教学目的与要求

一、教学目标1、知识技能：掌握烃的衍生物的概念，初步认识常见官能团；了解溴乙烷的物理性质并掌握其化学性质；学会操作溴乙烷的水解实验；了解卤代烃的物理性质及化学性质；掌握消去反应；了解氟利昂的用途及危害。2、能力培养：1．通过溴乙烷的水解实验，培养学生的实验设计能力；2．通过学习溴乙烷的化学性质，培养学生试用化学平衡知识认识溴乙烷水解反应和消去反应的能力；3．通过学习消去反应，培养学生对概念的深刻理解和概念之间比较的思维能力；4．通过卤代烃物理性质和同分异构体的学习，培养学生规律性认识的能力。3、科学思想：

1．通过用化学平衡知识认识溴乙烷水解反应和消去反应，使学生体会到对化学反应规律的理解与欣赏；2．通过了解氟利昂的用途及危害，提高学生对环保的认识，并产生强烈的爱国精神；3．通过溴乙烷的水解实验，使学生建立起尊重事实、尊重科学的思想。溴乙烷卤代烃教师活动学生活动设计意图【引入提问】请阅读第一自然段的内容，学习烃的衍生物的概念，并举例说明上一章所见到的烃的衍生物。【提问】请阅读第二自然段的内容，学习官能团的概念，阅读并回答：上一章所学过的CHCl3、CH3CH2OH、C6H5Br等都属于烃的衍生物。阅读并回答：上一章所见到的官能团有—X、—使学生初步了解烃的衍生物和官能团的概念，并理解烃与烃的衍生物的紧密联系。

4、科学品质：从溴乙烷水解实验的设计体会到严谨求实的科学态度和学习乐趣。5、科学方法：由乙烷与溴乙烷结构异同点引出溴乙烷可能具有的化学性质，再通过实验进行验证的假说方法。二、重点、难点

1．溴乙烷的水解实验的设计和操作；2．试用化学平衡知识认识溴乙烷水解反应和消去反应；3．卤代烃的同分异构体的分析；4．卤代烃中卤原子的位置与产物的关系。三、教学过程设计教师活动学生活动设计意图并举例说明上一章所见到的官能团，并同时说明官能团能影响和决定物质的性质。【提问】乙烷分子中一个氢原子被溴原子取代可以得到什么分子？其结构与乙烷有什么区别？C—H键与C—Br键有什么不同？【板书】一、溴乙烷1．溴乙烷的结构【提问】①从二者的组成上看，溴乙烷与乙烷的物理性质有哪些异同点？②若从溴乙烷分子中断掉C—Br键，可发生哪种类型的反应？OH、—NO2和‘C=C’等不饱和键。如烯烃的加成反应是由“C=C”决定的。

讨论并回答：C—Br键的极性比C—H键的极性强，易断开。回答：①溴乙烷的式量大于乙烷，其熔、沸点，密度应大于乙烷，且像乙烷一样难溶于水。②可发生取代反应。实验：观察溴乙烷并进行溴乙烷的密度和溶解性的实验。回答：是H2O中的—OH取代分子中的Br原子。使学生能通过乙烷与溴乙烷结构的区别，推导出二者性质的区别，以及溴乙烷可能具有的化学性质，从而建立结构决定性质的学习思想。提高学生实验的设计能力，观察能力。试用化学平衡理论，使学生从新的角度理解和掌握溴乙烷的化学性质。教师活动学生活动设计意图【板书】2．溴乙烷的物理性质【实验】设计溴乙烷的物理性质实验并操作。【板书】3．溴乙烷的化学性质【提问】若CH3CH2Br与水发生取代反应，是H2O中的—H还是—OH取代溴乙烷分子中的Br原子？【提问】若既能加快此反应的反应速率，又能提高CH3CH2OH产量，可采用什么措施？【板书】CH3CH2Br+H2O＝CH3CH2OH+HBr因为—Br是负性基团，易被—OH取代。回答：可采用加热和加入NaOH的方法。其原因是使HBr的浓度减小，平衡向正反应方向移动，CH3CH2OH的浓度增大。讨论并回答：方案①不合理；因为溶液呈碱性，与AgNO3反应后，产生棕黑色沉淀。

培养学生具有设计和评价实验的能力。

教师活动学生活动设计意图【设计实验】请设计CH3CH2Br和H2O在碱性条件下发生取代反应的实验。【投影】方案①

方案②方案③取上层清液

【板书】①取代反应（水解反应）CH3CH2Br+H2O

CH3CH2OH+HBr【指导阅读】实验证明CH3CH2Br可以制乙烯，请考虑可能的断键处，以及此反应的特点，并阅读课本。

方案②不合理；CH3CH2Br的取代反应是在碱性条件完成的，若直接加入HNO3酸化，则影响CH3CH2Br的生成。方案③合理；因为产生的CH3CH2Br与NaOH浓液不互溶而分层，上层清液中含有Br-离子与Ag+离子反应生成不溶于稀酸的AgBr沉淀，证明CH3CH2Br可与H2O在碱性条件下发生取代反应，生成CH3CH2OH。读书并思考：回答：加热，应在碱性条件下反应，但不能是NaOH水溶液，否则CH3CH2Br会发生水解反应。使学生通过自学掌握“消去反应”的概念，培养学生的自学能力。使学生进一步掌握加成反应和取代反应，同时掌握物质之间的转化规律。

教师活动学生活动设计意图【提问】欲提高CH3CH2Br生成CH2＝CH2的反应速率且提高CH2＝CH2的产量，可采取什么措施？能否加入NaOH水溶液，为什么？【板书】②消去反应（消除反应）CH3CH2Br

CH2＝CH2+HBr【提问】溴乙烷在反应中是发生水解反应还是发生消去反应，视反应条件而定，试加以分析。CH3CH2OH←CH3CH2Br→CH2＝CH2回答：在NaOH水溶液中使平衡向左移动，发生水解反应；在NaOH醇溶液中使平衡向右移动，发生消去反应。回答：CH2＝CH2生成CH3CH2Br是CH2＝CH2打开不饱和键，在酸性条件下发生加成反应；而CH3CH2Br生成CH2＝CH2，是CH3CH2Br的C—Br键断开，在碱性条件下发生消去反应。

教师活动学生活动设计意图【练习】CH2＝CH2生成CH3CH2Br与CH3CH2Br生成CH2＝CH2的反应类型、反应条件有哪些不同？

【复习提问】溴乙烷的结构特点与性质。【板书】二、卤代烃1．卤代烃的分类【投影】（见附1）【提问】由烷烃的通式推导一卤代烃的化学通式。【板书】2．一卤代烷的通式R—X或者CnH2n+1X3．卤代烃的同分异构体和命名【投影】①卤代烃的命名（见附2）

复习：（略）回答：烷烃的通式是CnH2n+2，则一卤代烷的通式是C