幼儿教师培训：中班幼儿如何共同生活

.共同生活（中班上学期）幼辅读物分析.《做个好朋友》P1—P8。教师用书P94幼儿交往特点：中班的幼儿渴望有更多的朋友，但是缺乏交往的策略和技能。

.主题目标1、知道在与同伴交往的过程中要遵守一些交往的规则，才能赢得更多的朋友的喜欢。2、会与同伴主动交往，正确使用礼貌用语，能对交往行为的对错进行正确的分析和判断，大胆表达自己的想法。

3、喜欢和同伴交往，感受朋友间交往的快乐。.幼辅编写目的：教给幼儿与同伴交往的方法和技能。.幼辅教师用书P1欢迎新朋友活动一我们的新同伴P2豆豆的烦恼活动二豆豆的烦恼P3礼貌的话儿我会说活动三有礼貌的孩子人人爱P4哪个宝宝有礼貌活动三有礼貌的孩子人人爱P5有礼貌的小客人活动四做客P6一粒小米种子活动六分享真快乐P7分享谦让真快乐活动六分享真快乐活动八让一让P8合作真快乐活动九我们合作吧《做个好朋友》P1—P8.*交新朋友的方法：P1,欢迎新朋友。是为活动一《我们的新同伴》P95服务的。

*想参加别人游戏的方法：当幼儿不小心做错了事、冒犯了同伴、或者想参与同伴的游戏时，幼儿不知用什么方式、说怎样的话来解决问题，P2——豆豆的烦恼，可结合活动二《豆豆的烦恼》P96使用。

.*礼貌交往：P3—5，是人际交往中的礼貌教育。P3，P4，可结合活动三《有礼貌的孩子人人爱》使用。P3《礼貌的话儿我会说》主要是礼貌用语的学习和练习。P4—哪个宝宝有礼貌，是对活动三的拓展。让幼儿懂得在某些场合应该怎样做。这些细节的提示也是亲子教育的好素材。P5—有礼貌的小客人，可结合活动五《做客》来使用，主要让幼儿懂得做客的基本礼节。.*分享与谦让P6—P7，是关于分享和谦让的教育内容。是服务于活动六《分享真快乐》，并在教材的基础上进行了拓展。*学会合作P8—合作真快乐，是为活动九《我们合作吧》P108服务的，画面展现了5个生活场景，让幼儿感受合作做事情、玩游戏是很快乐的。.使用建议：

1、社会交往涉及的内容很多，画面不可能将每个细节展现出来，教师可根据幼儿发展需要进行拓展。2、将读物与实际操作相结合，切不可“纸上谈兵”。可采用生活再现、情景模拟等方式让幼儿真正学会交往的方法。.《爱要说出来》P9—P12教师用书P133。幼儿特点：对于仍处在以自我为中心的中班幼儿来说，对他人情感的关注、爱的表达等方面还有所欠缺。教师用书主要涉及了关心同伴、爱老师两大方面，因此，幼辅也是从这两方面来编写的。幼辅编写目的：让幼儿学习运用简单的方式表达对他人的关爱，体验付出爱的温馨与快乐。.幼辅教师用书P9弟弟妹妹笑一个吧活动三《弟弟妹妹笑一个》P10朋友生病了活动五《关心生病的朋友》P11老师，您辛苦了活动八《温馨教师节》P12老师、老师我爱您活动八《温馨教师节》.*对同伴表达爱P9—弟弟妹妹笑一个，是辅助活动三《弟弟妹妹笑一个》P136的教学。P10—朋友生病了，可以结合活动五《关心生病的朋友》P139来使用，让幼儿学会关心班级里同伴，并学会一些对他人表示关心的方式和做法。.*表达对老师的爱P11—12，可结合教师节来组织，P11《老师您辛苦了》，主要是引导幼儿了解幼儿园里各部门老师的辛苦，从而产生敬佩和感恩的情感。P12《老师老师我爱您》，教给幼儿表达爱的方法，给老师倒杯水、亲亲老师、给老师表演一个节目都是爱的表达方式。.1、借助教师节、班级中有幼儿生病在家休息的、新生入园等契机，引导幼儿表达自己的爱。2、教师可以不必受主题的限制，可灵活使用读物的内容。如：第一页、第九页可在学期初结合新生入园使用。使用建议：.《我会做了》P13—23教师用书P24。幼儿特点：中班幼儿生活自理能力在逐步增强，小肌肉的灵活性也有了进一步的提高。但是，由于家长过多包办，幼儿缺乏自我服务的机会，而且自我服务的能力也比较欠缺。幼辅编写目的：为幼儿提供了较多的自我服务机会，使幼儿体验自我服务的乐趣和自己做事的成功感，提高幼儿的自我服务能力。.*感受长大：P13—15，这3张图是针对活动一《我长大了》而设计的，并对活动的内容进行了拓展。P13《我在慢慢长大》、P14《小时候的我和现在的我》这两张图，可以请家长协助，通过亲子活动来完成。P15—谁真的长大了，是根据活动一中的故事而编写的。.*穿脱衣服的能力，P16—17。P16《起床喽》可结合活动三《起床喽》使用，主要是学习起床后按顺序穿衣服鞋袜；P17《这些衣服我会穿》是拓展练习。*主动喝水，P18《多喝白开水身体好》是结合活动四《身体加油站》P29使用的。*学系鞋带，P19—P20。*学用筷子，P21《我会用筷子啦》，是为活动六《小筷子真灵巧》服务的。教师可提供由易到难的材料，让幼儿练习使用筷子。*多种自我服务能力的培养.P22《我们是能干的好孩子》，既可为活动八《我们是能干的好孩子》服务，帮助幼儿学习记忆歌词。又可结合这些小图片设立“我是能干的好孩子”评比栏，对幼儿及时鼓励。P23，是一个亲子游戏棋，是对整个主题内容的回顾和梳理。.使用建议：1、为幼儿提供操作练习的材料与机会。可结合活动区、生活活动，投放不同层次的材料供不同水平的幼儿练习。如：练习用筷子，可投放条状、块状、再到花生、豆子等，由易到难。2、充分发挥和利用给家长的教育资源。.《绿色小菜篮》P25—26教师用书P65P24、25是为主题《绿色小菜篮》中的活动四《绿叶蔬菜好处多》服务的。提供了幼儿常见、常吃的蔬菜图片，知道每种蔬菜有多种吃法，爱吃绿叶菜，不挑食。.幼儿特点：中班幼儿刚刚开始萌生规则意识。由于自控能力弱，他们在日常生活中还不能很好地遵守规则。中班的这一主题将重点放在日常生活和班级活动中，在游戏化和情景化的活动中让他们学着去遵守、尝试去协商制定规则，感受遵守规则带来的方便与顺畅。幼辅编写目的：将条条框框式的规则，通过形象生动的图片、画面呈现在幼儿面前，易于幼儿理解、遵守规则。《守规则的好孩子》P26—32教师用书P178.*班级规则：P26—活动区里的规则。P30—看书也要有规则。*与朋友一起玩的规则：P27《一起玩的好办法》*公共规则：P28，《八只小熊去春游》P29，《排排队，有秩序》*交通规则：P31《交通标志作用大》P32《小猴开汽车》.使用建议：1、结合本班幼儿在遵守规则方面存在的问题进行相关补充。2、班级中的教师对幼儿规则方面