五年级语文下册火烧云4教案浙教

五年级语文下册火烧云4教课方案浙教版五年级语文下册火烧云4教课方案浙教版/五年级语文下册火烧云4教课方案浙教版火烧云一、教材分析课文描绘了斜阳西下时天边火烧云的颜色和形状变化的瑰丽风景，是进行热爱大自然的教育和熏陶的适合教材。课文第二部分，先后写了火烧云颜色和形状变化的快和多。两层意思表达的构造十分相像，十分适合于作“按纲领背诵课文”的训练，落实单元训练目标。课文按火烧云的出现、变化和减退的序次能够分红三段。第一段：主要写火烧云出现时霞光的颜色。第二段：写火烧云的颜色和形状的变化。第三段：写火烧云的状况、火烧云减退时天空中的变化和观看火烧云的人们的心情。作者把多彩多姿的火烧云写得愉快淋漓。二、讲课目的会按纲领背诵课文第3-6自然段。学会4个生字，理解6个词语，累积描绘色彩的词语。初步学会在认真察看的基础上张开想象来描绘风景的表达方法感觉火烧云的风景美，初步培育热爱大自然的思想感情。三、讲课要点与难点讲课要点：学习描绘火烧云特色的相关段落，把课文相关纲领增补圆满，按纲领背诵第3-6自然段。讲课难点：累积词语，仍旧子写出描绘色彩的词语。培育学生初步拥有热爱大自然的思想感情。四、讲课准备：让学一世常注信心书察看太阳落山前后的天空风景。备词语卡片、小黑板或投影仪等。五、讲课时间：3课时第1课时（一）讲课目的1．学习生字词语。2．初读课文，认识课文粗心。3．在理清课文脉络前提下，按火烧运的出现、变化和减退序次给课文分段。（二）讲课过程1．揭题（板书课题：20火烧云）让学生依据平常的察看所得谈谈什么是火烧云？（日出或日落，天空中出的色云霞）火云的状况怎样？答后教指出，我学篇文就要懂得火云的特色⋯⋯列提背文。2．初文，提着自学，。1）学生自由文，划出生字的及自己不懂的其余。2）生字自学状况：檀（tán）（tòng）恍（huǎng）惚（hū）注意几点：①准字音。前三个生字，第一个是前鼻音，后两个是后鼻音；②注意字形复易写字。“檀”的左下半是“旦”不是“且”，“彤”的左半部多写一点，“恍”是左右构，写成“晃”。3）自学状况。以“写写”中的9个主。（要注意学生运用字与系上下文的方法理解。）紫檀色：紫檀木，色紫色；彤彤：形容很；金：形容像黄金一亮的色彩，明刺眼，百合花：像百合那的色彩（白色或粉色，花白色）⋯⋯4）指名文，要点是音准，不字，不破句，得通，理解。3．自由文，按“火云出、化和减退”的序次文分段。1）同桌。2）指名分段，出原因。（第1、2自然段/第3—6自然段/第7自然段）4．作。（1）抄录：“写写”中的各一遍。作本第2。（2）作本第1。第2（一）讲课目1．学文一—三段。。要点第二段。2．熟文，累句，达成作。3．初步会在仔察的基上张开想象来描绘光景的方法。（二）讲课程1．学第一段（第1、2自然段）。1）指名朗，后思虑：作者没有写霞光，那么，是通描绘哪些事物来写霞光的色彩的？（教在学生自学行巡指点）2）学生思虑后，教听后整理板：儿童的——的大白狗的公金的黑母成紫檀色的小白猪小金猪老儿——金胡须3）生小段：主要写了火云上来光的色彩（它表达特色是通在光的照射下、人和物色彩来写的）4）声朗第一段。2．学第二段（第3—6段）。（1）默文，想想文从哪几个方面写火云的化的？（先写色彩和形状双方面。）（2）在我先学火云色彩化的第3自然段。①默，用“——”划出表示化的，用“”划出表示化色彩多的。②学生自学状况，划下的出4种不一样样构的。用一会儿⋯⋯一会儿⋯⋯一会儿一。金（第一个字表色彩，以下两个字是叠）玫瑰（前一个表示一种西，后一字表色彩）咖啡色（前面一个是一种西的名称，后边一个“色”字）半青半（一、三两字半字，二、四两字是表色彩的字）③学生依据上边的四种表色彩的的构，照子几个。（注意必通生的共同，得出正确答案，必正，因一点是讲课点）。（3）默文4、5、6自然段，（火云的形状是怎样化的？静化像什么物，化如何的？）划出相关。①学生言。（“静化：一条大狗一大子”⋯⋯化怎样的：那大起来⋯⋯一条尾巴不了⋯⋯）生。②学生一段文中自己喜的一部分后，生小：一段写火云的色彩和形状的化。3．学第三段（第自然段）。（1）先学生自己声一，再想想一段按什么写的？学生回答，得正确（恍恍惚惚看不清了下去了）。2）孩子正高，火云却下去了，他的心情怎样，文里是怎样写的？学生找出后，他意会中孩子的感情。“寂静一会儿再看”——想再看；“但是”恰巧——十分“沉浸”、“痛惜”“的感情第三段。4．作：作文本3、5、6。第3课时（一）讲课目的1．听写字、词。（以“读读写写”中的词语为主。）2．熟读课文，感觉火烧云的自然，培育热爱大自然的思想感情。3．把课文所列的纲领增补圆满，按纲领背诵课文第3—6自然段。（二）讲课过程1．按看拼音写词语的方法写“读读写写”中的9个词语。2．熟读课文，坚固地掌握本文主要内容。（读读课文，喜爱读哪一段就读哪一段，再谈谈每段课文写什么。总结课文写了火烧云的哪些特色。）3．按课后练习2的要求，达成背第3—6自然段课文的任务。1）学生想，填。（把纲领增补圆满。）2）学生说，教师出示投影：色彩一会儿红彤彤的，一会儿黄灿灿的，一会儿半紫半黄变化多一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫这些色彩都有，还有些色彩见也没见过形状马：马头向南，马尾向西。马也跪着的变化狗：十分