本次参赛贺卡进行投票。

（2）由听课老师为自己最喜欢的贺卡进行投票。

（3）票数最多的组获得优胜组称号，所选送的贺卡被评为最正确贺卡。

三、小结与共享

教师根据本节课学生的表现进行总结，表扬积极参与竞赛的同学。勉励其它组再接再厉，争取下节课有更佳表现。

通过这节课让我们感受到一节课40分钟是有限的，但同学们学习的热心是无限的，你们的学习积极性是无限的，你们的创造力是无限的，你们的潜能是无限的，更重要的是团队的力量是无限的！

四、课后作业

每位同学将自己的贺卡进行再更新，使之更加美观！之后，在教师节来临之际，通过邮件发送给我们的老师们！

word的教学设计方案圆的周长教学设计方案篇四

1课时教学目标

1、学会在word中插入自选图形。

2、把握填充效果的设置；

3、知道文本框的作用，把握文本框的使用。

学会插入自