感受家乡文化 关心家乡发展 单元作业设计

四年级道德与法治下册第四单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治四年级下学期人教版第四单元《感受家乡文化关心家乡发展》单元组织方式重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第10课《我们当地的风俗》第一课时P72-78 风俗就在我身边奇妙的节日风俗2第10课《我们当地的风俗》第二课时P79-81 风俗的演变3第11课《多姿多彩的民间艺术》第一课时P82-86 民间艺术交流会我们这里的民间艺术4第11课《多姿多彩的民间艺术》第二课时P87-89保护民间艺术5第12课《家乡的喜与忧》P90-94 家乡的发展我为家乡发展出力二、单元信息（一）课标要求本单元编写依据是《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中主题四“我们的社区生活”第2本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情”，第10条“了解本地区的居民、风俗和文化活动，体会其对人们生活的影响。能够识别不良的社会风气，不参与迷信活动。”心价值观，提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、的思想根基。（二）教材分析家乡、建设家乡的情感。引导学生保护走向衰落的优良风俗。民间艺人的聪明才智和刻苦精神，认识民间艺术的价值，积极投身于民间艺术的保护之中。识家乡在发展过程中存在的问题，并能对家乡的发展提出有针对性的可行性的建议。单元逻辑结构图受乡化心的展们地风俗姿彩民艺术乡喜忧感受风俗与人们生活的切系了解和体会风俗蕴含的义性待俗演变了解我国著的民间艺术和关当的间术体会民间艺术对于人们的意，受间人聪才智心保民艺术了解和感受家乡的发展化家发作献（三）学情分析片）展示、模拟表演等方式加深对它们的认知，感受其魅力。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标对待风俗的演变。人的智慧，关心民间艺术的未来，力所能及地为民间艺术的保护和传承作贡献。行性建议，具有忧患意识和公共参与意识。（二）单元作业目标革开放以来家乡的变化，从而加深对家乡的热爱之情。四、单元作业设计思路动中引导学生强化认知，培养沟通理解与交流合作等能力，升华情感。五、课时作业1.作业内容：节日风俗我来说

10.我们当地的风俗第一课时请在中国传统四大节日“春节、清明节、端午节、中秋节”中任意选择其中一个感兴趣的节日，也有这个习俗或者他们当地的习俗，并以图片、视频等形式呈现所选择的这个习俗的来历。2.时间要求：10分钟3.评价设计：4.作业分析与设计意图：一步加深对家乡文化的认识，培养学生搜集提炼资料的能力，并提高表达能力。文化的传承人。1.作业内容：风俗的变化

10.我们当地的风俗第二课时响空气质量，又危害人体健康。随着全社会生态环境意识的不断提高，自2019年1月，安徽省实施方式，对环境友好，对污染说“不”。悼念逝者、缅怀先人。间相互分享探讨现代的风俗转变是否正确呢？2.时间要求：5分钟3.评价设计：4.作业分析与设计意图：搜集信息的能力，表达探讨能力，而更好地爱祖国、爱家乡。作业11.作业内容：

11.多姿多彩的民间艺术第一课时欣赏《安徽蚌埠：非遗项目展演》呢？可以分享给你的家人或者朋友来共同观看，交流看法。2.时间要求：5分钟3.评价设计：4.作业分析与设计意图：通过视频了解蚌埠的非遗项目，感受蚌埠非遗的魅力。鼓励学生与拥有不同经验和观点的同伴、家人和其他人开展交流、讨论和对话，分享经验和感受。作业21.作业内容：“蚌埠民间艺术”交流会你喜欢的方式在交流会上进行汇报，也可与大家分享相关照片和实物。研究主题民间艺术名称：研究问题1.产生的时间：2.艺术的形式：3.产生的原因：（可以从地理位置、气候条件、地方物产等方面汇报）研究方式查阅资料（ ） 交流讨论（ ） 动手实践（ ）参观访问（ ） 其 他（ ）研究收获可用关键词或一两句话表达：2.时间要求：时间不限3.评价设计：4.作业分析与设计意图：亲身体验中感受民间艺术的丰富多彩，感受其独特魅力，加强对家乡的了解。创造民主的课堂氛围，们不断反思自己的学习和探究过程，修正和改进自己的认识和态度。1.作业内容：我为家乡民间艺术“代言”

11.多姿多彩的民间艺术第二课时术应该用什么样的方式呈现在大众面前才会被越来越多的人接受与喜欢，将小组建议整理汇总，以PPT的形式进行汇报。2.时间要求：20分钟3.评价设计：4.作业分析与设计意图：学生通过走访调查、查阅资料等，了解其历史文化，从而进一步思考如何保护民间艺术。出自己内心真实的想法，让民间艺术绽放出新的生命力，地保护民间艺术。作业11.作业内容：做一名小拍客

12.家乡的喜与忧行对比，和你的家人说一说你从中感受到了什么，再听一听家人对此有哪些不同感受呢？2.时间要求：5分钟3.评价设计：4.作业分析与设计意图：养”和“健全人格”的培养。作业21.作业内容：做一名小记者发展”为例）“学校变化与发展”采访提纲采访目标：1.通过采访，多方面了解学校的发展变化。2.以小见大，通过学校的发展初步了解家乡教育发生的变化。采访时间：采访地点：采访对象：采访问题：1.学校在学习环境方面有哪些变化？2.学校在学习课程与内容上有什么变化？3.学校这些年来的变化，您有什么感受？······用一个词概括家乡的发展：2.时间要求：不限3.作业设计：4.作业分析与设计意图：远大理想。作业31.作业内容：做一名小主人在完成作业2议书”。2.时间要求：15分钟3.评价设计：4.作业分析与设计意图：家乡的发展，提出合理化建议，进一步树立主人翁意识，培养学生的责任感。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测内容第一关：我会选遇到下面这些情况，你会怎么选择呢？1.面对民间艺术的衰落，我们青少年应该（ ）。A.不用理会 B.成为继承人，将艺术传承下去 C.嫌弃民间艺术，让它更快地衰落2.（ ）不属于蚌埠的民间艺术。A.花鼓灯 B.金陵的灯会 C.泗州戏3.下列方法不能使我们了解到家乡发展变化的是（ ）。A.询问家中长辈 B.靠自己想象 C.登录政府信息网4.新型冠状肺炎期间，我们“停课不停学”，说明家乡的（ ）发展很给力。A.商业设施 B.医疗设施 C.通信设施第二关：拼图闯关成“蚌埠”字样的拼图的学生可获得“我爱我家”荣誉徽章。任务一：背一首与传统节日有关的古诗任务二：用一句话夸一夸你的家乡任务三：学唱一句蚌埠泗州戏任务四：制作一份图文小报，展现你们家的风俗习