2022小学义务教育英语课程标准

第第页2022小学义务教育英语课程标准2022学校义务教育英语课程标准〔一〕

2022版义务教育英语课程标准出台后，看了一下，大致有几个看法：

1、这次课标里面明确说明白中考的词汇量大约需要掌控2000词汇，而这2000词汇还是能够拿来运用的，那么认识的词汇是不是估摸得翻个倍，这个量就变大了。

2、增加了口语的要求，课外视听活动每周不少于30分钟。

3、对于语法的要求难度稍稍降低了，将来应当不会再出太难的语词题，更多是在语境中学习语法。

4、课外阅读量有明确的规定，需累计达到15万词以上，英语跟语文一样，阅读现在是重中中之重了。

综上所述，英语在将来的考试占比中会不会被弱化现在还不肯定，但是考试难度加大应当是毋庸置疑的。

2022学校义务教育英语课程标准〔二〕

一、分级标准转变

在20**版课标中，义务教育阶段分为5个等级。在20**年新课标中，义务阶段的英语改为四个等级。

值得留意的是，以前的课程标准，对学校一、二班级的同学英语技能是没有明确要求的，在2022版新课标对低年龄的同学有了明确要求。同时，“一、二、三”涌现了“➕”级别，这个“➕”为了学有余力的同学提供更多项选择择。

对应20**年4月发布的《教育部办公厅关于做好20**年中考命题工作的通知》一文中“试卷过易难以表达区分度”这一段话，意味着英语不再有明确的班级限制，国家鼓舞学有余力的同学在扎实学好课本内容的基础上，做肯定的提升，去满意“➕”部分的技能需求。

二、词汇量要求增加

老课标中，对于参与中考的同学，词汇量要求是1600个，200-300个短语，而在新课标中，三级“➕”的标准变成了1800个单词，并可以依据实际状况，接触并学习相关主题范围内的200个单词以及习惯用语和固定搭配。所以，新课标要求2000个词汇量，比原来增加25%，并要求活学活用。

三、阅读理解技能要求提高

原先的老课标对于阅读部分，提了7点要求，而新课标，对于阅读部分一共提供13+3要求。同时，要求三至四班级课外阅读量达到1500-2000词，五至六班级课外阅读达到4000-5000词，中学课外阅读量达到150000词。

老课标里，只要求同学能够“理解段落中句子之间的规律关系”，而在新课标中变成了“理解语篇中显性或隐性规律关系”，同时还要求“理解多模态语篇中非文字资源传达的意义”，这就是为什么高中课标会强调“听说读看写”五项技能并行。新课标甚至还要求分析观点，了解的立场，去了解整个语篇的结构，从而提高整体的规律水平。

很明显，新课标对阅读要求的字数变多，难度变大，突出强调了孩子对英文文章要求更深层的理解。估计中考英语阅读理解的难度会加大，这一模块将成为主要的扣分点。

四、模板化写作不再适用

在写作部分，新课标对于义务阶段的同学的英语语言技能的综合应用技能要求相比以前，也有了明显的提高。

比如，要求“以书面语篇的形式，描述和介绍身边的任何事物，表达情感、立场和观点”，这些写作要求其实以前是对标高中课标的。同时，还要求同学在口头和书面表达中，能够自我修正，用语得当。

在“➕”要求里，更要求“恰当质疑语篇当中的内容、观点，说明不合理之处”。这要求同学们具备“批判性思维”，也就是核心素养里的criticalthinking，而这些是中学学段很简单被忽视的。

新课标的英语写作不再仅是要求模式化写作，而是肯定要发表自己的观点，做到“言之有物，言之有理，言之有序”。

五、总结

简而言之，《义务教育