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第第页大班数学教学活动方案以自身为中心区分左右

大班数学教学活动方案以自身为中心区分左右

设计意图：

有一天，班上有个小伙伴跑来问我："老师，我转个身，为什么右边转变了个位置?'这促使我分析有关这方面的生活阅历，发觉幼儿已有初步的左右的意识。为了让幼儿初步掌控"以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边'，我设计了以游戏为主的整个活动方案。

活动中，我先以猜谜语的形式激发幼儿对活动的爱好，接着和幼儿互动，区分左右手、左右脚等。并利用大班幼儿有较强的集体荣誉感，开展分组竞赛的游戏形式，让幼儿初步掌控"以自身为中心区分"本文。来源:大，考;吧。幼师.网'自己身体的左右，分清自己的左边和右边'。最末利用活动室的环境，让幼儿转变方位后区分左右。整个活动贯彻《纲要》中所说，"幼儿园的教学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同进展和提高'，我提供了大量的游戏，让幼儿在游戏中掌控知识。

活动目标：

1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。

2、进展幼儿的空间方位知觉和判断力。

活动预备：

手环人手一个，竞赛用的物品星星、气球、贴纸等，活动场地布置左右边上挂东西。

活动过程：

一、谜语激趣。

谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。

二、区分自己身体的左右。

1、区分左右手。

(1)请小伙伴举起拿笔的那支手，招招手。

(2)沟通做哪些事情需要右手。

(3)请伸出左手摇一摇。

(4)竞赛游戏："听口令'。(选择自己喜爱的手环颜色，然后找同样颜色的队坐下。)

A、把手环戴在右手。

游戏规章：听口令举手，(游戏中增加难度，说相反：我说左手，你举右手等。)

B、全部都对了，得一颗星，有错不得星。

2、区分左右脚。

(1)沟通身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的?

(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚)

(2)竞赛游戏：点鼻子。(游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。)

(3)小结：知道左和右，左手这边是左边，右手这边是右边。

三、感知左边、右边。

1、沟通左边有什么，右边有什么?

A、你的左边是谁?在活动室里你的左边有什么?

B、你的右边是谁?在活动室里你的右边有什么?

2、转变方位再沟通左右边有什么?

四、总结

评出冠军队和亚军队。

活动反思：

以游戏贯穿整个活动，幼儿在游戏中度过，幼儿对整个活动有很高的爱好，并初步掌控"以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边'。同时值得一提的是在活动中幼儿有自主权选择自己喜爱的组，很好地让

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