小学综合实践活动-趣味彩泥教学设计学情分析教材分析课后反思

《主题彩泥-可爱的动物》教学设计活动目的：通过引导学生捏塑小白兔等各种可爱的动物实践活动，培养学生的想象力和动手能力。观察动物特征，欣赏不同造型、色彩的泥塑作品，制作立体彩泥动物。培养保护动物爱护动物的意识。教学准备：教师：教学课件，各种动物的图片资源学生：彩泥、牙签、羽毛、纸盘、卡纸等泥塑各种工具重点：运用上节课所学的彩泥制作的基本手法捏塑动物形象。难点：对动物形体进行夸张概括的表现，有创意的表现动物世界的趣味性。教学过程：观看视频，激趣导入师：老师先带领同学们做个小白兔的手指操游戏，剪刀石头布，剪刀石头布，左手剪刀，右手石头我是小白兔..............【设计意图：本节课综合实践课堂重在动手制作，提前活动手指活跃氛围】师：今天老师和同学们一起组成一支森林探险队去森林探险，如果你认识他们，就伸手和他们打个招呼吧！（出示图片和视频）老师想邀请他们到课堂上来，你有什么好办法吗？学生回答有剪纸、绘画、书法、动物挂件、彩泥引入课（粘贴课题）【激发学生创作的积极性，课堂来源于生活，又作用于生活】欣赏图片，引入主题1、师：为了表扬同学们精彩的回答，老师送给大家一些特殊的动物，认真观察，说说这些动物和你生、活中见到的有哪些与众不同的地方吗？学生预设回答：造型可爱，颜色鲜艳，不会跑...师总结：同学们观察的很仔细，很可爱但是呢就是不会跑颜色漂亮。学生讨论彩泥制作手法？预设回答：捏、搓、压、拼邀请一名同学上来演示制作手法，生一边做教师一边当讲解员，其他同学认真观察模仿。【设计意图：复习彩泥制作基本手法，为创作过程做好铺垫】观察动物外部特征，总结方法师：这么有趣的彩泥艺术，森林的小动物也想来参加，欢迎吗？谁第一个来了呢？（出示狮子图片）然后师生一起倒数3.2.1观察狮子的橡皮泥作品引导学生回答变化，学生预设回答：更可爱了，尾巴变成了毛笔，头部变成了向日葵，引导出夸张概括的方法谁又是第二个来了呢？（出示大象图片）学生归纳特点，学生预设回答：鼻子是水管，腿是柱子，耳朵是大蒲扇，然后老师变了个魔术又是什么样子呢？学生预设回答：尾巴变得很可爱变短了，腿没有了用圆圆的圆形来代替，再次强调概括法和夸张法。又是哪一个小伙伴来了？（出示小白兔，结合课下搜集的资料归纳小白兔特点）然后学生讨论下怎么样用刚才方法制作小白兔，你们肯定特别想知道老师是怎么样一步步做出来的吧？（出示小白兔的制作视频一边看一边思考过程）【学生对创作的作品有更加直观的感受和深刻的理解】师总结下过程。欣赏图片，动手实践像这样可爱的作品还有很多我们一起来欣赏下，分为三组，第一组是可以借鉴设计师用了简单的造型；第二组是添加了合适的场景或装饰的作品；第三组是特殊工具处理的。作业要求：用至少两种以上颜色创作小白兔以及他的小伙伴；适当的添加场景或装饰；可以给作品设定个主题或创意，尽量与众不同融合各门学科。师巡回辅导，指点帮助有困难的小组，鼓励高质量作品的小组。作品展示，评价参考1、邀请每个小组的小组代表上来展示，并说说主题和创作过程方法其他同学说说你喜欢哪一幅作品原因是什么？学生举手表决出最佳作品奖老师说说自己喜欢的作品颁发最佳小组合作奖和最佳创意奖课堂小结，情感升华我们的自然我们的课堂因为有了这些动物而变得生机活力，但是他们生存的环境在遭受到破坏，所以我们要保护动物就是我们自己，共赢才是双赢，人与自然要和谐相处。学情分析三年级学生有较强烈的好奇心，求知欲很强，具有一定的观察能力，对于动手实践有比较浓厚的兴趣，他们想象力丰富，有很强的表现力，通过捏塑创作，能够激发出孩子们探究的兴趣，逐步养成做事认真、仔细的好习惯，培养学生大胆创新的精神和能力。进而培养热爱动物和大自然的责任感。三年级的学生对于彩泥有了一定的接触和了解，在这个基础之上进行本节课的学习，能够激发创作的欲望。通过本节课主题的学习，能够发展动手实践能力。效果分析一、课堂表现学生上课纪律很好但是又很活泼，既有语数英学科的那种严谨的纪律又不失综合实践活动课的活泼。对老师提出的问题思路开阔，集思广益，想法众多，与众不同，正是体现了这个三年级年龄阶段的特点。二、学生作品学生作品精彩纷呈，每个小组都有不同的创作主题，有喜欢语文书上的小荷才露尖尖角这样的意境创作的，也有龟兔赛跑的故事，因为龟兔赛跑告诉了一个坚持就是胜利的人生哲理，学生的每一件作品既活泼生动锻炼了学生动手能力，也在当中有了情感升华。三、作品评价个人认为这是本节课的一个亮点，每个小组的作品很让我惊喜和意外，他们的每个小组的主题都展现了孩子们内心真实的想法，让我相信我们的孩子就是最棒的。我们的学生诙谐幽默，语言活泼，学生们充满了笑声，但是又不失教育的本真，这样的课堂才是我们追求的。纪律中又有放松。通过本节课学习三年级孩子们掌握了彩泥制作的基本手法，能捏出可爱的动物并添加合适的场景或背景更赋予了一个主题，让作品也有了生命，整节课学生学习气氛浓厚，兴趣高涨，也知道了保护动物的责任就是保护我们自己都争当爱心天使，我们的孩子都是一群有爱心的孩子。教材分析彩泥粘土都是孩子们熟悉而且感兴趣的材料，在生活当中很容易找到，而且彩泥的色彩丰富，容易塑形，很容易就激发起学生的成就感。《主题彩泥》选自于科学技术出版社三年级上册教材里第三单元设计制作领域。走进彩泥泥塑世界，激发起探究的兴趣，掌握彩泥工艺的基本技能，逐步养成做事认真，仔细的良好习惯，培养学生的创新精神，进而体验到劳动的乐趣，培养热爱劳动、热爱生活的情趣。本主题安排了俏皮的斑点鱼、漂亮的玻璃翠、小白兔动物三个实践活动，通过生活中常见的彩泥玩具，锻炼孩子的动手实践能力。在欣赏过程中，通过欣赏彩泥作品大象和小白兔让学生懂得创作可以用概括法和夸张法来创作作品。在探究制作过程方法上，本节课以微视频的形式呈现彩泥作品《小白兔》造型过程，有利于学生参考学习。综合实践活动强调学生的亲身实践，在创作过程中，让学生自己选择方向，确定主题，大胆想象并给与自己的作品编织一个美丽的小故事，形成一幅幅有意境的彩泥作品。融合了语文学科。《趣味彩泥》评测练习彩泥制作基本手法我做的作品名称搓揉捏压剪拼同学们，通过本节课综合实践活动的学习，你有哪些收获呢？掌握了哪些彩泥制作基本手法呢？请在完成的那项底下打“√”.课后反思成功之处：通过本节课的综合实践活动学习学生能制作出各种动物的作品并赋予了主题，比如蜻蜓美的意境来源于语文学科的一首诗，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头很让老师意外，既做出了一幅美丽的动物作品，又能联想到诗的意境。还有一个小组的主题叫丛林，因为孩子们不想让我们的丛林变成沙漠，所以创作了丛林。有一个小组创作了龟兔赛跑的故事因为龟兔赛跑教给我们一个人生哲理坚持就是胜利。孩子们这节课不仅是综合实践课，也是一堂人生的课，很让我惊喜。比预想的效果还要好。一点遗憾：对于本节课的感想如果全部说出来怕是一张纸也写不完这里浅谈一下感受。在创作过程中发现学生的动手实践能力还有欠很完善完缺，虽然精神层面意境了解了但是在实际制作过程中还需要老师的指导，有个别小组作品没有做的很精细。由于是年轻教师，在教学过程中没有把握好时间，由于讲的过于投入，一开始采取的奖励机制没有在课堂开始就施行，以至于在学生回答了好几个问题以后才开始行动。以后要不断地练习，多去观摩别人的课，以一种谦卑谦虚的态度不断地激励自己把课讲得更好，争取更上一层楼。课标分析知识与技能掌握彩泥捏塑动物的基