2023年教师资格《教育教学知识与能力（小学）》考试题库（浓缩500题）

缩500题)成正比，而是倒U型曲线关系。故选A。C、全民性故选B。4.我国第六次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是()。来看，这是因为()。8.马卡连柯曾经说过：“活动教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后.集体自身就能成为很大的教育力量了。”这体现了班级活动的()功能。A、满足交往C、班集体建设解析：本题考查了班级活动的功能。马卡连柯的话体现了班级活动对集体培养的重要作用.体现了班级活动的班集体建设功能.故选C。9.学生操行评定的主要负责人是()。A、级任导师C、科任教师解析：操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生小学生的操行评定在低年级一般由班主任来做，到高年级可以先由学生小组互相讨论，然后由班主任写出评语。写评语的工作不能交给学生。故选B。10.英国教育家沛西?能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根于本能的，不可避免的行为。这一观点属于()。A、神话起源说国著名课程理论专家()。解析：泰勒是美国著名的课程理论家，他于1949年出版了《课程与教学的基本B、学会适应第二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为“调适性辅导”;寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为“发展性辅导”。故选C。13.“一把钥匙开一把锁”所反映的是()。A、正面教育原则B、因材施教原则C、尊重与严格要求相结合D、教育影响一致性原则解析：“一把钥匙开一把锁”反映的是因材施教原则。将右图所示的直角梯形绕直线/旋转一周，得到的立体图形是()A、0～2岁B、2～7岁C、7～11岁D、11～15岁27.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是()。TopreparestudentsfororalpresentatiToprovidestudentswithanenjoyableactivitybasedoToaskstudentstolistenandwrit在说明教育是()31.学校管理的目标和尺度是()。32.20世纪教育发展总目标中的“两基”是()。、、A、2个C、3个43.下列各组成语中，没有错别字的一组是()44.“三岁看大，七岁看老”反映出对人产生影响的因素是()。A、社会文化解析：特朗普制是由美国教育学教授劳伊德?特朗普于20世纪50年代提出的一46.小学英语课堂唱英语歌，应要求()A、曲调正确47.以下不属于新课程提倡的学习方式是()50.百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号会影响运动员的成绩，其原因是()。注意的起伏周期一般为2、3秒至12秒。51.有人记忆马克思的生日1818年5月5日时，联想为“马克思六巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”,这是使用了()。52.把一个小球轻轻放人盛满水的杯子里，溢出了50g水，则小球的质量()A、一定等于50gB、一定大于50gC、大于或等于50gD、小于或等于50g54.()决定教育的规模和速度。55.制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是()。班集体发展处于()阶段。育具有强制性(义务性)、普及性(普遍性、统一性)、免费性(公益性)、公共性(国民性)和基础性等特点。60.在教育理论中，教育与教学的关系是()61.决定教育的领导权的是()。62.“多一把尺子，就多一个好学生”,这反映的评价观是()。B、评价是促进学生发展的“泵”作为教学目标之一。该目标属于()。A、知识性目标成不变。在儿童早期()更为突出。66.教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识属于()。70.贾德的“水下击靶”实验，支持的迁移理论是()。71.以下哪项不属于教材的内容?()A、加涅目标的教学方法是()。物的知识。这种教学方法属于()81.学会写“石”字后有助于学习写“磊”,这种迁移符合()。A、水平迁移这种教学评价属于()85.按照由易到难、由简到繁的顺序编排课程内客。这种组织方式属于()B、水平组织87.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为()。A、直观性原则种学习是()。习内容的影响"。负强化，主要是让孩子摆脱厌恶刺激(撤消惩罚),从而增强92.用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为()。A、棉花B、萝卜94.在下列教学组织形式中。有利于高效率、大面积培养学生的是()。再限于学校的围墙之内。”究方法是()。A、个案法98.教学反思的特点有()99.三角形的重心是()怎样培养人的问题，推进思路是坚持()、能力为重、全面发展。105.科幻小说中的人物是()的产物。108.提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是()。C、霍兰德109.?下列加点字注音完全正确的一项是()。110.下列选项中，不属于小学生身体发育特征的是()。112.以下操作中符合安全用电规则的是()方法是()A、那本介绍学习方法的书出版后，受到中小学生和家长们的热烈欢迎，一时洛阳纸贵B、科技发展带来的便利是不容分说的，千里之外的问候，只要一个短信瞬间就能完成C、假以时日，我们可以巧立名目，开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添光彩D、学习了他的先进事迹后，我们每一个青年都应该追本溯源，看看自己做得如何溯源”比喻追究事情发生的原因。根据词意可知A项正确。故选A。jin117.测验法、调查法和观察法是评价时收集信息资料的方法，关于它们的阐述最恰当的是()。A、测验法适宜于收集认知类目标和学习成绩资料B、收集资料时，测验法比调查法和观察法要方便和实用C、调查法适宜于收集技能类目标的学习成绩资料D、观察法适宜于收集情感类目标的资料解析：在教学设计的形成性评价中使用的信息资料收集方法主要有三种：测验、调查和观察。这三种方法在收集课堂教学资料方面各有所长：测验适宜于收集认知类目标的学习成绩资料；调查适宜于收集情感类目标的资料；观察适宜于收集选A。生活的基层学生组织是()。力的培养。故选B。126.下列活动中，不属于教育现象的是()。A、父母教子女127.学校的基本功能是()。128.技能的种类有()。133.通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是()137.根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于(??)。群集运算。故选D。皮亚杰认为儿童的认知发展将经历感知运动(0~2岁)、前运算(2~7岁)、具体运算(7~11、12岁)和形式运算(11、12岁以上)四个握程度的评价方式称为()、147.教育无目的论的代表人物是()。动而进行的心理研究方法是()A、主要组织形式150.所谓“自我反思”是指()。151.对于操作技能和心智技能的区别，表述不正确的是()。152.下列各组词语中没有错别字的一组是()。最佳记忆效果，还应再背诵()。解析：适当过度学习达到150%时学生的记忆效果最好。4遍刚能背诵，背诵到第6遍的时候可以达到过度学习，那么该学生需要再背2遍。依此而建立的课程理论为()。解析：20世纪50年代美国教育家布鲁纳提出以知识结构为中心的课程理论，也155.培养学生审美()能力是美育过程的起点。170.小学心理健康教育的总目标是()171.妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。这种做法符合()。、C、C应重视()。173.(2020年真题)在学习《长城》一课时，通过阅读课文和观看长城的影像，学生感受到万里长城的雄伟和壮观，民族自豪感和爱国之情油然而生。这一教学活动主要达成的教学目标是()。B、认知与技能C、过程与方法D、情感态度与价值观解析：情感态度与价值观目标中，常有“感受、情感、XX之情”等，在关键词“民族自豪感”属于情感，因此，答案选D。174.使用酒精灯时，下列操作错误的是()A、用火柴点燃酒精灯B、用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯C、用酒精灯外焰给物质加热D、熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭解析：用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯，酒精会溢出，容易发生火灾，造成事故。绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯。175.依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是()。A、启发性原则B、理论与实际相结合原则177.教师成长公式“经验+反思=成长”是()提出的。B、加涅WhichofthefollowingisMainlyfortestingstudentsknowledgeand183.小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于()。A、生理需要C、归属和爱的需要解析：学生渴望得到老师的认可和关心，是一种归属感和爱的需要的体现。184.下列关于小学生的多动症说法错误的是()。A、多动症一般在10岁以后会有异常表现B、患有多动症的儿童，学习成绩一般比较差C、多动症可能有先天体质上的原因，也可能是不安环境引起精神高度紧张的结果D、多动症也称“儿童多动综合症”,表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动解析：注意缺陷多动障碍(ADHD),在我国称为多动症，是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。185.“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”,这强调了教学评价应注重发挥()。A、导向功能Tooursurprisethestrangertobeanoldfriendofmym升起，创(纪录),提出”。趣，促使其产生()。Classificationofvowelsism199.(2020年真题)小学教育要抓住儿童发展的“关键期”,这是由于个体身心发展具有()。B、阶段性A、更具客观性202.下列不属于新的课程结构的特点的是()203.在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是()。庭、社区以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有()。207.儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于()。209.下列关于儿童“就近发展区”的观点，不正确的是()。这表明()。213.包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是()。214.下面对于烫伤的处置错误的是()。217.数学课程总体目标的四个方面是知识技能、问题解决、情感态度和()、218.一位儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是()。说明()。222.下列关于教学设计的表述错误的是()。232.对自己表现出的符合或超出标准的行为进行自我奖励是()。成“百斯特”来记忆。这样的记忆方法属于()。235.德育过程的基本矛盾是()。、238.被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是()。242.在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是()。现了()管理制度的特征和功能，因而是最能体现学校特色、满足学生个性差异A、二级课程244.Cooperativelearningemphasizeson()andcollectiveresponsibility.Asolelyresponsibility245.心理起源说的提出者是()赞，这种情感属于(??)方法的是()。扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是()。A、正强化法252.根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求，我国小学现阶段即开设语具有()V253.通过分析学生的作业和考试答卷来了解学生掌握知识程度的方法是()。A、测验法255.教学工作的中心环节是()。A、1982年D、2006年是在2006年。258.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是个体身心发展()260.成就动机理论的主要代表人物是()。261.班级管理的根本目标是()。、、269.小学生道德情感发展的转折期在()。276.学习策略的核心是()。这属于()。287.知识迁移的前提是()。288.英语课程目标设计为九个级别，其中()级目标为6年级结束时应达到的基解析：整个基础教育阶段(义务教育和高中两个阶段)的英语课程按照能力水平289.科学技术是第一生产力，促进科学技术再生产的最主要途径是()。对象施加影响”是学校管理的哪一种方法()。努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于()。292.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发觉(??)。293.教师必须做到“严于律己，为人师表”,这是因为教师的劳动具有()。294.马斯洛将认知、审美和创造的需要列入()中。295.班主任工作的首要任务是()。这种现象称为()。A、内在强化、C、CD、无意强化、罚。此处发生了()。308.实验证明：学习程度达到()时，记忆效果最佳。解析：实验证明，过度学习达到50%,即学习的熟练程度达到150%时309.下列()不属于小学生心理发展的基本特征。310.造就全面发展的人的唯一途径是()哪种质量指标高()。教育理念，实现育人功能。在课程分类中，这属于(?)。315.储存容量大，但是时间较短的记忆属于()。性和()。319.CIPP评价模式包含背景评价、输入评价、过程评价和()。究方法是()322.综合实践课主要包括()几部分。323.在学校教育过程中，家长督促并检查孩子完成作业，其承担的角色是()A、决策者324.学校工作必须坚持以()。A、实际锻炼法B、说服教育法C、陶冶教育法D、榜样示范法解析：陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。陶冶教育法的方式主要有环境陶冶、情感陶冶、人格陶冶、艺术陶冶、科学知识陶冶等。改写成小数是()、解析：选C。根据小数与分数的换算关系可知C项对。330.艾里斯的ABC理论中的“C”指的是()。A、个体遇到的主要事实、行为、事件B、获得正向的情绪结果C、事件造成的情绪结果D、个体对A的信念、观点331.下列说法正确的是()。332.班主任的个性影响力不取决于()。333.学校工作的中心环节是()。B、德育这种现象属于()。A、一般迁移B、负迁移展的阶段性特点决定了教育工作要()。A、循序渐进336.下列说法中，不正确的是()。在1903年著书《教育心理学》。它奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心性?()343.决定教育性质的是()348.教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到()。349.对下列一段话中修辞手法的分析，不当的一项是()风是调皮的小男孩，、C、C354.假如小学生被狗咬伤，教师首先应采取的处理方式是()。A、立即包扎伤口确性程度，称为测验的可靠度，又可称为测验的()。360.被誉为“气体化学之父”的化学家是()。361.决定教育性质的根本因素是()。362.操作技能的特点是()。的状态，这种心理反应属于()。A、故事导入A、3～5岁B、5～7岁用于实践，以解决实际问题的教学方法是()。学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受.故选B。379.教育的最高理想通过()体现出来。B、教育目的380.世界上最早的教育理论著作是()。381.教育产生的根本原因是(??)的教育网络。这主要遵循的德育原则是()。A、导向性原则388.妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。这种做法符合()。而在生产中创造物质财富，促进生产力发展。这表明()。A、操行评定391.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的()。392.教学工作的中心环节是()。395.学校教育的直接目标是(??)397.查阅文献资料最快捷的方法是()。398.教学目标是预期学生通过教学活动获得的()。程三维目标中的()。层面分别是()。要从过分关注对结果的评价逐步转向关注对过程的评价。(3)强调评价主体多元化和评价信息多源化，重视其注重把质性评价与量化评价结合起来，以质性评价转变为好事呢?最近一年多来，我在班上大力推选这样一种处于违反纪律情节比较严重的学生，我罚他们用正楷字写一理报告书(请大家注意：心理报告书不是保证书更不是检讨书的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”,而不是“剪纸的装饰纹样?请列出6种剪纸的装饰纹样。(10分)(2)如指导低年段小学生并说明理由。(20分)什么意思?"学生根据课文的注释，上回答是“硬脖子”的意思。为了让学生对现代汉语中的词义有什么差别?"学生们纷纷举手并给出正确的答案。请运用有答案：(1)材料中的教师通过教学反思，呈现了两种不同效果发展空间观念；初步感知等积转化的思想方法，提高解决问题的学习、交流、评价的意识。3.情感态度与价值观目标：通过活动，激发学习兴学习记录卡)、板书用卡纸等。五、教学过程1.课前导学出示几张已经学过的图形、指认平行四边形的底和高等，为学习平行四边形的面积作铺垫。展示(1)自主探究平行四边形的面积计算方法。师计算呢?下面我们一起做个实验观察一下。现在请各小完成板书，预设学生汇报如下：生1:我们沿着平行四边形的高剪开，就把平行成了一个长方形。生2:平行四边形拼成长方形后，只是把剪下的部分移到了另一边，形状变了，但它们的面积并没有变化，是相等的。生3:拼成的长方形的长和原来平行四边形的底相等，长方形的宽和平行四边形的高相等。生4:根据积必须要知道什么条件?(底和高)4.教师出示课件：平行四边形转化为长方形的过程。5.测评提高(1)公式应用：出示课件特例，请学生在黑板上做题。(2)知识巩固①口算课件例一平行四边形的面积，看谁是数学小天才哦。加油!师：看来同学们已经掌握了求平行四边形面积的方法了，我们继续利用这个知识来挑战下面的问题，有没有信心?②选择题。求课件上这个平行四边形的面积正确的列式是()A.5.5×4B.5.5×3C.4×3师：(边示范边说)如果选择A就举一个手指，选B就举两个手指，选C就举三个手指。准备好了吗?请选择。(让学生说一③选择题，方法与上题相同。求课件上这个平行四边形的高是多少米，正确的列式是()A.28×7B.28÷7C.无法计算六、反思总结今天我们自主探究了什么知识?在这节课里，你觉得给自己印象最深刻的地方是什么?阿凡提就是用了平行四边形的面积知识教训了狡猾的巴依，这也说明了数学知识在现实生活中非常重要，希望同学们以后会更加喜欢数学。(设计意图：师生共同概括小结，这样会给学生一个系统、完整的印象，不但使本节课有一个精彩的结尾，而且进一步深化了新知。)13.元旦前夕，李一奇同学患阑尾炎住院了，全班同学都忙着庆祝元旦，没有一个人去看他，主要是因为他平时不爱学习，爱捉弄人，还经常干些影响集体荣誉的事。因此，他经常遭到同学的白眼和冷落。这次活动，大家似乎觉得他不在更省事。班主任黄老师得知后，建议全班同学都给李一奇讲一句问候语，同时说说心里话。于是全班同学都提笔写出一句句热情鼓励的话语，表达了一份份纯真的关爱和真诚的友谊。放学后，黄老师带着全班同学的问候和真诚来到了李一奇的1你能想办法在纸上画一个圆吗?2把在纸上画好的圆剪下来，对折，打开，再换个方向对折，再打开，反复折几次。这些折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做圆心，一般用字母O表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母r表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，一般用字母d表示。在同一个圆内，有多少条半径、多少条直径?直径和半径的长度有什么关系?我发现在这的长度是直2了5条半怎样才能既准确又方便地画出一个圆呢?一。根据上述材料完成下列任务：(1)依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》简要说明如何在本课教学中落实“四基”。(8分)(2)若指导六年级学生学习本课，试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标，设计教学过程。(22分)答案：(1)依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》简要说明如何在本课教学中落实“四基”。(8分)①基础知识。本课中，让学生通过观察和动手操作，获得圆的相关知识，这样能够使学生牢固掌握。②基本技能。学生在观察圆的特点，动手操作画圆的过程中锻炼观察能力与动手操作能力。③基本思想。学生在学习中体会数学的基本思想。④基本活动经验。学生通过动手，增加操作体入新课展示课本55页的图片，让同学们从图片中找出认识的图形，引导学生发现车轮，花坛和水池等都是圆形的，从而引出本节课要学观察思考，动手操作对圆有个直观、明确的形象认识(一)找一找组织学生找一找身边或生活中哪些物品是圆的?(二)画一画1、以小组为单位，讨论如何在纸上画出一个圆?2、上台展示讨论结果，教师点评。(三)折一折1、请同学们教师演示，学生练习1、教师边讲解边演示如何用圆规快速而一只脚固定在一点上作圆心；最后，让装有铅笔的一位置?表现形式有哪些?墨分五色，是哪五色?(2)如指导中年段小学生学习，试拟家责本五画的相火度规杯住了它时和两道长长的着毛。让我们对国描脸的画法，纸上，使笔尖水分变少并形成扁平的“散锋”,18.请认真阅读下述材料，并按要求作答。梅花魂故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳，屡屡幽芳，总使我想起漂泊他乡，葬身异国的外祖父。我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”不懂!”外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，别人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外公大发脾气，我心里又们要回唐山去!”“干吗要回去呢?”“那儿才是我们的祖国呀!”哦!祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗?就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗?我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。可是，我马上想起外祖父，我亲爱的外祖父，问“呜呜呜”地哭起来了……离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，这可是人生中审美之极致啊!从这些诗句中，让我觉求.是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化；5天，平均每天做75套。剩下的要3天做完，平均每天要做多少套?为了让学生演，需要演出服装160套，爱心服装厂已经做了5天，平均每天做20套。现在离“六一”儿童节还有2天，请你帮忙算算每天需要完成多少22.张嵩非常聪明，但学习不用功，每次考不好答案：(1)不正确。他将行为的原因归因为外部的不可控制的23.《小学教师专业标准(试行)》提出了“终身学习”的基本概念，你如何理解?答案：20世纪60年代，法国保罗.朗格朗提出了终身教育的理论，包括各个年厨师们制作的这些形态各异、色彩丰富、装饰可爱的花点心真是又好看又好吃。多谤人呀!1.说一说，生活中你还见过什么样的花点心?2看一看，课本上的花点心分别是由什么形状和颜色组成的?它们加了哪些装饰?3想一想，你要设计什么样的花点心?哪些颜色搭配在一起会使花点心看上去更诱人?揉评一评师：你们喜欢老师带来的礼物吗?你猜猜老师喜欢这其中的哪一个?学生在猜测 心为花点心好吗?教师板书：花点心3.学生制作教师：同学们，刚才我们欣赏点心必须进行加工。教师和学生共同尝试将橡皮泥改生到前边演示各种方法):理由：锻炼学生的理解能力及动手能力。答案：建立良好的学生集体应采取以下一些基本手段和方法：(答案：(1)强化法；(2)代币奖励法；(3)行为塑造法；(4)示范法我们，这些海龟根本就不会受到那样的伤害。”解课文内容，体会文章表达的思想感情。(2)过程与方法目标索大自然奥秘的热情。(3)情感态度与价值观目表现了崇高的师德。令人敬佩。(2)老师的做法，体现了教育的人道精神.在整煞费苦心营造一种所谓的“人文环境”,其行为是否妥当，组成一个18名学生的班级，心理学家对这18名学生进行了智力测验，发现每一8L」5学过程】(1)创设情境，提供研究素材。小朋友，你们喜欢剪纸吗请问，大家从这幅图中能获得哪些信息?你能提出什么数学问题?预设1:一共剪掉几个星?教师提问：你会列式吗?为什么用加法计算?预设2:还剩几个星?教师提问：谁能将已知条件和问题连起来完整地说一说?(有10个星，先剪掉了2个，又剪掉了3个。还剩几个星?)(2)尝试探究，确定解题思路。请学算什么。待学生讨论交流后，组织反馈。思路一：10-2-3=5(个)。先算减去2个后剩几个，再算又减去3个后还剩几个。思路二：2+3=5(个),10-5=5(个)。算式：10-2+3,这样列式可以吗?为什么?看来，要想先算加法，就要在2+3为什么还要去借箭呢?生：鲁肃为什么会听诸葛亮的安排?生：诸葛亮为什么要向曹操去借箭?还那么有把握?(学生一共提了不下20个问题)师：同学们的问答案：(1)养成尊师爱生的风气。(2)定期联系任课教师，经常互绩一落千丈。问题：(1)明明属于什么学习动机，属于哪种性根据上述材料完成下了获得教师的关注，而不是为了自己英语能力的提高和知识的增加。因此，明明的这种学习动机属于附属内驱力。附属内驱力是一种间接的学习需要，属于外部动机。(2)如果我是这位英语老师，我会努力变明明的外部动机为内部动机，变附属内驱力为认知内驱力。我会帮助明明确立正确的学习目标并激发其对英语学习的兴趣，为理解掌握英语知识、运用英语知识而学习。具体做法：课堂上继续关注明明，提高他上课的积极性；课下与他探讨有关英语知识的趣闻，并推荐一些有趣的英语读物培养他的兴趣，让他在阅读中提高认知内驱力；最后达到在课根据上述材料完成下堂上逐渐减少对他的关注，也能让他积极学习英语的效果。39.请认真阅读以下材料，并按要求作答。忧意时满地。忧意时满地。常敢对奉献。人人故由一点党。人间水选是本人。丑饥贫冷溪生乱从常中运是美真情。动人为季航案心。永饱暖富列任务：(1)如指导小学二年级学生学习上述内容，试拟定教学目标(10分)(2)分析"饥”“贫"二字的构字特点。(10分)(3)分析学生写“暖”字时可能会出现的错误及其原因，并设计完整的写字.指导过程。(20分)答案：(1)教学目标①知识与技能目标：学生会认“恨”贝壳是钱。所以也是形声字(3)学生写“暖”字时可能会出现以下错误：①偏啊?"得到大家左右结构的回应后，进一步提示同学们，偏旁部首是比较窄的，什么时候你会觉得暖和啊?"在得到大家各种回答之后，引导大家认识到太阳晒40.(2020年真题)李老师批改五年级学生作文时，看到小勇的作文不足200字，而且字迹潦草，错别字不少，这样的作文打60分也就差不多了。但李老师想，感，但是字数不足，层次不清，减25分；书写潦草，错别字多，减15分。小勇根据老师的评语，进行了认真修改。李老师给修改后的作文打了80分。问题：(1)评析李老师评价作文的方式。(10分)(2)如何通过作业评价促进学生的发展?(10分)答案：(1)李老师评价作文的方式是值得倡导的，符合新课改的基本理念。①效果呈倒u型曲线。答案：(1)从学习的结果来看，学习并不是形成刺激一反应的新的格式塔(完形)。(2)从学习的过程来看，学习是通过顿答案：(1)整体性(综合性);(2)实践性；(3)开放性；(4)生成性；(5)自主性。定的知识的同化作用。如果学生大脑中没有这个知识，那么.就识。这个为了促进意义学习而提前输入的知识，便是“先方法就称为先行组织者技术或策略。(2)先行组48.材料一：我国明代文人夏完淳5岁知五经，7岁善诗赋词，15岁从军，17岁卡特尔对智商在130以上的1528名超常儿童进行了历时50年之久(从1921年到观能动性。(2)遗传素质是人的身心发展的前提，为人的发展答案：(1)人才规格是对人才素质结构的要求，生产力的发展影响学习迁移的客观因素：1)学习材料的相似性2)学习情境的相似性3)教师影响学习迁移的主体因素：1)学习者的分析与概括能力2)学习者的迁移心向3)51.(2020年真题)教育观察法的基本步骤答案：(1)了解观察对象，确定研究任务，确定观察的目的、内容和重点，制定观察计划(2)创造观察条件，准备观察用具。(3)严格按计划进行，必要时也可随机应变，并在最适宜的位置做好记录(4)整理与分析观察资料，得出结论52.课外活动计划在制订和实施的时候应考虑哪些问题?答案：(1)制订小学课外活动计划，既要考虑小学课外活动的一般规律与特点，又要考虑上级机关有关的指示建议和本校的实际情况。计划确定的目标要有实现的可能性，活动内容要具体而不空泛，采取的措施要有针对性和可行性。(2)在课外活动计划的实施方面：①做好计划实施的发动工作；②加强计划实施中的检查与指导工作；③搞好计划实施的总结工作。53.简述家校联系的基本方式。用茶杯两我用四机我是这相我用四机的长度是直径的13我已经画了5条半径了…让装有一周。把有针突的一0分)[问题3]依据拟定的教学目标，设计教学过程。(22分)(1)在寻找圆、动手画圆、观察圆的过程中，初样的线段?这样的线段你能画几条?你还有什么发现?学生回答，教师总结：连学生将“车轮”进行对折。折痕有什么特点?可以对折多少次?学生回答，教师规指导、健康指导。(2)品德指导的任务主要有三点：①巩固呢?”她的话让我突然意识到他们长大了，并不希望老师什么都“包办代替”。成功。[问题1]谈谈本案例在班级管理方面给你的启示。(10分)[问题2]作为班主任，应树立怎样的学生观?(10分)60.对于低年级学生而言，采用分数、奖品等外部激励非62.后进生与学优生迥然不同，他们由于各种分清在家和在外面有什么区别。”[问题1]问题：师生的对话直接改变了什么?你每天要送多少你每天要送多少具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。3、【导入环节】(1)回顾学过的口算方法。口算下面各题。40×830×52×309×20;12×48×117×1有知识能够得到有效迁移。)(2)运用多媒体课件呈现邮递员送报纸、送信的了该情景中的数学关系，这为接下来的教学打好了坚实的基础。)(3)从学生学生思考、交流，探讨口算方法，自然引入下一环节的教学。)话交流时，突然出现了一个意外的“小插曲”)生(宁宁):老师，我旁边的阳阳那么，我们大家该怎么帮助阳阳呢?生(宁宁):我陪他到办公室里换裤子。师：72.请认真阅读下文，并回答问题。海底世界你可在游动。海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常和草地。植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储藏量很少的稀有金属。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!péngpàishuòqièsuō澎湃烁窃梭lǚzǎowēiyùncáng旅藻微蕴藏[问题1]简要分析该文本的写作特点。(10分)[问题2]如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。(8分)[问题3]依据教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图。(22分)答案：1.《海底世界》是一篇科普说明性课文。作者按照“总一分一总”的思路来安排课文内容。本文写事物特点时，主要采用列数字、举例子、打比方的写作手法，具体形象地解开了海底世界之谜。2.1.知识与技能目标学会本课的生字，理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法目标让学生利用网络自主查找关于海洋的资料，锻炼他们搜集、处理和加工信息的能力。3.情感态度与价值观目标探究课文内容，深入了解海底是个什么样的世界，激发热爱大自然、探索大自然的兴趣。3.练习题1:你认为海底世界“奇异”在哪里?把有关的词句说出来。[设计理由]围绕“奇异”一词，通过学生之间的交流、讨论，引出更多的词语和句子，帮助学生进一步理解字词句。练习题2:请你将课前查到的有关海底世界的资料与大家分享。[设计理由]提高学生从各种渠道搜集资料并对其进行整合的能力，并培养学生的语言组织、表达能力。练习题3:画一幅《海底世界》图，并配以适当的文字说明。[设计理由]将学生的想学生对大自然的兴趣，增加他们对大自然的热爱。73.对“认识角”进行教学设计。(1)写出教学目标。(2)写出教学过程。能在平面图形中辨认出角；通过观察和操作认识到角是有大小的。过程与方法目标：经历观察、操作等数学活动，提高观察能力、实践能力、抽象能力，建立初步的空间观念，发展形象思维。情感态度与价值观目标：通过小组合作、集体交流等活动形式，学会与人合作，与人交流，初步形成评价意识。(2)教学过程一、创设情境，引入课题用PPT展示生活中的角。(设计意图：从学生的认识基础出发，便于学生接受。)二、实践感知，建立表象活动一：画一画，剪一剪。给每个小组提供各种材料(直尺、三角板、剪刀、积木),要求学生在以上材料中选择摸一摸刚刚比划的角，有什么发现?三、活动操作、巩固应用活动三：找一找。①明确活动要求：不用眼睛看，在学具袋中摸出一个带角的图形。②反馈摸出的图形。③分组交流：每个图形的角在哪儿?每个图形有几个角?④用手势反馈。学生可能对第三个图形有异议。老师抓住契机以辩论的形式得出正确的结果。(此环节中引导学生作评价)活动四：做一做。①交代活动要求：在组内选择有用的材料(剪刀、长方形、正方形、圆形的卡纸、长条、图钉)制作一个你喜欢的角，然后展示在教室两边。②学生选择喜欢的学习方式开始活动。③组织学生参观作品。④学生质疑、评价、提问。如：能告诉我这个制作的角在哪儿吗?四、总结本节采用反思总结、深化认识的方式。(请学生谈谈自己的收获)①你在知识、技能、方法上的收获是什么?②今天咱们认识了一位新朋友——角，关于它你了解了多少?(鼓励学生看书)③关于角，你还想知道什么?五、布置作业74.在唐代，中央政权所办的多类学校中，在校学生的总名额为2681人，其中，学习与生产有关的天文、兽医等专业的只有240人，其余2000余人毕业后都是管理学院或系科，拥有大学生70万，研究生10万。苏联和东欧国家除了设立专(2)材料中，唐代中央政权所办的学校中，在校学生总数为2681人，其中2000其他同学还有没有更好的想法?”后来，在李老师价。(10分)