2023年小班角色游戏超市教案

2023年小班角色游戏超市教案小班角色嬉戏超市教案篇1

嬉戏目标

1、了解超市购物的基本程序：选择超市→付款，得到商品。

2、初步运用礼貌用语。

3、懂得超市卖的东西不只是一种，会有许多。

嬉戏打算

1、一个有货架的类似超市的场地打算。

2、给幼儿普及关于超市的基本学问。

3、投放洗发水、沐浴露、蔬菜等玩具，饮水机，收银台等。

嬉戏过程

一、老师出示新增的超市嬉戏材料，导入嬉戏。

1、老师：之前我们也玩了“买东西”的嬉戏，学会到超市购物。懂得要怎么样去买，上星期我们在“娃娃家”嬉戏中开了一家超市，我们也看过超市里都有哪些东西，但是在看的过程中我发觉到小挚友们对超市还不是很了解，他们总觉得很新奇但是不不知道怎么玩，他们也会混了以为超市里只有一种东西可以，不对的哦！超市里可以有许多东西是可以买的。（老师出示新增的超市材料，如洗发水、沐浴露、蔬菜等。）今日娃娃家的爸爸妈妈就可以到超市里买东西了。

2、老师与幼儿一起回忆超市购物的流程：选择商品→付款。

二、进一步导入嬉戏。

老师：在上次的嬉戏中，娃娃家的爸爸妈妈始终忙着煮饭炒菜，你们的爸爸妈妈平常在家还会做些什么呢？今日我们有了超市，那么，爸爸妈妈也可以去哪里呢？

爸爸除了在娃娃家他还可以去哪里呢？有谁知道而且娃娃家新增的超市要谁来看店呢？

三、提出嬉戏要求。

1、娃娃家的爸爸妈妈做家务要分工。

2、超市的营业员与顾客之间要运用礼貌用语，上次啊！老师发觉到许多小挚友们都很没礼貌，不管是当老板还是当营业员，还有客人来了他们也不会去款待。

四、幼儿自主嬉戏，老师视察指导。

1、重点视察娃娃家的爸爸妈妈到超市购物的状况。

2、帮助娃娃家的爸爸妈妈丰富嬉戏情节，提示他们去超市买东西等。

3、提示营业员和顾客运用礼貌用语。

五、整理嬉戏材料，师幼共享嬉戏体验，评价嬉戏状况。

1、整理嬉戏材料。

2、沟通嬉戏状况。

老师：今日你们扮演了谁，都做了些什么？你们到超市买了些什么？

小班角色嬉戏超市教案篇2

活动目标：

1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的嬉戏。

2、激励幼儿主动参与嬉戏，增进各嬉戏之间的'联系。

3、进一步培育幼儿按要求归类摆放嬉戏材料的意识、实力。

4、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

5、体验同伴间友好的情感。

活动打算：

营业员标记、钱、柜台及超市的各种货物

活动过程：

1、简洁讲解并描述上次“超市”的嬉戏状况，提出嬉戏中存在的一些问题。

（1）在超市中，不能按类整理嬉戏材料。

（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。

（3）嬉戏情节较单调，与娃娃家的交往不够。

2、让幼儿按意愿自由选择区域进行嬉戏，老师赐予适当的调整。

3、幼儿分组嬉戏，老师重点指导超市。

引导幼儿在学会分清“超市”嬉戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简洁的嬉戏交往。

老师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的嬉戏情节。

活动结束：

提示幼儿按各角色区整理嬉戏材料，并要求能整齐摆放。

小班角色嬉戏超市教案篇3

活动目标：

1、通过参观、回忆、沟通和相关问题的探讨，了解超市的主要布局和人们逛超市时的场景。

2、尝试表现超市的货架和货物以及自己和家人逛超市时的情景。

3、有序转版，刚好检查，养成细致、仔细的好习惯。

活动打算：

1、幼儿有逛超市的阅历，对超市的货物摆放很熟识。

2、课件：超市的照片多幅（货架，购物的情景）。

3、8K铅画纸一张，8K白板纸两张，复写纸，夹子，笔，剪刀，油墨，胶水，胶滚等。

活动过程：

1、引导幼儿回忆、讲解并描述自己逛超市时的情景

（l）老师：你在超市里看到了什么？货物放在哪里？货架是什么样子的？上面的货物是怎么摆放的？

（2）老师：你是怎么逛超市的？和谁一起逛超市？

2、细致视察，集体沟通。

（1）老师：你在照片匕看到了什么？几个人？

（2）老师：他们在—l二什么？（选货物）怎么选的？选好的货物放到了哪里？（篓子或车子里）

（3）老师：超市里还有什么？（货架）有几层？最卜而放了什么？最下而放了什么？货架在人的前面还是后面？

3、老师交代创作要求，幼儿操作

（1）老师：今日我们来画逛超市，先画什么？后画什么？为什么？

（2）要求幼儿能较生动表现自己逛超市时的情景，留意人物和货物前后关系的处理。

（3）有序转版、拓印。若时间不够，可以带同去或放存区角进行）

4、集体观赏、评价幼儿作品。

老师：和旁边的小挚友轻轻讲讲你画了什么，看看其他小挚友画了什么。

小班角色嬉戏超市教案篇4

设计意图：

小班幼儿的思维详细形象，生活阅历缺乏，在日常生活中对一些事物的推断有所偏差。如：拿着一只封闭的内有东西的盒子，他会说里面没有东西。因此，我创设情景嬉戏，让幼儿运用感官看一看、摸一摸、摇一摇等方法去感知、推断“有”和“没有”，初步理解“空集”的概念。为帮助幼儿理解“空集”这一比较特别的概念，我设计了“开超市”的情节。在材料的供应上，我力求调动幼儿的多种感官，并留意在难度上分层次，满意不同实力幼儿的须要。在过程设计上，我让幼儿通过干脆的探究、体验来积累阅历，并用比较简洁的语句，讲解并描述操作的过程，激发幼儿学习的主动性和主动性。

活动目标：

1、激发幼儿探究的爱好。

2、尝试用各种方法感知，推断“有”和“没有”，情愿用简洁的语言进行讲解并描述。

3、发展幼儿动手操作的实力以及口语表达力。

活动打算：透亮类、不透亮类的各种食品包装若干、有的装东西，有的不装东西。

活动过程：

一、视察激趣：

视察空货架，激发幼儿做理货员的欲望

二、尝试操作

1、介绍操作要求：旁边有吃的，有用的，还有玩具，可是有的里面有东西，有的里面是空的。每人进一样东西，空的东西不要的。

2、幼儿操作，老师视察：幼儿是用什么方法去推断“有”和“没有”。

3、沟通小结你进