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文档简介

第9章智力第一节智力的实质第二节

智力的测量第三节智力形成的影响因素第四节智力的发展变化第一节智力的实质一、智力的日常概念和科学概念二、智力理论

1、心理测量取向的智力理论

二因素论：Spearmeng因素，s因素

群因素论：桑代克——语词理解，语词流畅，数字运算，空间关系，联想记忆，知觉速度，一般推理

流体智力与晶体智力：卡特尔——流体智力：指一般的学习和行为能力，如速度、能量、快速适应新环境

晶体智力：指已获得的知识和技能，如词汇、社会推理以及问题解决等智力的三元理论：斯腾伯格（Sternberg）

内部结构：元成分，操作成分，学习新知识

与外部的关系：分析能力，创造力，实践能力

多元智能理论：加德纳（Gardner）

言语智能，数学-逻辑智能，音乐智能，

空间智能，身体运动智能，自我认识智能，

人际智能。

智力的PASS模型：达斯（J.Ｐ．Das)

计划，唤醒，同时加工，序列加工。2、信息加工取向的智力理论第二节

智力的测量一、智力测验的产生--高尔顿第一个进行系统研究：智力高低与神经系统的完整性和功能有关。二、现代智力测验

1905年法国教育需要产生

1、比内和西蒙编制

斯坦福一比纳测验

IQ=MA/CA×100（比率智商）2、韦克斯勒智力量表

IQ=15Z＋100.Z=(X－M)/S（离差智商）

3、团体智

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