小学英语-Unit 4 What can you do A Let's talk教学设计学情分析教材分析课后反思

PEPUnit4Whatcanyoudo?ALet’stalk教学设计教学目标：知识目标：能够认读运用drawpictures、singEnglishsongs、dosomekungfu、party、nextTuesday、wonderful并能够理解we’ll=wewill.能够正确的使用核心句型Whatcanyoudofor...?Ican...询问并回答某人能做某事。能力目标：能在情境中运用核心句型Whatcanyoudofor...?Ican...询问并回答某人能做某事。能够按照正确的语音语调及意群朗读对话并进行角色扮演。情感目标：积极参加活动强身健体，做一些力所能及的家务，关爱身边的亲人朋友。教学重点：能在情境中正确的运用词汇和句型询问并回答某人能做什么事情。教学难点：情态动词can的用法教学方法：情境教学法、任务型教学法教学步骤WarmupGreetings.Let’ssingasong:《Whatcanyoudo?》You’lldidagoodjob.Let’spraiseourselves.带手势Wearewonderful.练习wonderful.Askandanswer:T:Inthesongthemancandomanythings.Icandomanythings,too.LookIcanplayfootball.Icanplayping-pong.IcancleantheclassroomandIcancook.Howaboutyou?Whatcanyoudo?S1-S6:Ican...T:youask,youanswer.S1:Whatcanyoudo?S2:Ican...PresentationStep1MissWhiteandherstudentswillhaveanEnglishparty.ar语音渗透farm、card、park.认读haveanEnglishparty.Step2Let’stry呈现programlift：WhatcanMikedofortheparty?听音完成Let’stry，认读drawpictures.问答WhatcanMikedofortheparty?Hecandrawpictures.Step3Let’stalk1)看课文卡通，回答WhatcanZhangPengandJohncanfortheparty?WhatcanZhangPengfortheparty?问答WhatcanMikedofortheparty?Hecandrawpictures.认读singEnglishsongs.通过听一首中文歌的片断，引出Chinesesongs.IcansingEnglishsongs.Howaboutyou?学生表达IcansingEnglishsongs/Chinesesongs.WhatcanJohnfortheparty?问答WhatcanMikedofortheparty?Hecandrawpictures.认读dosomekungfu.通过图片让学生描述XXcandosomekungfu.Theyallcandosomekungfu.Howaboutyou?对学生进行练武功强身健体的情感渗透。再次呈现programlift，节目都知道了，那时间呢？Whenistheparty?引导学生通过读课本找到nextTuesday.借助日历，帮助学生理解nextTuesday，认读nextTuesday。讲解we’ll=wewillStep4Anyquestions?Step5Listenandimitate.Step6FillintheblanksStep7Role-playConsolidationReadapicturebook:《Thelittlepig》Sayyourself:thelittlepigcandomanythingsforhisfamily,Whatcanyoudoforyourfamilyorforyourfriendsoryourteachers?同时进行情感渗透，我们要为我们爱的人做力所能及的事。Summary利用mindmap,对本节课学习的收获进行归纳总结。Homework:Listenandreadthedialogue.2、Trytomakeanewpicturebook.板书设计：Unit4Whatcanyoudo?ALet’stalkWe’llhaveanEnglishpartynextTuesday.Whatcanyoudofortheparty?drawpicturessingEnglishsongsdosomekungfuPEPUnit4Whatcanyoudo?ALet’stalk学情分析五年级学生，他们大多聪明活泼，乐于思考。对于做什么动作、什么活动等词汇和日常用语有了一定的积累，喜欢开派对，想象力丰富，乐于展示。五年级学生好模仿、爱表现、记忆力强，处在学习语言知识的最佳时期。他们还活泼好动，常常凭兴趣做事。因此，必须运用各种教学手段激起学生的兴趣，调动学生的积极性，这也是小学英语教学的目标之一。PEPUnit4Whatcanyoudo?ALet’stalk效果分析我发现课堂上学生参与的积极性很高，大部分同学不会厌听，学生一直处于积极的状态之中，学生们“在做中学”、“在学中做”掌握了知识，达到了意想不到的效果。大部分同学能够学会重点句。在表演对话部分，绝大部分同学能够完成。在对绘本部分，大部分同学能够独立阅读。整堂课下来，学生的掌握程度较好，大部分同学能够完成教学目标。PEPUnit4Whatcanyoudo?ALet’stalk教材分析本课为人教版小学英语五年级上册第四单元第一课时的对话教学。本单元的题目是“Whatcanyoudo？”，Letstry为听力活动，学生通过完成听录音选图初步接触核心句型，为Letstalk的教学进行铺垫。Letstalk通过Englishparty的背景设置，为学习Whatcanyoudofortheparty？Ican…等核心句型创设了较为贴近生活的情景。PEPUnit4Whatcanyoudo?ALet’stalk评测练习Whatcanyou_______?doB.doingC.doesIcanplay_______football.theB.aC./PEPUnit4Whatcanyoudo?ALet’stalk课后反思这一节课下来我自己感觉教学过程很顺利，师生间配合也还默契。下面是我对这节课的反思。首先，我上课的流程快，不拖拉，时间安排得当，操练的方式丰富，游戏设计新颖，学生们都积极踊跃乐于加入其中。其次，在组织教学上基本上没有太大的问题了，可以适时的给予学生评价，激发他们的兴趣，课堂纪律也能较好的把握。最后，上课中每个环节时间运用得当，每个环节清晰可见。不足之处：1.学生参与不平和大部分学生都能积极投入到课堂教学中来，并积极举手发言。课堂气氛比较活跃，调动了学生听课的积极性，提高学生实际的语言交流能力、。但一些学困生习惯于当观众，只听不说，或者说根本听不懂，老师也忽略了他们。2.教师的课堂用语还需进一步完善，教师应该进一步提高自身素质，灵活处理课堂化。PEPUnit4Whatcanyoudo?ALet’stalk课标分析知识目标：能够认读运用drawpictures、singEnglishsongs、dosomekungfu、party、nextTuesday、wonderful并能够理解we’l