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凤凤台县2022年体育与健康学科参评论文初中体育课堂有效教学策略研究赵修鹏（淮南市凤台县尚塘中学，359848967@）以及优化评价体系等五方面展开探究。关键词：初中体育；教学；有效性化，因此中学阶段的体育教学对于学生的成长来说也起到了相当大的促进作用，此如何提升初中体育教学的有效性是大家对于教育领域关注度较高的一大问题。一、提升教师讲授的有效性助学生理解并记忆[1]。学生思考：“请问同学们在以往的体育活动中受过伤吗？是什么原因导致呢？”学生A回答：“我之前有轻微的肌肉拉伤，因为打篮球前没有热身”学生B回答：“我以前因为跑步动作不够标准，摔了一跤。”动员之间的相互保护、运动前要着重检查器械、身体不适就要及时停止。在本节课中笔者通过引导学生自行判断运动过程中受伤的原因并回顾自己体育课开展提供了良好的安全保障。二、教师进行标准的动作示范果不能达到正确的规范标准，那么在今后的运动中就会养成这种错误动作的习动作后还应进行现场标准动作的示范，并告知学生自行检查动作是否标准的方的教学主要流程就是：讲授要点——动作示范——讲授检查方式——纠正动作[2]。膀，重心前移，双脚紧压起跑器，腿部肌肉都处在紧绷状态。”学生三个动作衔接之间是否有误，保障学生起跑动作的流畅性。三、利用游戏以及竞赛活动面：1.活动的安全性现大力推搡以及其他不良现象的发生2.游戏或比赛时长的合理性的核心教学时间。3.规则的具体制定个人能力分成了几个小组举行5等。四、营造良好的学习环境与学生之间的团队凝聚力，为学生集体性的学习提升打好坚实的基础[3]。五、优化课堂学习的评价机制的学习积极性，保障体育课程评价体系的公平性。学有效性，为学生综合素养的提升奠定实质性的基础。参考文献：[1]赖炳福.浅析初中体育课堂有效教学策略研究[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2017(2):00209-00209.[2]杨诗刚.初中体育课堂有效教学策略的研究[J].中外交流,2018,000(026):121.[3]赵宗浩.关于初

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