两猫相争的教案 大班陈述活动两猫相争教案(7篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——两猫相争的教案大班陈述活动两猫相争教案(7篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

两猫相争的教案大班陈述活动两猫相争教案篇一

1、能根据图片提供的线索展开合理的想象，大胆的陈述。

2、学习词语：难解难分、满头大汗。

3、懂得与同伴相互谦让。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

1、ppt课件。

2、每人一份陈述小图片。词卡“难解难分〞“满头大汗〞

一、猫叫声音导入，再ppt出示两只猫。

教师：小朋友们，听一听你们看谁来了?

今天呀，老师就给小朋友讲一个关于猫的故事。

二、播放ppt,引导幼儿逐幅观测图片，感知理解图片内容并陈述。

先出示两只猫图片，引导幼儿大胆猜测，想象。

教师：图上画的两只猫长什么样子?它们为什么高兴呢?

1、出示图一：教师：图上画的两只猫长什么样子?它们为什么高兴呢?

问：白猫和和花猫在草地上玩，看到什么了?它们心里想什么?

请个别幼儿讲一次。

2、出示图二：两只猫在干什么?白猫咬着什么?花猫咬着什么?老鼠干什么去了?

请个别幼儿讲一次。

3、出示图三：两只猫在干什么?它们为什么打架?它们打得分也分不开，可用一个恰当的词“难解难分〞来说。(出示词卡“难解难分〞帮助幼儿理解)。鱼哪里去了?

4、出示图四：问：最终两只猫怎么样了?(出示词卡“满头大汗〞帮助幼儿理解)。

教师小结：两只猫打得筋疲力尽，满头大汗，爬在地上，却诧异的发现鱼不见了。

5、幼儿看小图片大声陈述。

6、教师完整陈述图片内容并结合图片取名。

三、小结活动状况，提升主题并进行行为教育。

教师：故事里两只猫为什么没有吃到鱼?它们怎么才能吃到鱼?

小结：对，两猫相互谦让，或两猫商榷分着吃，就能吃到鱼。

探讨：平日我们做什么事情也应当不争抢、相互谦让呢?

播放ppt

小结:小朋友平日玩玩具、看图书等都应当友好相处、相互谦让。

四、延伸活动：引导幼儿续编图片的故事。

教师：回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样?明天来可以告诉老师，看谁的故事更好玩儿。

这节课侧重语言陈述，也能丰富词汇，正适合大班幼儿年龄段。

这节课的导入环节，我以猫叫声音与图片导入，引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿根据ppt图片提供的线索展开合理的想象，多数幼儿能大胆的陈述。有部分幼儿不想陈述与内向的性格有关系，以后可多加引导教育。提升主题的教育，我通过ppt出示了与幼儿生活相贴近的生活照片，孩子们兴致很高，再加教师恰当的引导使“教育幼儿懂得与同伴相互谦让，要与同伴友好相处。〞的目标顺利完成。

语言领域的教学要以幼儿为主体，教师为主导，这节课在引导幼儿观测图片中，教师运用了恰当的语言，充分表达了教师主导的重要;观测每幅图，先幼儿讲再教师讲，表达了以幼儿为主体。教学中幼儿能积极举手发言，大胆陈述，并在教师生动的语言讲解和表演下，理解了“难解难分〞“满头大汗〞的含义，达到了预定教学目标。

两猫相争的教案大班陈述活动两猫相争教案篇二

1、喜欢欣赏漫画，较生动地描述图片的内容。

2、学习词语：难解难分、满头大汗。

3、积极地参与探讨活动。

准备教育挂图《两猫相争》学习包《两猫相争》

一、幼儿观看挂图

整体出示——逐幅出示

二、引导幼儿用较幽默、夸诞的语言陈述

1、第一幅，提问：

“两只猫在做什么？〞

2、其次幅，提问：

“接着发生了什么事？〞

3、第三幅，提问：

“然后发生了什么事？〞

4、第四幅，提问：

“最终呢？〞

三、学习词语：难分难解、满头大汗

四、引导幼儿完整陈述4幅图运用上两个新学的词

1、全班分组陈述给自己的好朋友听

2、个别陈述给全班的小朋友听

五、议一议

“两猫相争的后果是什么？为什么他们都吃不到鱼？他们要怎样做才能吃到鱼？

两猫相争的教案大班陈述活动两猫相争教案篇三

1、喜欢欣赏漫画，生动地描述图片的内容。

2、学习词语：难解难分、满头大汗。

1、教育挂图《领域活动语言两猫相争》。

2、学习包《语言陈述活动两猫相争》

今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？

1、感知陈述对象并自由陈述。

2、丰富词汇：难解难分、满头大汗。

3、集体陈述。

4、幼儿个别陈述。

引导幼儿续编图片的故事。回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更好玩儿。

两猫相争的教案大班陈述活动两猫相争教案篇四

1、喜欢欣赏漫画，生动地描述图片的内容。

2、学习词语：难解难分、满头大汗。

3、通过观测图片，引导幼儿陈述图片内容。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、培养细致观测和较完整表述能力。

活动准备：

1、教育挂图《领域活动语言两猫相争》。

2、学习包《语言陈述活动两猫相争》

一、设疑导入：今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了?

二、引导幼儿逐幅观测图片，感知理解图片内容并陈述。

1、感知陈述对象并自由陈述。

2、丰富词汇：难解难分、满头大汗。

3、集体陈述。

4、幼儿个别陈述。

三、完整陈述图片内容并结合图片取名。

四、小结活动状况，提升主题并进行行为教育。

五、延伸活动：引导幼儿续编图片的故事。

回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样?明天来可以告诉老师，看谁的故事更好玩儿。

这节课的导入环节，我以猫叫声音与图片导入，引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿根据ppt图片提供的线索展开合理的想象，多数幼儿能大胆的陈述。有部分幼儿不想陈述与内向的性格有关系，以后可多加引导教育。提升主题的教育，我通过ppt出示了与幼儿生活相贴近的生活照片，孩子们兴致很高，再加教师恰当的引导使“教育幼儿懂得与同伴相互谦让，要与同伴友好相处。〞的目标顺利完成。

两猫相争的教案大班陈述活动两猫相争教案篇五

1、能够较连贯地陈述两猫相争的故事情节，体验漫画的诙谐趣味。

2、学习运用"难解难分""满头大汗"等词汇。

3、尊重他人的发言，乐意在集体面前表现自己。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

教育挂图《两猫相争》

今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出示图片一）

师：原来猫兄弟俩在这里啊！

图一：猫兄弟长得什么样子的？它们遇到了什么？心里是怎么想的？接下来白猫会发生什么事情？

图二：老鼠看到猫来了什么反应？它们的表情、动作会是怎么样的？猫身后的线表示什么？他们心里是怎么想的？请小朋友模仿。后来它们又会怎么做呢？

图三：他们在做什么？表情怎么样？两猫周边的线表示什么？他们可能在说些什么？最终谁会抢到鱼呢？

图四：花猫、白猫的表情是什么样的，请小朋友模仿。两猫头上的圈表示什么？

1、引导幼儿用较幽默夸诞的语言说说每幅图片的内容。

2、学习"难解难分、满头大汗、筋疲力尽"等词语。

1、教师运用词汇生动、幽默陈述。

2、幼儿分组自由陈述。教师巡查观测，倾听幼儿陈述状况，适时参与指导。

3、邀请个别幼儿陈述，勉励幼儿大胆表述，提醒听众认真倾听。

4、启发幼儿为故事取名。

今天啊，我们知道了"两猫相争"的故事，可故事中两只猫有吃到鱼吗？猫为什么吃不到鱼？它们要怎么做才能吃到鱼？[友好协商，相互礼让]

我们平日在玩玩具时要怎么做呢？

引导幼儿续编图片的故事。

回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想鱼到哪儿去了？故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更好玩儿。

在活动过程中，教师的提问过于具体，让幼儿少了想像的空间，这样就缺少锻炼幼儿的`想像力。在以后的教学中，应当多给幼儿提开放性的问题，问题更加简练。活动中，教师引导恰当，让幼儿联系实际生活，迁移经验。

两猫相争的教案大班陈述活动两猫相争教案篇六

一、活动目标

1.能够较连贯地陈述两猫相争的故事情节。

2.学会运用“难解难分〞“满头大汗〞等词汇。

3.尊重他人的发言，乐意在集体面前，体验漫画的诙谐趣味。

二、活动准备

图片一套

三、活动过程

（一）、设疑导入

今天森林里开起了运动会，所有的小动物们都来到了草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出示图片一）

（二）、观测感知理解图片并陈述

1、图一：感知陈述对象，并自由陈述

师：原来猫兄弟俩在这里啊！

（1）提问：猫兄弟长得什么样子的？

它们遇到了什么？

（2）集体中陈述

幼儿个别陈述

谁能告诉大家这幅图里有什么它们遇到了什么？

结合图片教师示范性陈述

白猫和花猫看见一只小老鼠咬着一条鱼，同时飞奔过来

2、图二：感知陈述对象，并自由陈述

师：花猫和白猫最喜欢吃鱼的，难怪它们来不及参与森林运动会。接下来花猫和白茅猫会发生什么事情？（边出示图片二）

（1）提问：花猫和白猫它们在做什么？

小老鼠在做什么？

鱼它在哪里？

（2）集体中陈述

幼儿个别陈述

谁愿意来讲讲这幅图呢？

结合图片教师示范性陈述

白猫咬住鱼头，花猫咬住鱼尾，互不相让，小老鼠在角落转头看。

3、图三：感知陈述对象，并自由陈述

师：花猫白猫怎么样了？（边出示图片三）

丰富词汇：“难解难分〞“乱成一团〞

（1）提问：它们在做什么？

图片上还有什么？

（2）集体中陈述

幼儿分组陈述

请小朋友和旁边的小朋友讲讲花猫白猫它们怎么了，等下老师请个别的小朋友来为我们讲讲，看哪一组小朋友讲得最好！

两猫相争的教案大班陈述活动两猫相争教案篇七

1、较生动的陈述图象的内容。

2、积极参与问题的探讨，理解故事中简单的教育意义。

3、喜欢欣赏漫画。

数码相机拍摄的图象。（图象内容：（老师的手掌部分）一只手拿着一根笔，在纸上画出两猫相争的图案。）学习包相应的小图书幼儿人手一册。纸张、笔若干。

１、师引导幼儿提出看电视的要求。

a、观看的过程中不影响别人观看。

b、注意观看图象中的内容。

２、组织幼儿观看电视图象并陈述。

a、让幼儿观看手与笔的图象并定格，激发幼儿观看的兴趣。

师：小朋友你们看到了什么？猜猜接下去会出现什么呢？

b、引导幼儿完整欣赏图象。

c、勉励幼儿大胆陈述图象中的内容。

３、组织幼儿探讨：

a、两猫相争的结果是什么？

b、为什么它们都吃不到鱼呢？

c、他们要怎么做才能吃到鱼？

４、组织幼儿再次观看图象并陈述，师重点引导幼儿学习词语：难解难分、满头大汗。

５、勉励幼儿大胆想象推测并陈述：鱼到哪儿去了？

活动延伸：让幼儿大胆的将自己创编的故事结局用漫画的形式画出。

直接利用材料也可以开展好本次的陈述活动，但是，为了更好的激发幼儿的兴趣，选择了利用数码相机拍摄图象，这是在组织活动中教师灵活运用工具与大胆创新的表达。

１、拍摄的图象有效的激发了幼儿陈述的