2023年信息技术在教学活动中的应用的教学设计

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《数的相识》是总复习的起始课，教材通过一组探讨题(7小题)，唤起学生对整数和小数的学问的回忆。重点复习整数和小数的意义、读写法、十进计数法、小数分类等学问。而后又通过一组练习题(6题)，补充巩固这部分学问。

基于对教材的理解，我想让学生在第一复习课时要唤起复习意识，并引起对复习方法的关注。通过数的相识整理复习，让学生对小学阶段所学的数有整体的把握，在脑中形成学问的结构图，并且自己尝试运用不同的呈现形式来表示所学数之间的联系与区分，如：框架图、文字描述、图表式等。更重要的是从中学会一些整理复习的方法。在学习内容的支配上为学生供应自主梳理学问的时间和空间，在个人反思、小组合作、班级沟通和老师指导下不断提升学生的认知结构。在复习的过程中，不断积累复习活动的阅历，引导学生逐步养成整理回顾和反思的习惯，增加数学的应用意识。所以我将小数的读写、大数的改写等学问放到下节课重点复习。

复习前及复习过程中最重要的是老师对学生真正的了解，特殊是学生真正的困难。虽然复习这个词对学生来说一点也不生疏，但是通过我们对学生的前测状况来看，学生并非完全了解复习的真正内涵。总复习涵盖的学问容量多、跨度大、时间长，所学的学问遗忘率高;学生不仅有对学问的遗忘，复习的方法也不成体系。面对六年的数学学问，学生会感觉学问太多、太杂，无从下手。在数的领域中，学生对数概念的理解比较片面，而且对于数与数之间的联系并不清晰，仅仅局限于自己比较常常运用的数，例如：对于分数，他们熟识的多是正分数，而负数又多是负整数等等。因此须要复习和回顾有关数的意义的理解。于是，我们把目标定在了对学生复习意识以及复习方法的培育上。

1、学问与技能：在详细的情境中，回顾和整理小学阶段所学习的数，沟通各种数之间的关系，进一步弄清概念间的联系与区分，构建数的相识的学问网络;在学习的过程中体会数的扩充过程，进一步体会数在日常生活中的作用，会用数来表示事物并进行沟通;结合详细情境系统复习整数、分数、百分数、小数和负数的意义，娴熟驾驭这些数的读、写法、小数的分类等相关的学问。

2、过程与方法：经验学习过程和解决问题的过程，发展学生的数感，逐步养成整理回顾和反思的习惯，增加数学的应用意识，体会数学的魅力。

3、情感、看法和价值观：在学习活动中形成解决问题的一些基本策略，获得胜利的学习体验，树立学习数学的自信念。

1、回顾和整理小学阶段所学习的数，沟通各种数之间的关系，进一步弄清概念间的联系与区分，构建数的相识的学问网络。

2、结合详细情境系统复习整数、分数、百分数、小数和负数的意义，娴熟驾驭这些数的读、写法、小数的分类等相关的学问。

1、学生每人搜集一条有关数的信息，阅读数的起源相关学问，并可以制成PPT。

2、老师教学所的PPT课件。我们在电脑教室里上课

一、在薄厚薄的谈话中唤起复习的意识，明确复习意义

师：(课件出示华罗庚的图像和简介)华罗庚老爷爷是世界闻名数学家，大家想知道华爷爷是怎样读书的吗?(课件出示：书要能从薄读到厚，还要能从厚读到薄。)该怎么理解这句话呢?像这样的数学书(师手举一本数学课本)，我们在小学阶段读了多少本?

师：是啊!已经读了12本了，这是一个由薄到厚的过程。我们能把这12本书的内容都登记来吗?明显不能!我们应当怎么做呢?

生：我们应当向华罗庚爷爷学习，对学过的学问进行提炼，也就是把书由厚读到薄。

师：说得好!从现在起先，我们要进行小学阶段的总复习，也就是对我们六年来学过的学问进行消化、提炼。今日，我们要复习的内容是：数的相识。(板书该课题)

二、在回顾整理运用的过程中，绽开复习活动

(一)收集生活中有关数的信息，分类整理。

1、同学们，从今日起先我们就正式进入小学阶段的总复习。大家都知道，数在数学世界里有着举足轻重的地位。在现实生活中，也无处不在,谁能举例说说，生活中有哪些用数表示的信息?

学生用自己收集到的信息说明，说明数据所表示的意义，老师侧板书。

2、整个小学阶段，我们学习的数是不是都在这里?还有没有补充(完善板书：整数、自然数、分数、小数、百分数、负数、)

(二)了解数的发展过程，加深对数的理解与相识。(教学课件展示)

不知同学们还有没有印象?我们在相识学习这些数的时候，就要大家对它的产生和发展作过调查和了解，你知道这些数是如何产生的吗?假如我现在要你们依据这些数的产生依次排序的话，你会吗?

l原始社会，由于计数的须要产生了自然数的概念，随着文字的产生和发展，出现了记数的符号，进而建立了自然数的概念。

l随着生产、生活的须要，人们发觉，仅仅能表示自然数是远远不行的。假如安排猎获物时，5个人分4件东西，每个人人该得多少呢?于是分数就产生了。中国对分数的探讨比欧洲早1400多年!

l随着社会的发展，人们又发觉许多数量具有相反的意义，比如增加和削减、前进和后退、上升和下降、向东和向西。为了表示这样的量，又产生了负数。正整数、负整数和零，统称为整数。假如再加上正分数和负分数，就统称为有理数。有了这些数字表示法，人们计算起来感到便利多了。

l随着文化的发展，十进制记数法的运用;分数概念的不断完善，便产生小数，即不带分母的十进分数。小数的出现标记着十进制记数法从整数扩展到了分数，使分数与整数在形式上获得了统一。我国对小数的相识在世界上也是最早的。

(三)构建学问网络体系，查漏补缺。

1、通过对数的发展依次的了解，对于各数的意义以及它们之间的联系与区分，你是不是有了更深化地理解呢?下面，我给大家5分钟的时间，请你们依据自己对数的理解，选用自己喜爱的方式整