2021年湖北省十堰市中考生物真题及答案

2021年湖北省十堰市中考生物真题及答案

一、单项选择题（共29题共63分）

1.（2分）袁隆平院士被国内外尊称为“杂交水稻之父”，他所培育的高产水稻品种已在世界多地种植。下

列观点正确的是（）

A.稻田中生物数量多，所以稻田是一个生态系统

B.稻田要人工除草，说明该生态系统没有自动调节能力

C.“阳光一水稻一害虫一青蛙”构成一条完整的食物链

D.杂交水稻的高产性状是可遗传的变异

2.（2分）观察和实验是科学探究的根本方法，以下与之有关的叙述正确的是（）

A.实验数据与预期差距较大，也不能根据预测进行修改

B.显微镜下物像与标本移动方向一致

C.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，先在载玻片上滴一滴清水

D.培养细菌菌落时，培养基配制好后立即接种，以减少污染

3.（2分）如图表示血液流经人体某器官时，血液成分的变化（箭头表示血液流向），则该器官是（）

-g—氧浓度低

营养物百较小营养物质较多

A.肺B.心脏C.小肠D.肾脏

4.（2分）与血液相比，健康人尿液中不含有的成分是（）

A.蛋白质、葡萄糖、无机盐B.血细胞、蛋白质、葡萄糖

C.血细胞、葡萄糖、无机盐D.葡萄糖、无机盐、水

5.（2分）如图为三种微生物的示意图，相关叙述正确的是（）

e0f

A.①和②都是原核生物

B.①和③都进行分裂生殖

C.艾滋病病毒与③都没有细胞结构

D.三种生物都能独立生活

6.（2分）以下关于生物生殖和发育的理解正确的是（)

A.“落叶生根”与克隆羊多利的诞生，属于同种生殖方式

B.玉米的子叶与鸟卵中的卵黄的功能相同

C.家蚕和青蛙的发育过程都是完全变态

D.人类新生命的起点卵细胞

7.（2分）某种昆虫的染体色深色（A）和浅色（a）为一对相对性状。下列各组都产生了很多子代且数目几

乎相同。当栖息环境变得与深色体色相近时（）

A.AAXaaB.aaXaaC.AaXaaD.AaXAa

二.填空题

8.（2分）眨眼反射属于调节，青春期第二性征的发育与调节有关。

9.（4分）如图所示是黄豆的一生，请据图回答：

（1）图中属于植物生殖器官的有（填序号）。

（2）图中（填序号）所示结构是由花的子房发育而来。

（3）若种植过密会影响黄豆植株进行的效率，从而影响土地单位面积的产量。

（4）黄豆种子贮藏时须保持干燥和低温，是为了降低种子的强度。

答案与卡片

一、单项选择题（共29题共63分）

1.参考答案：A、一个生态系统包括生物部分和非生物部分，错误；

B、稻田生态系统的自动调节能力是有限的，错误；

C、食物链中只包含生产者和消费者，错误；

D、杂交水稻的高产性状是由遗传物质改变引起的变异，正确。

故选：Do

2.参考答案：A、实验过程中要客观的分析实验数据，也不能根据预测进行修改；

B、显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像，B错误；

C、制作人的口腔上皮细胞临时装片时，C错误；

D、培养细菌菌落时，D错误。

故选：Ao

3.参考答案；A、血液流经肺部毛细血管时，血液中的二氧化碳进入肺泡。这样血液由含氧少的静脉血变

成含氧丰富的动脉血。A错误；

B、心脏是血液循环的动力器官，血液成分不发生变化；

C.小肠是消化和吸收的主要器官，氧气减少，葡萄糖的数量会增多。C正确；

D.肾脏是形成尿的器官，尿素等废物进入尿液被排除体外，不符合图示中各成分含量的变化。

故选：Co

4.参考答案：血液的成分是：血浆和血细胞，血浆的主要成分是水、葡萄糖，尿素的等.

据分析可知：尿液的成分是：水、无机盐。因此尿液中没有大分子蛋白质。

故选：Bo

5.参考答案：A、①是细菌，②酵母菌属于真菌，错误。

B、①细菌是靠分裂进行生殖的，错误。

C、艾滋病病毒与③冠状病毒都没有细胞结构。

D、①和②都能独立生活，不能独立生活，错误。

故选:Co

6.参考答案：A、“落叶生根”与克隆都没有经过精子和卵细胞结合而获得新个体的方法，正确。

B、玉米储存营养物质的结构是胚乳，错误。

C、家蚕的发育经过受精卵、蛹和成虫四个时期，而青蛙的发育过程是变态发育。

D、人类新生命的起点是受精卵。

故选：A«

7.参考答案：已知某种昆虫的体色是由一对等位基因所控制，深色对浅色为显性，以a表示隐性等位基因,

控制浅色基因是aa、B、C及D四组不同基因型的亲代繁殖可知：A组亲代基因型AAXaa,后代全表现为

深色，后代基因型均为aa；C组亲代基因型AaXaa,表现为深色和浅色性状各占50%,后代基因型均为

AA：Aa：aa-1：2：3。因此，下列B组所繁殖的子代被捕食之数量可能会最多。

故选：Bo

二.填空题

8.参考答案：人体生命活动是神经调节和激素调节共同作用的结果。神经系统调节的基本方式是反射，神

经中枢位于脊髓。进入青春期以后，男性的睾丸和女性的卵巢都重量增加，性激素（雄性激素和雌性激

素）能促进第二性征的出现。

故答案为：神经；激素

9.参考答案：（1）绿色开花植物的六大器官是：根、茎、叶、花、果实，其中根，花、果实和种子是生殖

器官。

（2）一朵花经过传粉和受精后，子房的发育情况为:

J,（珠被--------叁直成——►种皮

冷।卵毁胆+精干酶受精卵锂呼胚

珠（吊（唆、发育成

I极核+精子―受精极核―胚乳

（2个）（1个）

所以图④所示结构是果实，由花的子房发育来的。

（3）农作物的播种要合理密植，种植过密会使植株叶片互相遮光，减少了有机物的合成。

（4）由于种子能进行呼吸作用，植物的呼吸作用受温度和湿度的影响，种子的贮藏条件。贮藏种子的最

适条件是干燥，只有在这样的条件下，种子呼吸作用消耗的有机物最少。

故答案为：（1）②④⑤；

（2）④；

（3）光合作用;

（4）呼吸作用。

考点卡片

1.显微镜的基本构造和使用方法

【知识点的认识】

一、显微镜的构造

显微镜的种类很多，我们常用的为普遍光学显微镜.显微镜可分为两个部分：机械部分和光学部分.

(一)机械部分

1、镜座：为显微镜最下面的马蹄形铁座.其作用是支持显微镜的全部重量.使其稳立于工作台上.

2、镜柱：镜座上的直立短柱叫做镜柱.

3、镜臂：镜柱上方的弯曲的弓形部分叫做镜臂，是握镜的地方.镜臂和镜柱之间有一个能活动的倾斜关节,

可使显微镜向后倾斜，便于观察.

4、镜筒：安装在镜臂上端的圆筒叫做镜筒.上端安装目镜，下端连接转换器，并使目镜和物镜的配合保持

一定的距离，其作用是保护成像的光路与亮度.

5、转换器：镜筒下端的一个能转动的圆盘叫做转换器.其上可以安装几个接物镜，观察时便于调换不同倍

数的镜头.

6、载物台：镜臂下端安装的一个向前伸出的平面台叫做载物台.用于放置观察用的玻片标本，载物台中央

有一圆孔，叫通光孔.通光孔左右两旁一般装有一对弹簧夹，为固实玻片之用，有的装有移片器，可使玻

片前后左右移动.

7、准焦螺旋：镜臂上装有两种可以转动的螺旋，能使镜筒上升或下降，称为准焦螺旋.大的螺旋转动一圈.镜

筒升降10毫米，用于调节低倍镜，叫做粗准焦螺旋.小的螺旋围动一圈，镜筒升降0.1毫米.主要用于调

节高倍镜，叫做细准焦螺旋.

(-)光学部分

1、反光镜：一个可以转动的圆镜，叫做反光镜.反光镜具两面，一面为平面镜，能反光；一面为凹面镜.其

用途是收集光线.平面镜使光线分布较均匀.凹面镜有聚光作用，反射的光线较强，一般在光线较弱时使

用.

2、物镜：安装在转换器上，能将观察的物体进行第一次放大，是显微镜性能高低的关键性部件.每台显微

镜上常备有几个不同倍数的物镜，物镜上所刻8X、10X、40义等就是放大倍数.从形态上看，物镜越长，

放大倍数越高.

3、目镜：由二、三片透镜组成，安装在镜筒上端，其作用是把物镜放大的物体实像进一步放大.在目镜上

方刻有5X、10X、20X等为放大倍数.从外表上看，镜头越长放大倍数越低.显微镜的放大倍数，粗略计

算方法为接目镜放大倍数与接物镜放大倍数的乘积.如观察时所用物镜为40X、目镜为10义，则物体放大

倍数为40X10=400倍.显微镜看到的是一个倒立而放大的虚像.

转换

器

物

镜

或

物

台

通

光

孔

遭

光

器

压

片

夹

反

光

镜

1、取镜与安放

安放显微镜要选择临窗或光线充足的地方.桌面要清洁、平稳，使用时先从镜箱中取出显微镜.右手握镜

臂，左手托镜座，轻放桌上，镜筒向前，镜臂向后，然后安放目镜和物镜.用纱布拭擦镜身机械部分.用

擦镜纸擦拭光学部分，不可随意用手指试擦镜头，以免影响观察效果.

2、对光

扭转转换器，使低倍镜正对通光孔，打开聚光器上的光圈，然后左眼对准接目镜注视，右眼睁开，用手翻

转反光镜，对向光源，光强时用平面镜，光较弱时用凹面镜.这时从目镜中可以看到一个明亮的圆形视野,

只要视野中光亮程度适中，光就对好了.

3、观察

将要观察的玻片标本，放在载物台上，用弹簧夹或移光器将玻片固定.将玻片中的标本对准通光孔的中心.调

焦时，旋转粗焦螺旋，为了防止物镜与玻片标本相撞.先慢慢降低镜筒，降低时，必须从侧面仔细观察，

直到物镜与玻片标本相距5mm以上，切勿使物镜与玻片标本接触，然后一面用左眼自目镜中观察，一面用

右手旋转粗准焦螺旋（切勿弄错旋转方向），直到看清标本物像为止.对光、调焦都是用的低倍物镜.观察

时，还是先用低倍物镜，焦距调准后，移动玻片标本，全面的观察材料，如果需要重点观察的部分，将其

调至视野的正中央，再转换高倍镜进行观察.转换高倍镜后，只有轻轻扭转细准螺旋，就能看到清晰的物

像，注意使用高倍镜时，切勿使用粗准焦螺旋，否则容易压碎盖玻片并损伤镜头的透镜.一般凡是用低倍

物镜能够观察清楚的标本，就不一定要换用高倍镜.

【命题的方向】

对显微镜构造的认识，和练习使用显微镜，是初中阶段必须掌握的一项基本技能，也是中考的重要命题点.考

查的形式多样，各种题型都有，而且考查的内容覆盖面较广.

例：当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是（）

A.用纱布擦B.用手擦C.用纸巾擦I）.用擦镜纸擦

分析：此题是一道实验操作题，具体考查的是对显微镜的清洁方法.清洁镜身时应有纱布；清洁物镜和目

镜的镜头时，应用擦镜纸.擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤

镜头和有少量的纤维留在镜头上，影响观察效果.

解答：通过分析知道当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物，是对显微镜的物镜和目镜的镜头能进行清

洁，所以应用擦镜纸擦拭.

故选：D.

点评：记清对显微镜的清洁方法，对显微镜进行保养.

【解题思路点拔】

解答关于显微镜的构造及使用题目时，除了识记以上“知识点的认识”内容外，在显微镜实际操作过程遇

到的问题是考查的难点，也是重点.如：显微镜的放大倍数的改变与视野的明暗关系，放大倍数越大，视

野越暗.判断显微镜视野中污点的位置：先转动目镜如果污点动说明在目镜上，如果污点不动，说明不在

目镜上；然后移动玻片标本，污点动说明在玻片标本上，如果不动说明污点在物镜上.显微镜看到的是上

下左右均颠倒的物像，给一个字母或者文字，在显微镜上看到是什么样子，也是常见的题型，解决此类问

题，最好把这个字母或者文字写到纸上，旋转180度，也就是倒过来看，就可以了.在观察物像时.，物像

移动的方向与标本移动的方向是相反的，所以把视野中偏左上方的物像移动正中央的话，玻片标本应往左

上方移动.难度较大的题目就是结合目镜、物镜的长短与放大倍数的关系，绘制目镜与物镜的图示，选择

相关组合，判断视野中细胞大小、数目的关系.在前面“知识点的认识”中有关于目镜、物镜的长短与放

大倍数的关系的知识，要记清楚，不要混淆.另外显微镜放大倍数越大，观察到的细胞数目就越少.如下

表：

镜头透镜大镜头长短视野亮度物像大小细

小胞

数

目低倍大长亮小多

镜高倍小短暗大少

物低倍大短亮小多

镜高倍小长暗大少

2.制作临时装片观察人的口腔上皮细胞

【知识点的认识】

在制作人的口腔上皮细胞临时装片时要注重把握以下几个步骤：

1.擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；

2.滴水：在载玻片中央滴一滴生理盐水；

3.取材：用牙签在口腔内侧轻刮几下（操作前请漱口），并将之涂抹在生理盐水滴中；

4.盖片：用镒子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上.盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢

慢放下，以免产生气泡；

5.染色：在盖玻片一侧滴1〜2滴碘液；

6.吸水：在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液；（步骤1〜6为装片制作）

7.观察：参照《显微镜使用》：

8.绘图：先用铅笔，根据观察到的图象（不能抄书，看到什么画什么），轻轻画出轮廓.经修改，再正式

画好，务必使图形真实.图中比较暗的地方，用铅笔点上细点表示（越暗的地方细点越多，不能用阴影、

涂黑表示暗处）.字尽量注在图右侧，用尺引出水平指示线，然后注字；在图下方写上所画图形名称.

【命题的方向】

临时装片的制作是初中阶段需要掌握的生物技能，也是考查的重点.考查的形式多样，多以实验题、选择

题、填空题的形式出现.考查的重点和难点是制作过程中遇到实际问题的原因和解决办法等.

例：制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是（）

A.碘液、生理盐水、自来水B.碘液、生理盐水、凉开水

C.碘液、自来水、生理盐水D.凉开水、生理盐水、碘液

分析：本题考查的是制作口腔上皮临时装片的实验步骤，简记为：擦一滴一漱一刮一涂一盖一染.只要熟

练掌握制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤，就能熟练作答.

解答：制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在实验台上备用；

滴一滴生理盐水在载玻片中央，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状；用凉开水漱口，以去除口腔中的食

物残渣；用消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，取得口腔上皮细胞，再在把牙签附有碎屑的一端在载玻

片的生理盐水滴中均匀涂抹；盖上盖玻片，先用镜子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理

盐水滴；然后轻轻盖上，避免出现气泡；染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸

引，直到染液浸润到标本的全部.因此制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴

加的液体、染色用的液体分别是凉开水、生理盐水、碘液.

故选：D

点评：有关实验步骤的看图填空题是生物考试中的重点题型，要注意熟悉实验步骤正确，操作规范，这就

要求平时在实验课中要勤于动手，勤于动脑，在实验中培养学习兴趣并注意实验的严谨.

【解题思路点拔】

在记忆制作观察口腔上皮细胞临时装片的步骤时，可以简化成关键字口诀来记忆：擦、滴、舌ij、抹、盖、

染.关于观察口腔上皮细胞临时装片制作中，需要考查的知识点一般有以下几点：

1、与观察植物细胞相比，观察口腔上皮细胞在玻片上滴的是生理盐水，植物细胞滴的是清水，目的是为了

保持细胞原形.

2、为防止细胞重叠不易观察，取得材料一定要在水滴中用牙签涂抹一下.

3、视野中气泡的辨别：气泡往往有粗而黑的边缘，形状呈圆形或椭圆形，里面往往一片空白，用镜子尖轻

轻压一下盖玻片，气泡就会变形和移动.

4、考查的重点是如何盖盖玻片，和染色的步骤，有的同学在实际操作中，操作不当盖玻片出现许多气泡，

另外把碘液滴到盖玻片的上方了，容易污染实验桌，染色也不易成功.正确的操作要点如图：

用镜子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴,

然后轻轻地盖在薄膜上，避免盖玻片下面出现气泡。

把一滴碘液滴在盖用吸水纸从盖玻片的另一侧吸

玻片的一侧。弓I,使染液浸润到标本的全部。

临时装片的制作

3.绿色开花植物由六大器官组成

【知识点的认识】

被子植物通常称为绿色开花植物，常见的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成.植

物的六大器官中，根、茎、叶与植物体生长过程中的营养物质的吸收，有机物的制造有关，利于植株的生

长，称作营养器官.花、果实和种子与植物的繁衍有关，称作生殖器官.如图：

植物的六大H官

TbcsixCMCOIRorgBaiofapUat

【命题的方向】

本考点主要考查构成植物体的六大器官有哪些，能否正确区分其形态及生理功能.题型有识图填空题、选

择题、连线题等.

例：绿色开花植物体的六大器官中，吸收水分和无机盐的主要器官是（）；进行光合作用的主要器官是

（）;发育成果实和种子的器官是（）

分析：此题考查的是植物的六大器官及功能.据此答题.

解答：一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根吸收来的水和无

机盐由茎运到叶等地方供植物体利用，在叶里还能进行光合作用合成有机物，可见植物的根、茎、叶与营

养物质有关，所以属于营养器官.花开放之后，经过传粉和受精结出果实和种子，再用种子繁殖后代，因

此花、果实和种子属于生殖器官.

故答案为：根；叶；花

点评：熟练掌握植物的六大器官，理解它们的功能，很快就能做出正确的选择.在考试中这部分一般是以

选择题或识图填空的形式出现.

【解题思路点拔】

熟记构成植物体的六大器官的形态及生理功能，注意与动物器官相比较记忆.植物体六大器官直接构成植

物体，而动物除了由器官构成外，还有系统这个结构层次.

4.生态系统中的食物链和食物网

【知识点的认识】

食物链和食物网是生态系统的营养结构.生态系统中贮存于有机物中的化学能，通过一系列吃与被吃的关

系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链.生

态系统中的营养关系是非常复杂的.由于一种生物常以多种生物为食，而同一种生物又常常被多种消费者

取食，所以食物链相互交错，这样多条食物链相连就形成了食物网.在一个生态系统中，许多食物链彼此

交错连接形成的复杂的营养关系，叫做食物网.食物网形象地反映了生态系统内各生物有机体之间的营养

位置和相互关系，生物正通过食物网发生直接和间接的关系，保持着生态系统结构和功能的相对稳定.

【命题的方向】

这部分知识是命题的热点，题型的类型也较多.主要考查对食物链、食物网的概念的认识，及食物链、食

物网的正确写法，以及在给出的食物链、食物网的生态系统图示中，综合考查生态系统的相关知识点.

例：图是某生态系统中的食物网筒图，有关叙述错误的是（）

A.该食物网中共有四条食物链B.如果鹰的数量突然大量减少，则短时间内草的数量会减少

C.该生物系统组成成分是生产者、消费者和分解者D.若此生态系统受到汞污染，一段时间后体内积

累汞最多的生物是鹰

分析：解题时从计算食物网中食物链的条数和食物链书写的原则；动物在生态平衡中的作用；生态系统的

组成；富集作用等方面切入.

解答：A、计算食物网中食物链的条数，先从生产者开始算有有几个分支，再分别算出每个分支有几条，最

后求出每个分支上的条数的和.食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和

非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者.由图可

知，图中的食物网的四条食物链分别是：草一兔一鹰；草一鼠一鹰；草一鼠一蛇一鹰；草一食草昆虫一青

蛙f蛇一鹰.该选项不符合题意.

B、由A中的食物链可知，如果鹰的数量突然大量减少，其捕食的兔、鼠和蛇因天敌减少而增加，它们吃的

草也就更多了，导致草的数量减少.该选项不符合题意.

C、生态系统由非生物部分和生物部分组成，食物网中含有生态系统中的生产者和消费者，要构成生态系统,

还要有分解者和非生物部分.因此，该选项的叙述是错误的.

D、在生态系统中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程.因为

这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，

危害最大的是这一食物链（网）的最高级消费者.在该食物网中，鹰所处的营养级最高，所以，体内积累

汞最多的生物是鹰.该选项不符合题意.

故选：C

点评：解此题的关键是理解掌握生态系统的组成.选项C中生产者、消费者和分解者仅是生物部分，要构

成生态系统，还要有非生物部分.

【解题思路点拔】

食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系.对食物链写法的正确认识是解题的关键.食物链

的起始点一定是生产者（绿色植物）.食物链通常写成“甲一乙一丙一…”的形式，由被吃的生物指向吃它

的生物，线段不能代替箭头.另外食物链中不能出现分解者（细菌、真菌）.

食物网是由食物链交错形成的，对于食物网是由几条食物链组成的，是考查的热点.数食物链的条数时，

要从绿色植物数起，然后按箭头指向依次下去，直到最高的营养级别，而不能有中途停止.

完整的一个食物网并不能构成一个生态系统，因为还缺少非生物部分（阳光、空气、温度、水等），及生物

部分中的分解者（细菌、真菌）.

5.生态系统的自动调节能力

【知识点的认识】

生态系统具有一定的自动调节能力：

（1）生态平衡：在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例在不断地变化着，并在一定情况下维持相对

稳定的动态平衡现象。

（2）在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数

量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。

（3）生态系统的调节能力是有限的。如果外界的干扰超过了调节能力，生态系统就会遭到破坏。例如，如

果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成上沙化，草场就很难恢复原样了。

在自然的生态系统中，生物的数量和所占的比例总是保持相对稳定的状态，维持一个动态的平衡。生态平

衡是生物维持正常生长发育、生殖繁衍的根本条件，也是人类生存的基本条件，生态平衡遭到破坏，会使

各类生物濒临灭绝。生态系统一旦失去平衡，会发生非常严重的连锁性后果。例如，五十年代，我国曾发

起把麻雀作为“四害”来消灭的运动。可是在大量捕杀了麻雀之后的几年里，却出现了严重的虫灾，使农

业生产受到巨大的损失。后来科学家们发现，麻雀是吃害虫的好手。消灭了麻雀，害虫没有了天敌，就大

肆繁殖起来、导致了虫灾发生、农田绝收一系列惨痛的后果。生态系统的平衡往往是大自然经过了很长时

间才建立起来的动态平衡。一旦受到破坏，有些平衡就无法重建了，带来的恶果可能是人的努力无法弥补

的。因此人类要尊重生态平衡，帮助维护这个平衡，而绝不要轻易去破坏它。

维持生态平衡就是维持生态系统内两个方面的稳定：一方面是生物类的组成和数量比例相对稳定；另一方

面是非生物环境保护相对稳定。应该多种树，不用化学物质及材料，少用塑料袋，合理运用不可再生的资

源，保护动物等等。

【命题的方向】

本考点考查的是生态平衡的重要意义，所以题型较简单，主要考查与维持生态平衡意义相关的知识点，如

人类破坏生态平衡带来哪些危害，人类维护生态平衡采取了哪些措施？

例：在我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退耕还林”是两项重要内容，采取这两项措施的首要

目标是（）

A.开展生态旅游B.发展畜牧业C.增加木材产量D.改善生态环境

分析：此题考查的知识点是“保护天然林”和“退耕还林”的根本目的。可以从“保护天然林”和“退耕

还林”的原因、根本目的等方面来解答。

解答：我国西部地区自然环境先天不足，生态脆弱，受到人为破坏以后，原始植被很难恢复，造成严重的

水土流失与沙漠化。目前水土流失与沙漠化面积不断扩大，不但严重地制约了当地经济的发展与人民生活

水平的提高，而且也危及全国环境建设。

为此，国家决定在不适于发展农业的地区，如黄土高原区、西部山区的坡度大于25度以上的坡耕地，一律

要退耕还草、还林。林区以及广大草原地区，已经开垦的农田，必须退耕，适于发展林业的植树，适于发

展牧业的种草，使那里生态环境得到恢复。鼓励居民改善自己居住地的生态环境，为发展经济创造环境条

件。这一举措是通过改变不合理的土地利用类型与方式，初步达到了保护生态和提高农牧民生产与生活水

平的双重目的。最根本的目的是改善大西北地区的生态环境和维护大西北地区的生态平衡。

故选：D

点评：这部分内容在中考中时常出现，注意理解掌握和灵活答题。

【解题思路点拔】

生态系统具有一定的自动调节能力，但这个自动调节能力是有限制的，超过了这个限制，生态平衡就会遭

到破坏。人类过度的开采化石资源，破坏了环境，过度的排放温室气体导致气温上升，导致冰川融化，海

面上升，极端气候频发。人类对森林的滥砍乱伐，对动物的滥捕乱杀，都能对生态平衡带来破坏。

为了维持生态平衡，人类需要做到：第一，热爱大自然，大自然是人类社会赖以生存和发展的物质条件。

第二，爱惜动植物，保护生态平衡。第三，优化生产方法，防止环境污染。第四，发展科学技术，合理利

用自然资源。（特别是合理利用那些“不可再生产的资源”（如煤、石油、金属、矿藏等）。）

掌握以上知识点，对解答此类考点的知识很有帮助。

6.种子萌发的条件和过程

【知识点的认识】

一、种子萌发：

种子萌发是种子的胚从相对静止状态变为生理活跃状态，并长成营自养生活的幼苗的过程.生产上往往以

幼苗出土为结束.种子萌发的前提是种子具有生活力，解除了休眠，部分植物的种子还需完成后熟过程.

二、种子萌发的条件：

1.种子萌发的环境条件：

(1)适宜的温度：种子萌发的过程中，种子内部要进行一系列的生物化学变化，这些生物化学变化必须在

一定的温度范围内进行.多数种子萌发所需的最低温度为0℃〜5C,最高温度为35℃〜40C,最适温度为

25℃~30℃.

(2)一定的水分：水分可以使种皮变软，胚芽与胚根才能突破种皮，同时储存在子叶或胚乳中的营养物质

在有水的情况下才能转化，容易被胚吸收利用.但是，如果水分过多，会引起种子缺乏氧气，种子无法呼

吸，导致种子腐烂.

(3)充分的空气：种子萌发时吸入氧气，把细胞内储存的大量营养物质逐渐氧化分解，同时释放出大量的

能量，供应种子萌发时生理活动的需要.

2.种子萌发的自身条件：

(1)种子具有完整的胚.

(2)胚是有生命的.

(3)种子成熟，且度过休眠期.

三、种子萌发的过程：

双子叶植物的种子萌发时子叶大都出土，因此播种时要浅一些；单子叶植物种子萌发时子叶不出土，可种

的深一海，由于种子萌发时所需养料来自种子自身，所以同样的种子种在肥沃的土壤中和贫瘠的土壤中，

只要外界条件具备，都一样能萌发.

【命题的方向】

种子萌发的条件是中考的重点，多以选择题或是实验题的形式出现.直接考查种子萌发的条件和过程.

例：将颗粒完整的种子分成甲、乙两组，在25c条件下分别播种.甲组种在肥沃、湿润的土壤里，乙组种

在贫瘠、干旱的土壤里，这两组种子的发芽状况是（）

A.甲先发芽B.乙先发芽C.同时发芽D.都不发芽

分析：种子萌发的外界环境条件是充足的空气、适宜的温度和一定的水分，据此答题.

解答：种子萌发的外界条件为：适宜的温度、充足的空气和一定的水分.将甲乙两组种子在自身条件满足

的基础上，在约25℃的条件下分别播种，甲组种在肥沃、湿润的土壤中，乙组种在贫瘠、干旱的土壤中，

种子的萌发虽然与与土壤的肥沃程度无关，但与土壤中的水分有关，故甲先萌发.

故选：A

点评：关键知道种子萌发的外界条件是适宜的温度、充足的空气和一定的水分，与土壤的肥沃程度无关.

【解题思路点拔】

本考点主要考查种子萌发的条件，种子的萌发条件包括外界条件和内部条件.实验题中综合性较强，涉及

的知识点较多，应注意把握.

7.果实和种子的形成

【知识点的认识】

果实是由显花植物的子房在开花授粉后发育而来的，主要的功能为保护种子及协助种子的传播.一般果实

包含了果皮及种子两个部分，果皮又可分为外果皮、中果皮和内果皮三层，由子房壁发育而成；种子则由

胚珠发育形成，其中珠被发育成种皮，极核和卵核则分别发育成胚乳和胚.

种子，裸子植物和被子植物特有的繁殖体，它由胚珠经过传粉受精形成.种子一般由种皮、胚和胚乳3部

分组成，有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分.种子的形成使幼小的胞子体得到母体的保护，并象哺

乳动物的胎儿那样得到充足的养料•.种子还有种种适于传播或抵抗不良条件的结构，为植物的种族延续创

造了良好的条件.所以在植物的系统发育过程中在种子植物能够代替蕨类植物取得优势地位.种子与人类

生活关系密切，除日常生活必需的粮、油、棉外，一些药用（如杏仁）、调味（如胡椒）、饮料（如咖啡、

可可）等都来自种子.

桃子的发育

【命题的方向】

本考点命题形式主要以选择、填空、解答的方式.果实和种子的形成是中考的热点，直接考查对果实和种

子的形成的认识.

例：不是每一朵花都能结出果实，能结出果实的花一定（）

①长有雌蕊和雄蕊②长有雌蕊③经历了自花传粉④经历了传粉⑤经历了受精

A.①④⑤，B.①③⑤，C.②④⑤，D.②③⑤

分析：此题考查果实和种子的形成过程有关知识点.

解答：雄蕊的花药中含有许多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接的

关系，是花的主要结构，一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中

的胚珠发育成种子，因此②④⑤符合题意.

故选：C

点评：一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实.

【解题思路点拔】

牢记果实和种子的形成是解题的关键.可结合图形帮助理解和记忆.

8.胃和肠的结构和功能

【知识点的认识】

胃和肠的结构特点

1、胃

位于腹腔的左上方，是消化道最膨大的部分.胃呈囊状结构，由外至里依次由浆膜，肌肉层、黏膜下层，

黏膜4层组成，黏膜具有腺体，能分泌盐酸和胃蛋白酶等.胃具有暂时储存食物并蠕动进行物理性消化.以

及利用盐酸、蛋白酶对食物进行化学性消化的作用.

2、肠

(1)小肠：小肠盘曲在腹腔里，长约5〜6米，开始的一段叫十二指肠.小肠是消化道中最长的段，是消

化食物和吸收营养物质的主要场所.小肠壁也分为4层，与胃壁相似.小肠黏膜的表面有许多环形皱裳，

皱裳上有许多绒毛状的突起--小肠绒毛.小肠绒毛间的黏膜凹陷形成肠腺，可以分泌肠液消化食物.小

肠内表面具有的皱裳和小肠绒毛，大大地增加了消化食物和吸收营养物质的面积、小肠绒毛中有毛细血管

和毛细淋巴管.小肠绒毛壁、毛细血管壁和毛细淋巴管壁都很薄，都只由一层上皮细胞构成.这种结构特

点有利于吸收营养物质.

(2)大肠：大肠开始的一段叫盲肠，盲肠上有一细小突起叫阑尾，肓肠位于腹腔右下部，所以患阑尾炎时.右

下腹部疼痛.大肠无消化能力，但有较弱的吸收能力，能吸收少量的水、无机盐和部分维生素.

【命题的方向】

本考点直接考查对胃和肠的结构特点的理解认识.题型一般为选择、填空、解答，需重点掌握，多结合结

构图进行考查.

例：为什么肚子饿了会咕咕叫？原来，人饥饿的时候，胃部肌肉挤压其内部的水和空气就会发出咕咕叫的

声音，这无疑是最明确的需要进食的信号.以下关于胃的说法，正确的是()

A.胃位于腹腔的右上方，上连食道，下接十二指肠B.胃壁内有胃腺，可分泌胃液，能对脂肪进行初步

消化

C.胃的主要功能是暂时储存食物，并对食物进行初步消化D.胃内形成的食糜中含有淀粉、麦芽糖、氨

基酸、脂肪酸

分析：本题考查的是胃的功能和结构特点是相适应的.据此分析解答.

解答：在消化道内，胃呈囊状，具有较大的伸展性，成年人的胃能容纳2升左右的食物.胃内有胃腺，能

分泌胃液，胃液里面含有胃蛋白酶，能对蛋白质进行初步消化.所以胃的功能有两个：贮存食物；对食物

进行初步消化.

A、胃位于腹腔的左上方，上连食道，下接十二指肠.不符合题意；

B、胃壁内有胃腺，可分泌胃液，能对蛋白质进行初步消化.不符合题意；

C、在消化道内，胃呈囊状，具有较大的伸展性，成年人的胃能容纳2升左右的食物.胃内有胃腺，能分泌

胃液，胃液里面含有胃蛋白酶，能对蛋白质进行初步消化.所以胃的功能有两个：贮存食物；对食物进行

初步消化.符合题意；

D、胃内形成的食糜中含有淀粉、麦芽糖、多肽(蛋白质的初步分解产物)、蛋白质、脂肪，不符合题意.

故选：C

点评：胃的功能可结合着胃的结构特点理解掌握，难度较小.

【解题思路点拔】

理解掌握胃主要功能是初步消化食物和暂时储存食物，小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，大肠

无消化能力，有较弱的吸收能力，能吸收少量的水、无机盐和部分维生素.可结合结构图进行分析解答.

9.血液循环的途径

【知识点的认识】

血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动，叫作血液循环.根据血液循环的途径不同，可以

分为体循环和肺循环两部分.

人体血液循环的途径如图所示：血液循环分为体循环和肺循环两部分，即体循环是指血液由左心室进入主

动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房的循环;

肺循环是指血液由右心室流入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房的循环.可见体循

环和肺循环组成一条完整的循环途径，为人体各个组织细胞不断的运来养料和氧，又不断地运走二氧化碳

等废物.

肺循环体循环

【命题的方向】

主要考查了血液循环的两种途径，重点知识，题型多选择、填空、解答，常结合血液循环图出题.

例：如图为人的胃部血液循环示意图，若1、2、3为对应血管中的血流速度，则下列血液流速关系的表述

正确的是（）

A.1>2=3B.1=3>2C.2>1>3D.1>3>2

分析：人体内的血管分为动脉、静脉、毛细血管三种，观察图示中的血流方向可知：1是动脉，2是毛细血

管，3是静脉.动脉是将血液从心脏输送到身体个部分去的血管，静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血

管，毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管.

解答：动脉血管中的血流方向是从主干血管流行分支血管，动脉的管壁厚、弹性大，管内血流速度快；静

脉血管里的血流方向是从分支血管流行主干血管，静脉的管壁薄、弹性小、管腔大，管内血流速度慢；毛

细血管的内径小，仅有8--10微米，只允许红细胞单行通过，管壁非常薄，只由一层上皮细胞构成；管

内血流速度最慢.根据以上特点可判定图示中的三种血管，其血液流速关系可表示为：1>3>2.

故选：D.

点评：解答此题的关键是掌握三种血管的特点、血流速度和血流方向.

【解题思路点拔】

牢记血液循环分为体循环和肺循环两部分，理解掌握体循环与肺循环的途径及特点.血液循环过程中血液

成分的变化：血液经过体循环后，由动脉血变成了静脉血；流经肺循环后，血液由静脉血变成动脉血.关

键是要分清体循环和肺循环的不同之处.

10.肺的结构和功能

【知识点的认识】

肺的结构

1、肺：

肺位于胸腔内，左右各一个，共五叶，左二右三，是呼吸系统的主要器官，也是气体变换的场所.

2、肺的结构：

支气管入肺后反复分支，愈分愈细，形成许多树枝状的分支，这甚分支的结构与气管相似，但随其管径变

小，管壁变薄，软骨环逐渐变小，平滑肌则相对地逐渐增加.分支到细支气管口（口径在1毫米以下的小

管）时，管壁的软骨环消失，管壁几乎全部由平滑肌构成，它的收缩和舒张影响着细支气管口径的大小.从

而控制进出肺内的气体量.细支气管再分支到呼吸性细支气管时，其管壁的某些部位向外突出，形成肺泡.因

此，肺内含有大量的肺泡.

3、肺适于气体交换的特点：

①肺泡数量多，肺泡外包绕着许多毛细血管和弹性纤维.

③肺泡壁和毛细血管壁均只由一层上皮细胞构成，有利于肺泡和血液进行气体交换.

【命题的方向】

本考点考查了对肺的结构和功能的认识，重点知识，题型多样，常结合肺的结构图出题.

例：人体中，呼吸的主要器官是（）；输送血液的动力器官“泵”是（）；生命活动的最高中枢是

（）

分析：此题考查的是肺、心脏、大脑.可以从肺、心脏、大脑的功能方面来切入.

解答：肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所；左右支气管进入左右两肺后反复分支，愈分愈细，

形成许多树枝状的分支，分支到细支气管时，管壁的软骨环消失，管壁几乎全部由平滑肌构成，细支气管

再分支到呼吸性细支气管时，其管壁的某些部分向外突出形成肺泡.肺由大量的肺泡组成，增加了气体交

换的效率；外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维；肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构

成，这些特点都有利于气体交换，因此肺是气体交换的主要场所，是呼吸的主要器官.

心脏主要由心肌造组成，因而能够强有力的收缩，是血液循环的动力器官；当心脏收缩时，血液由心脏压

入动脉，由动脉流入全身，再由全身流到静脉，当心脏舒张时，血液再由静脉流回心脏.因此输送血液的

动力器官“泵”是心脏；

大脑由两个大脑半球组成，大脑半球的表层是灰质，叫大脑皮层，大脑皮层是调节人体生理活动的高级中

枢，可以划分为若干个功能区，如躯体运动中枢（管理身体对策骨骼肌的随意运动）、躯体感觉中枢（管理

身体对侧皮肤、肌肉等处的感觉）、视觉中枢、听觉中枢、以及人类所特有的语言中枢等.因此大脑是生命

活动的最高中枢.

故答案为：肺；心脏；大脑.

点评：解答此类题目的关键是理解肺、心脏、大脑与功能相适应的特点和功能.

【解题思路点拔】

本考点考查对肺的结构的理解认识，肺是呼吸系统的主要器官，有大量的肺泡.肺的结构、肺泡内的气体

交换、呼吸运动等知识是中考的热点，也是难点，注意好好掌握.识记时注意图文结合.

11.肾脏的结构和功能

【知识点的认识】

肾脏的结构和功能

(1)肾的位置和形态

肾是泌尿系统的主要器官，位于腹腔后壁脊柱的两侧，左、右各一个.肾形似菜豆，外侧隆起，内侧凹陷.

(2)肾脏的内部结构

肾是形成尿液的器官.每个肾大约包括100万个肾单位.

(3)肾单位的结构

肾单位是肾脏结构和功能的基本单位.包括：肾小球、肾小囊、肾小管.

①肾小球：是由入球小动脉分支形成的毛细血管球，其终端汇合成一条出球小动脉.肾小球被肾小囊包围.

②肾小囊：是肾小管盲端膨大部位凹陷形成的双层球状囊，肾小囊内、外两层壁之间的狭窄空腔称为肾小

囊腔.肾小囊腔与肾小管相通.

③肾小管：细长而弯曲，周围缠绕着由出球小动脉分支形成的毛细血管网.

(4)肾脏的血液供应

肾脏的血液直接来自肾动脉.肾脏的血液供应很丰富，正常人安静时每分钟约有1200毫升血液流过两肾，

相当于心输出量的20%〜25%.

【命题的方向】

直接考查了对肾脏的结构和功能的理解认识，重点知识，题型多样，常结合尿的形成示意图及肾单位的结

构图出题.

例：肾脏的结构和功能的基本单位是()

A.肾单位B.肾小球C.肾小管D.肾小囊

分析：此题考查对肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位的认识.由肾小球、肾小囊和肾小管组成.

解答：肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位，由肾小球、肾小囊和肾小管组成.尿液的形成主要经过滤

过和重吸收两个连续过程.当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一

部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经肾小球过滤到肾小囊中.肾小囊中的液体称为原尿.人体

每天形成的原尿大约150升.当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重

新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成

了尿液.从功能上看肾单位是形成尿的基本单位.

故选：A

点评：肾脏位于人体腹腔后壁脊柱的两侧，左右各一个，每个肾脏由100多万个肾单位构成，肾单位是形

成尿液的基本单位.

【解题思路点拔】

本考点考查肾脏的结构和功能的认识.熟记肾单位的各结构和功能，会以图解的形式考查尿的形成，做此

类题目，一是记住肾单位的组成，牢记各部分的功能，二是明确尿的形成过程.

12.尿液的形成

【知识点的认识】

尿液的形成：尿的形成主要包括两个连续的生理过程：肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用。

督小场

1、肾小球的过滤作用：

肾小球的结构类似过滤器。当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外。其余一切水溶性物质

（如血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等）都可以过滤到肾小囊的腔内，形成原尿。比较原尿和

血浆的化学成分，可以证明原尿中除了没有血细胞和大分子的蛋白质以外，其他成分几乎都与血浆相同。

2、肾小管的重吸收作用：

当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，如全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐被肾小管壁的

上皮细胞重吸收进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而没有被重吸收的物质如一部分水、

无机盐和尿素等则形成了尿液。

3、综上所述，血液流经肾小球时，血浆中的一些成分被过滤到肾小囊腔而成为原尿，原尿流经肾小球管时。

其中一成分由肾小管重新吸收，最终形成了尿液。

特别提醒：

①尿的生成是连续的，尿的排出是间歇的，而且膀胱的储尿量是有一定限度的。因此一旦有了尿意，就应

该及时排尿。如果膀胱积尿太多，会使膀胱过度膨胀而影响其功能。

②一个正常的成年人一昼夜产生的原尿约有150升，而每天排出的尿液量仅为1--1.5升这主要是由于原

尿流经肾小管时，对人体有用的一些物质如大部分的水、全部的葡萄糖和部分无机盐等被重新吸收进入血

液。

【命题的方向】

主要考查了对尿液的形成的理解认识，一般为选择、填空、解答题，常结合尿液的形成图出题，有一定综

合性。

例：取某健康人肾动脉中的血浆、肾小囊中的液体和尿液进行分析得到如下表数据。请分析这些数据，回

答问题。

主要成分血浆中（克/I中毫升）肾小囊中（克/100毫升）尿液中（克/100毫升）

水909896

蛋白质8.000.030.00

葡萄糖0.100.100.00

无机盐0.720.721.10

尿素0.030.031.80

①你认为尿主要排出哪些物质（）、无机盐和（）

②血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球有（）作用

③在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有（）作用

分析：回答此题的关键是要了解尿的形成过程有关知识。

解答：尿的形成要经过肾小球的过滤和肾小管的重吸收作用。当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子

的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会过滤到肾小囊腔形成原尿；当原尿流经肾小管时，其

中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾

小管流出形成尿液。

故答案为：①水；尿素；②过滤；③重吸收。

点评：血浆、原尿和尿液的区别也是本部分考查的重点，注意比较记忆。

【解题思路点拔】

熟记尿液的形成过程，肾单位的各结构和功能。尿的生成是连续的，尿的排出是间歇的，膀胱能暂时储存

一定尿量，其中绝大部分被重吸收回血液中。熟记尿的成分，尿的形成、排出对人体的重大意义。

13.激素调节与神经调节共同作用

【知识点的认识】

激素调节与神经调节的关系

1、激素调节和神经调节：

在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环也参与调节人体的生命活动.概括地说，人体的生命活动主

要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响.例如，当你突然发现眼前有蛇时，你会感到心脏怦怦乱跳.当

你的情绪激动时，你的大脑皮层会特别兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素

等.这些激素能促使心跳加快、血压升高，并且使皮肤因血管扩张而显得面红耳赤.

此外，新陈代谢的产物，如二氧化碳，对人体的生理功能也有调节作用.当血液里的二氧化碳的含量增多

时，会刺激神经系统的呼吸中枢，使呼吸运动加快，如打哈欠.

2、特别提醒：人体生命活动的调节方式主要有神经调节和体液调节两大类，体液调节主要是激素调节，其

中神经调节具有主导作用（主要方式），神经调节具有反应快、持续时间短的特点，而激素调节具有反应慢、

持续时间长的特点，两者的作用是相互联系、相互影响的.

【命题的方向】

考查了对激素调节与神经调节的关系的理解认识，需重点掌握知识点，常结合多个知识点出题，有一定的

综合性.

例：人体的各种生命活动主要受到（）的调节，也受到（）调节的影响.

分析：本题考查人体的两种调节方式，其中激素调节属于体液调节的一种，是体液调节的主要内容.

解答：人的调节方式主要两种：神经调节和激素调节.神经调节是指神经系统调节身体的各个器官、系统

的活动，使之相互配合，协调一致，使机体成为一个统一的整体来进行各项生命活动；激素调节是体液调

节的主要内容，是激素通过血液的传送，对人和动物体的新陈代谢和生长发育所进行的调节.神经调节和

激素调节相互配合，共同完成人体的各项生理活动.

故答案为：神经系统；激素

点评：本题考查人体的两种调节方式，要明确二者的关系，其中以神经调节为主，体液调节也会影响到神

经调节，二者相互协调，共同维持人体的各项生理活动.

【解题思路点拔】

通过神经系统对人体生命活动的调节叫神经调节，其基本方式是反射：激素对人体生理活动的调节，是通

过血液的运输而起作用的.关键要明确二者的关系，其中以神经调节为主，激素调节也会影响到神经调节,

二者相互协调，共同维持人体的各项生理活动.

14.昆虫的生殖和发育过程

【知识点的认识】

昆虫的生殖和发育过程

1、昆虫的生殖：

绝大多数昆虫进行有性生殖、发育成熟后，经过交配产生受精卵，受精卵在一定的环境条件下可以发育成

幼虫和成虫.

2、昆虫的发育：

昆虫的发育为变态发育，分为完全变态和不完全变态两种方式.

(1)完全变态

蜜蜂、家蚕等昆虫的发育要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫4个时期，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习

性上有明显的差异，这样的发育过程叫完全变态.下图为家蚕的完全变态发育过程.

受精卵幼屯蛹成虫

(2)不完全变态

不完全变态是指蟋蟀、蟋站、螳螂等昆虫的一生经历受精卵、幼虫、成虫三个时期，而且幼虫和成虫的形

态结构非常相似，生活习性也几乎一致的发育过程.幼虫又称为若虫.图为蝗虫一生的发育过程.

特别提醒：昆虫的体表有外骨骼，可以有效防止体内水分散失，保护和支持内部柔软器官.但外骨骼不能

随身体的生长而长大，所以昆虫发育过程中要出现蜕皮现象.蝗虫的一生要经过5次蜕皮，每蜕皮一次增

加一龄，幼虫经过5次蜕皮，逐渐长大.最后变成成虫.

3、昆虫两种发育方式的比较：

发育方式不同点相同点举例

发育过程发育特点

完全变态发受精卵、幼虫、蛹、成虫幼虫和成虫有明显的差异，发育起点都是受家蚕、蚊、蝇、

育有羽化现象精卵；都是有性生蜜蜂

不完全变态受精卵、幼虫、成虫幼虫和成虫相似，无羽化现殖;都属于变态发蝗虫、蟋蟀、螳

发育象育螂

【命题的方向】

考查了对昆虫的生殖和发育过程的认识，需重点掌握的知识，题型选择、填空和解答题为主，注意结合昆

虫的生殖发育过程图来解答.

例：以下是对如图所示某昆虫发育过程的解释.

（1）该昆虫发育过程属（）变态发育，属于这种发育类型的昆虫有（）（举一例）.

（2）b的名称是（），与蝗虫相比，该昆虫的发育过程多了[d]（）期.

分析：本题是对昆虫的发育过程通过图示的情况进行考察，应首先熟悉它的每个过程.

解答：昆虫的发育过程包括完全变态发育和不完全变态发育.不完全变态发育包括受精卵、幼虫、成虫三

个时期；完全变态发育包括受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期.

（1）图示中的时期为：a为受精卵；b为幼虫；d为蛹；c为成虫，所以发育过程为完全变态发育，属于完

全变态发育的昆虫有蜜蜂、菜粉蝶、苍蝇、蚊子、蚕等等.

（2）a是受精卵，b是由a发育而来的，所以b应为幼虫期；蝗虫的发育过程是不完全变态发育，包括受

精卵、幼虫、成虫三个时期，没有蛹这个时期.

故答案为：（1）完全；蚕（蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇）；（2）幼虫；蛹.

点评：对于昆虫的发育过程的区分，可通过对比完全变态发育和不完全变态发育进行掌握.

【解题思路点拔】

明确昆虫的生殖发育过程是解题的关键.昆虫的发育分为不完全变态和完全变态两种，熟记两种发育方式

之间的异同点.可结合昆虫的生殖发育过程图来理解记忆.

15.两栖动物的生殖和发育过程

【知识点的认识】

两栖动物的生殖和发育过程

1、两栖动物的生殖：

现存的两栖动物约有2500种，它们是从水生过渡到陆生的脊椎动物.最常见的是蛙类，它们的幼体生活在

水中，用鲤呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸.春末夏初，雄蛙鸣叫一雌雄蛙抱对一

雌蛙排卵、雄蛙排精一体外受精.雌雄蛙分别把卵细胞和精子排到水中，精卵在水中结合形成受精卵，这

种受精方式称为体外受精.

2、两栖动物的发育（变态发育）：

青蛙的受精卵在水中形成后，便开始进行细胞分裂，形成胚胎，胚胎继续发育形成幼体--蝌蚪.蝌蚪用

鲤呼吸.蝌蚪的发育过程中先后长出后肢、前肢，尾和鳏逐渐萎缩消失，肺逐渐形成，发育成幼蛙.幼蛙

可以离水登陆，逐渐发育成成蛙，其发育过程可以概括为：受精卵一蝌蚪一幼蛙一成蛙.

皆的发介过程

【命题的方向】

考查了对两栖动物的生殖和发育过程的认识.题型多样，与两栖动物有关的知识点是经常考查的内容，而

且知识点较多，需要同学们准确记忆.

例：下列对青蛙的生殖和发育特点叙述正确的是（）

A.体内受精，水中发育B.体内受精，土中发育C.体外受精，水中发育D.体外受精，土中发育

分析：此题考查的知识点是青蛙的生殖发育特点.解答时可以从青蛙的生殖发育过程特点方面来切入.

解答：在繁殖季节，雄蛙的鸣叫是一种求偶行为，雌雄蛙经过抱对，分别把精子和卵细胞排放到水中，精

子和卵细胞在水中结合，形成受精卵；青蛙的幼体生活在水中，用鳏呼吸，成体既能生活在水中也能生活

在陆地上，主要用肺呼吸，幼体和成体在外形上和内部结构都发生了很大变化，属于变态发育，因此，青

蛙