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中国医学史报告汇报人：...ppt制作:...、..小组成员：...、...、......、...、...、...11.宋金元时期医疗教育发展的特点有哪些（与隋唐前比较）？2

宋金元时期的医疗教育较隋唐前发展更迅速，而我国最早的医学教育机构形成于魏晋时期，但缺乏文献记载。隋唐时期，在沿袭中医传统家传式和师徒传授式教育的同时，进一步发展了学校式的医学教育。1）宋代将医学教育和医药行政分开：隋唐都设有太医署，唐代的太医署隶属于太常寺，到宋代，太医署脱离太常寺建制，成为一个独立的医学教育机构。而隋唐的太医署即是医学教育机构，也是医药行政单位。

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2）重视教育管理，加强教师队伍建设：宋代注重选拔“内行”管理医学教育机构和从事医学教学。太医局设提举(校长)一人,判局(副校长)二人,规定此二职均要由“知医事者为之”。每科设教授一人,选拔翰林医官以下人员与上等学生或外面的著名医家担任。这是我国医学院校最早的教授设置。3）改革人才培养模式，优化专业结构、课程体系：宋代医学人才培养是国家与地方培养并举，北宋以国家为主，金代以自学和师承为主。宋代医学教育有明确的培养目标，即要求各科学生具有扎实的理论功底和实际的诊断技能，并围绕这一目标设置课程。4

4)宋代创立并推广了“三舍”升试:宋金元在理论考试时特别注重学生医疗技能和医疗得失的考核。“十全为上，十失一为中，十失二为下。”

5)宋代在承袭唐制基础上建立其他类型的官办或民办医疗慈善机构，如安济坊、病囚院、漏泽园等

6）修整、出版医书,加强医学教材建设：北宋处于医书由手抄转向版刻的关键时期，还设立了校正医书局。宋代政府对医药的关注和大批儒臣、医官的出色工作，使大批医学资料得以保存，为医学发展作出了贡献。北宋政府为了尽可能多地搜集民间医书，曾屡次下诏向全国征集医学资料，采用多种奖励办法，抢救了不少珍贵图书。52.

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