2023年大班足球绘本教案(十篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年大班足球绘本教案(十篇)作为一位兢兢业业的人民教师，往往要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。

大班足球绘本教案篇一

1.初步摸索绕障碍物运球，发展走、跑动作的协调性。

2.体验足球运动的开心并养成遵守规则的习惯。

3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

足球人手一个、障碍物、音乐。

一、引导部分

(1)热身活动：听音乐利用足球进循环练习：绕球跑--单脚跳球--触摸球--助跑跨球。

二、主体部分

(1)增加障碍物，摸索饶过障碍物运球的方法;幼儿分散摸索;请个别幼儿示范各种运球绕障碍物的方法;幼儿各自尝试;再次练习，请个别幼儿表演。

(2)活动探讨：练习中，怎样绕障碍运球才能又快又好。

(3)分组玩球：运球绕过小树林和土坡。

三、终止部分幼儿和教师在轻松的音乐声放松身体。

1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。

本次教学活动设计的目的是培养幼儿对于足球游戏的兴趣。在中班阶段，幼儿已经初步的接触到了足球，知道足球是用脚踢的球。通过过小树林和土坡的游戏让幼儿初步的学习绕障碍物运球。因此，对于他们运球时如何用脚并没有过多的要求。幼儿在活动中十分的开心。大多数幼儿在游戏中防备翼翼的运球，因此，整个活动开展的速度较慢，幼儿消极等待的时间比较多。相信幼儿越来越熟悉足球之后，活动会开展得更加顺利。

大班足球绘本教案篇二

大班绘本阅读活动教案《狐狸爸爸鸭儿子》

1、细心观测绘本画面，理解绘本内容。

2、学会细心观测角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴蓄的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的开心。

3、能大胆地表达自己的想法，培养丰富的想象能力。

1、物质准备：《狐狸爸爸鸭儿子》ppt，狐狸手偶一个，可活动的鸭蛋图片（后面附有一只鸭子图片），故事cd，背景音乐2、经验准备：幼儿对孵蛋的方法和过程已经有所了解。

1、教师出示狐狸手偶，情景导入。提问：

--小朋友们，这是谁啊？狐狸在你的印象中是什么样的呢？

2、教师引导幼儿逐页观看ppt，理解故事内容。

（3）、引导幼儿了解狐狸爸爸孵化儿子的经历。

--出示p2-p5：接下来请小朋友自己看一看，狐狸用了哪几种方法孵蛋？你觉得哪种方法是最适合的？（幼儿自由发言）--第一种方法：你觉得这个方法好吗？为什么？（不好，由于一屁股坐下去会

把蛋弄破）--其次种方法：狐狸用肚子来孵蛋，我们一起学一学这个神态？你感觉怎么样？（很累，很痛楚）看一看狐狸的表情，（龇牙，眉头紧锁，眼睛闭得紧紧的）看来它也很痛楚，很累，跟你们的感觉是一样的，所以它换了一种方法。

（4）、教师用鸭蛋图片演示小鸭出壳，引导幼儿体会狐狸孵出小鸭后的冲动心情。

为什么？

--出示p8：狐狸有没有吃掉小鸭子呢？你从哪里看出来的？

（8）、阅读情景图片，帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的`状况。

--出示p9-p10：那接下来我们一起来看看狐狸爸爸和鸭儿子是怎样相处的？请幼儿和同伴相互说一说。

3、教师一边播放ppt，一边播放故事cd，引导幼儿完整地倾听故事。

师：接下来我们一起来完整地听听这个故事吧！

故事听完了，谁来说一说你觉得这是一只怎样的狐狸?

4、情感延伸，终止活动。

大班足球绘本教案篇三

1．能细心观测画面，理清故事情节，理解故事内容。

2．在老师的引导下，大胆表达自己的观点，共享他人的经验。

小图书人手一本

（一）初步了解图书内容

2．师：请小朋友自己看书，一边看一边在心里讲一讲书里的故事。

（二）在老师的引导下，理解故事内容

1．师：谁来说说这本书里讲了什么事？

幼：小偷到老爷爷家里去偷驴。有一只老虎也想去吃驴。

师：你从哪里看出来是小偷？

幼：我看见他从墙后面钻出来的，电视里的小偷都这样贼头贼脑的样子。

2．师陈述故事第一其次页：从前有座驴背山，山腰间住着一个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。这天晚上，小偷来了，老虎也来了。

3．师：小偷在干什么？老虎又在干什么？

4．师：王老汉发现了，会说什么呢？（师陈述该页内容。）

5．师：接下来发生了什么事？引导幼儿一起学老虎和小偷的话：啊！漏啊！

6．师：天下起了雨，小偷和老虎都被雨淋湿了，老虎又会怎么想？

7．师陈述图书最终两页：天快亮了，雨越下越大。滴答滴答，唉，怕漏雨，偏又漏了。

大班足球绘本教案篇四

1、读懂画面内容，寻觅线索，推测萝卜被偷原因，并尝试解决问题。

2、关注画面细节，能用连贯明了的语言陈述萝卜被偷后的故事。

3、体会熊小弟保卫萝卜遭遇的艰苦，感受锲而不舍的精神。

ppt、小书、图表

一、谈话导入，了解栅栏

这是什么？哪里见过？可以用来干什么？

小结：栅栏是用木头围成一圈的障碍物，起到防护和隔离作用。

二、多种方式阅读，观测、分析萝卜被偷原因及尝试解决问题

2、逐页阅读，分析萝卜被偷原因及解决问题的方法。

(1)熊小弟的栅栏做得怎么样？能起到作用吗？

（3）那应当怎么办呢？尝试解决问题。

3、连页阅读，重点陈述其次次萝卜被偷原因及解决方法。

（1）第三天发生了什么事情？幼儿连贯陈述熊小弟分析萝卜被偷的原因及解决方法。

（2）栅栏间隔一样宽了，萝卜还会被偷吗？说说你的理由。

4、自主阅读，连贯陈述第三次萝卜被偷后的故事。

（1）第四天发生了什么事情？幼儿连贯陈述熊小弟分析萝卜被偷的'原因及解决方法。

（2）栅栏的间隔都这么小了，萝卜还会被偷吗？请说说你的理由。

5、集体阅读，感受熊小弟锲而不舍的精神。

（1）第五天发生了什么事情？熊小弟此刻心情怎么样？

（2）熊小弟会放弃吗？你喜欢这样的熊小弟吗？为什么？

（3）揭晓答案：兔子会挖洞！

依照故事的发生顺序，依据发现问题、分析问题、解决问题的脉络来梳理故事。

四、故事延伸，拓展想象

你觉得熊小弟接下来会怎么做？假使你是熊小弟你会怎么做？

大班足球绘本教案篇五

目标：

1.了解简单的球赛规则，积极参与球赛。

2.练习踢球的技能，锻炼身体。

3.萌发初步的竞争意识，体验合作的价值。

准备：

在草地两端各放一个小球门，场地中间划一条线。

过程：

1.检查幼儿的穿戴是否适合。

2.幼儿听音乐运动头、颈、手、腿、脚等部位关节。

1.幼儿分成两队，明确各自的球场、球门以及比赛规则。

2.球赛开始，教师以裁判身份参与活动，关注幼儿表现及比赛进程。

3.中场休息，教师提醒幼儿擦汗、喝水。

4.交换场地，继续比赛。教师建议体弱幼儿在旁休息，或做啦啦队员。

5.球赛终止。一边组织放松活动，一边请幼儿简单评析比赛状况，讲讲自己进了几个球，是怎么进的，等等。

大班足球绘本教案篇六

《纲要》中指出："幼儿园应开展多种好玩儿的体育活动，特别是户外的活动，从而培养幼儿参与体育锻炼的积极性"。而足球是幼儿园孩子十分喜欢的一项体育运动，足球运动发展幼儿的灵敏性、力量、速度等身体素质。而脚内侧运球又是足球最基本的技能之一，因此本次活动着重学习脚内侧运球，从易到难，层层递进，让幼儿在玩中学习，在学习中开心成长。

1、在游戏的过程中摸索脚内侧运球方法，并在过程中提高脚内侧运球能力。

2、乐意参与足球活动，体验玩球的乐趣。

在游戏的过程中学会脚内侧运球的方法。

能够用脚内侧运球的方式过障碍。

人手一只足球、音乐、标志锥

一、开始部分教师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。

师：今天我们要去学习一些与足球有关的才干，在活动开始前，我们一起来活动活动我们的身体。

带球做基本的四肢伸展活动，带球跳，绕球跑等，

二、基本部分

1、自由摸索

师：刚刚我们已经带球热身完了，现在请你试一试用脚的各个部位来运球。

幼儿自由摸索运球的方法。

教师示范脚内侧运球的方法。

师：今天我们要来学习脚内侧运球，在用脚内侧运球时要控制好我们自己的力度，这样才能让球跑的更稳。

2、运球练习师：现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。

幼儿尝试脚内侧运球。

3、运球过障碍教师在幼儿活动过程中增加障碍物，请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。

4、游戏："你追我赶"师：刚刚小朋友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒，老师相信你们很好的把握了脚内侧运球的方法，现在我们要来玩一个"你追我赶"的游戏。

规则：音乐开始时小朋友出发，在绕过两个标志锥时，下一个小朋友马上出发去追前一个人。追上的小朋友淘汰，同时，必需绕过每一个障碍，没有绕过的会受到黄牌警告，两次黄牌警告后也淘汰出局。

音乐中止后没有被追上的小朋友将获得一枚足球勋章。

幼儿听音乐做游戏。

三、终止部分

教师带领幼儿做活动后放松运动

师：今天我们学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中一定要控制好力度，这样足球才能跑的又稳又快。现在让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。

大班足球绘本教案篇七

1、尝试参与数量、身高、重量、时间等比较，作出判断，解决故事中的问题，完善故事情节。

2、体验故事内容的好玩儿，对获胜的精明大胆、认真负责有认同感。

3、能围绕故事发展情节，较大胆地表达自己的见解与想法。

1、理解聘请，守护词语，尝试参与数量、身高、重量、时间等比较，作出判断。

2、感受猎狗的认真负责，帮助幼儿初具责任心。

课件、投票表格、树叶票

一、谈话导入（价值取向：在共享交流中初步了解成为合格守护的条件）

1、导入语：今天，老师带来了一个关于山羊家族的故事。

2、陈述故事：最近山羊公公遇到一个大难题，山上的狼越来越多，眼看家族里的羊越来越少，山羊公公决定聘请一名守护。

提问：什么是守护？

小结：守护就是能保护别人的卫士。

二、理解故事（价值取向：细心观测画面，在说说讲讲中理解山羊公公选择守护的过程和理由）

1、大比拼

第一关：比身高提问：哪些动物过关了，你从哪里看出来的？

提问：选守护为什么要比身高呢？

小结：合格的守护要身材高大，这样才能看得远保护好羊群。

其次关：比力气提问：这次在比什么？哪些动物过关了？

小结：公斤就是重量的.单位。这次山羊公公的要求是能举起超过10公斤的重量。

提问：选守护为什么要比力气呢？

小结：原来合格的守护不仅要高大，还要有力量，这样才能击败大灰狼，保护好羊群。

第三关：比灵活性提问：这是在考验什么呢？

小结：合格的守护，不仅需要一定的身高和力量，还需要灵活，这样才能应付繁杂的状况，更好地保护好羊群。

2．幼儿投票选择：

过渡语：通过这四关，还剩下老虎、猩猩、猎狗。可只能选一名守护，你来帮山羊公公选一选，你认为谁最适合做羊群的守护。

幼儿投票，教师统计数量。

提问：请你说说投票的理由。

3．观看课件，继续故事。

提问：你看到了什么？（出示老虎的图片）小结提升：老虎的确很凶猛吓走了大灰狼，可是把小羊也吓晕了过去。

大猩猩小结提升：大猩猩贪玩不负责，羊都被大灰狼抓走了也不知道。

猎狗小结提升：猎狗很有责任心，它让成年的羊站在外面一圈保护里面的小羊，猎狗自己四处巡逻。

4．其次次举手投票。

提问：看完了几幅图片，你现在认为谁最适合做羊群的守护？

重点提问：说说你改选投票的理由？

总结：原来有老虎的力气，猩猩的灵活是不够的，猎狗的责任心更重要。所以山羊公公选择了猎狗做羊群的守护。

在这次《最正确守护》活动中教师设计了以“猜测〞来导入的形式。看画面这是什么地方？你发现了什么，？树上贴的会是什么？山羊公公为什么要贴这个？……一系列提问引发幼儿进入活动，并且在这里让幼儿理解词语“守护〞，的意思活跃幼儿思维。初步理解守护，引导全体幼儿一起来理解，为接下来阅读做好铺垫。

整个活动分为三个部分。第一部分是引导孩子细心看画面，说说山上的狼越来越多，而家族里的羊越来越少的原因。以轻松的谈话引出，由孩子展开猜测，奠定故事轻松愉快的基调，激发幼儿的学习兴趣。其次部分是根据山羊公公选最正确守护的要求和方法进行比赛，展开故事。引导幼儿围绕“守护〞去发现故事中的“趣〞。勉励孩子大胆表达自己独特各异的想法。利用开放式的提问，让幼儿积累一定的经验并引导他们大胆发挥想象，陈述自己的看法。在每个环节中，帮助幼儿理顺守护所需的才干。第三关后让幼儿根据前三关小动物们的表现，让幼儿参与投票，你觉得谁是最正确守护，以游戏形式让幼儿贴近故事，理解故事，享受阅读的开心。然后再设置疑问，山羊公公终究会选谁做它们山羊家族的守护呢？它还会用什么方法选出守护？会和你选的一样吗？以此激发幼儿更细心的阅读和观测第四关的画面并大胆想象。让孩子根据第四关小动物们的表现，更改自己的投票，这次孩子们都一致认为猎狗是山羊家族的最正确守护。在这个环节中，我觉得自己用的时间没有掌控好，影响了整个活动的时间。主要原因还是自己平日对早期阅读课不够钻研，实践的也不够多，今后我会向有经验的多学、多问，使自己弱的方面不断得到提升。最终一个环节是完整阅读部分，让孩子体会到了猎狗的聪明，让孩子恳切的感受到故事趣味性。

大班足球绘本教案篇八

1、引导幼儿细心观测故事画面，共享故事情节，大胆表达自己的想法。

2、理解主人翁从不幸变为幸运的故事发展过程，感受聪慧的力量和自主阅读的开心。

人手一本故事书和一支铅笔

一、导入：

2、请幼儿自主看书，看后问：你觉得谁是幸运的？为什么？

二、阅读故事

1、阅读故事第一部分。

2、阅读故事其次部分。

（4——5页）提问：小猪怎样想方法对付狐狸的？他俩怎么说又怎么做的？重点引导幼儿观测p5问：狐狸先干什么？再干什么？？最终干什么？（提醒幼儿可以用笔做过程的记录，然后共享不同的记录方法）小结：小猪变成了全村最清白的小猪了。

（6——7页）狐狸准备干什么时，小猪又使出什么招？说说狐狸做事的过程，小结:小猪变成了全村最肥的小猪了。

（8——9页）狐狸又想干啥？小猪让他干嘛？又使招了吗？狐狸自言自语说什么？（解释：什么叫自言自语？）狐狸又开始忙什么？从哪里开始做？小结：小猪变成了全村最嫩的小猪了。

3、阅读故事第三部分：

（10页）你们猜小猪又和狐狸说什么了？狐狸听见吗？为什么？小猪一共使了几招？他享受到了什么？（要求用好听的词来说）小结：多么安逸的澡、多么丰富的午餐、多么惬意的按摩。（解释：惬意就是很满足的意思）

三、总结：

问：这天终究谁幸运？为什么？

大班足球绘本教案篇九

在抗击“非典〞的特别时期，我们越来越明白地认识到环境保护、身体健康的重要性。“锻炼身体，加强体质〞成了我班幼儿探讨预防“非典〞的一个重要主题。如何锻炼身体，加强体质呢？我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的摸索。其中幼儿最喜欢的是足球运动。在活动中，我们本着“促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，加强体制，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的兴趣。〞的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，协同幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。

1、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的兴趣。〞

2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，协同幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。

3、喜欢参与体育活动，动作协调、灵活，能与同伴协商共同完成目标与任务。

4、利用图书、图片、网络进行提问、查找、调查、归纳，注意运动安全，有初步保护自己的意识，知道自我保护的简单方法。

通过谈话了解幼儿喜欢的各种体育项目，根据需要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资源。在家长方面，我们根据幼儿园家长状况，采用幼儿写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的话来告诉他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。

1、教师通过谈话，了解幼儿最喜欢的体育运动。

幼儿：我喜欢踢足球。

幼儿：我喜欢跑步。

幼儿：我喜欢打羽毛球、踢足球。

幼儿：我喜欢打乒乓球，在家和爸爸一起打。

幼儿：我也喜欢踢足球，我还爱玩滑板车。

幼儿：我喜欢到南太武打保龄球。

幼儿：我喜欢打小的保龄球。

幼儿：我喜欢跑步、打门球。

幼儿：……

老师：你们最喜欢的运动是什么呢？

幼儿：我决得足球最好玩！

幼儿：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办？

幼儿：我们可以当啦啦队的呀！

幼儿：对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看！

老师：那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗？

幼儿：耶！太棒啦！

2、勉励幼儿分组探讨如何组建自己喜欢的足球队。

a组：

幼儿：足球队有11个人参与。

幼儿：足球队有100人参与。

幼儿：一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。

老师：终究足球队有几个人组成？我们也要来踢球比赛！

幼儿：我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。

b组：

幼儿：足球有两队人在参与比赛！

老师：这两队穿的衣服有什么不同？

幼儿：颜色不一样，要不然分不清哪一对。

幼儿：足球有守门员、裁判。

幼儿：开始比赛时裁判要吹哨子！

幼儿：运动员穿背心，球踢的很高。

幼儿：是短袖的运动服，假使运动员受伤了，就要换人退场！

幼儿：球也可以射高，用手就算输了，犯规了！

幼儿：犯规裁判也会吹哨子！

c组：

幼儿：我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。

幼儿：后卫是9号和11号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。

幼儿：可以喊“加油！〞。

幼儿：我要当急冲锋！郑老师当队长！

结果――由郑老师当红队队长，球队口号：“红队，红队，一脚踢中！〞

由蔡老师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜！〞

由王老师