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文档简介

风来了（导学案）知识目标能够理解风对自然界和人类生活的影响；能够潜移默化地提高对自然景观的感官认知；能够通过学习和实践，创造丰富多彩的艺术形象。能力目标了解并运用基本造型语言；探究色彩表现，并能配合图形表现进行创作；提高创作能力，优化作品表现效果。情感目标热爱大自然；对自然景观产生的情感进行趣味性的表达；培养良好艺术素养，增强审美情趣。学习内容集体画——风景画；个人小组合作——模仿自由创作；完成个人小组作品集——展览。学习方法探究性学习法；合作学习法；自我发现学习法。师生互动教师引导引导学生观察风对自然景象的影响；倡导学生通过感性认知提高自己对自然景象的认知；鼓励学生在创作中充分参考自然实景，调动他们的感观素养。学生积极参与分享自己对自然景象的感受；自主发掘并使用风的造型语言；小组合作，进行集体创作。与同学互相交流，共同提高创作技能。任务说明任务一：集体画——风景画老师将画纸分为若干部分，并把每部分分配给一组同学；老师要求同学们在几分钟内分别画出自己负责的图形，通过小组协調合成一个完整的画面；老师在最后给予一定的指导，完成一幅整体感强的画作。任务二：个人小组合作——模仿自由创作以平面为例，在一张画纸上绘出一种具有风的造型，例如树、云、草等；把造型复制，放大、缩小、旋转等变换，形成一幅平面艺术作品；每个小组设计出一种头形、衣服等，通过平面创作的方式，表现在抽象形象上，完成展览。任务三：完善个人小组作品集——展览每个小组在完成作品后将展览它们的作品；进行优秀作品的评选，并进行班内比较；在学校图书馆或宿舍墙面等公共区域，进行众所周知的展览。评价方法每个评分因素都有人阅读、反馈并评分；判断标准包括内容、概念、

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