人教版七年级英语上册第一单元教案

人教版七年级英语上册第一单元教案人教版七年级英语上册第一单元教案1/31单元(章)教学设计

(试用)课

授课时间： 年月日至月日Unit1MynameisGina？ 总课时数 6课时通过教学，引导学生学会问候他人和学会如何做自我介绍；能从对话中猎取对方的根本信息；建立班级号码簿；学会制作个性名片；能向他人简洁地介绍自己名字的含义。制 标定 要教 求学 及目 教标 材的 分依 析据 通过本单元的学习，教育学生学会及他人合作沟通，并能把语言学 材料运用到真实的生活中去。情分析通过小组对话、争论、调查和设计等一系列的活动，培育学生的知 合作意识和团队精神。通过结交朋友，学会如何礼貌地及他人交往。识教及学技目能标过程及方法情感态度价值观第 页(总 页)授课时间： 年月日课题 课型SectionA:1a,1b,1c

第 Period1几课时把握介绍自己和问候他人的句型：What’syourname?Myname’课 sGina.Nicetomeetyou!时 把握数字0-9及号码的问答Whatsyourtelephonenumber?教 Mytelephonenumberis234-5873.学目标(三维)Be的一般现在时形式，把握What引导的特别疑问句，把握教学形容词性物主代词：my,your,his,her教学难点：Introduceyourself及难点通过小组对话、争论、调查和设计等一系列的活动，培育学生的合教学及人教版七年级英语上册第一单元教案人教版七年级英语上册第一单元教案教师行为学生行为(活动)教师行为学生行为(活动)4/31手段使用教材的构想太原市教科研中心研制第 页(总 页)课时教学流程(试用) 补充人教版七年级英语上册第一单元教案人教版七年级英语上册第一单元教案9/31StepI.Leadin-Greetingand Students’ feedback:makinganintroduction discussinginpairsQuestion1.Whydowestudyforeignlanguage?2.HowtostudyEnglishwell?StepII.Activityone(taskone):makinganintroductionActivitythree(taskthree)givingsomerulesusedinEnglishclassSpeakEnglishasmuchasyoucan.Helpeachother.(helpyourselfwiththedictionary)Askquestionswhenyoudonotunderstand.Don’tbeshy.StepIII.Now,let’smakeanintroductionGiveanexample:Practice-ingroups(3-4students)Asksomegrouptoshowtheirintroductioninthefrontoftheclass太原市教科研中心研制第 页(总 页)(试用)板书设计 ☆补充设作业设计torecitethewordsandexpressionsinstarter2.todosomeexerciseinstarter教学后记太原市教科研中心研制工程工程检测内容第 页(总 页)课时达标检测设计当堂达标检测太原市教科研中心研制第 页(总 页)(试用)授课时间： 年月日课题 课型SectionA:2a,2b,2c.

第 Period2几课时把握介绍自己和问候他人的句型：What’syourname?Myname’课 sGina.Nicetomeetyou!时 把握数字0-9及号码的问答Whatsyourtelephonenumber?教 Mytelephonenumberis234-5873.学目标(三维)Be的一般现在时形式，把握What引导的特别疑问句，把握教学形容词性物主代词：my,your,his,her教学难点：Introduceyourself及难点通过小组对话、争论、调查和设计等一系列的活动，培育学生的合教学及人教版七年级英语上册第一单元教案人教版七年级英语上册第一单元教案教师行为学生行为(活动)教师行为学生行为(活动)10/31手段使用教材的构想太原市教科研中心研制第 页(总 页)课时教学流程(试用) 补充人教版七年级英语上册第一单元教案人教版七年级英语上册第一单元教案11/31StepI.LeadinQuestion1.What’syourname,please./MayIhaveyourname,please?What’syourlastname?/What’syourfirstname?Ifyouwanttoshowyourpoliteness,whatdoyouusuallysaywhenyoufirstmeetsomeone?StepII.LearnandPracticeActivityone(taskone)listenthetapeanddotheexerciseStepIII.Production

Taskone:It’swarmingup,the students think thequestionsthatteachergivesandstepinthesituation-“ Greeting ” and“Introduction”.Tasktwo:Doexerciseandpracticeinbook.Moreover,learnhowtoasknames.Taskthree:Practicethegreeting“nicetomeetintroductionandthefirstname,lastname.Taskfour:Relaxing太原市教科研中心研制第 页(总 页)课时教学流程(试用) 补充教师行为 学生行为(活动)StepIV.Sumupthewholeclasspracticehowtogreetpeopleandintroduceeachother.learnthedifferencebetweenChinesecultureandwesternculture.LearnabeautifulEnglishsong.太原市教科研中心研制第 页(总 页)板书设计补充设板书设计补充设作业设计SingtwosongsReviewthestarteranddosomeexercise:P1Sec.A-1a;P4Sec.B-1a,2;P6-1;P7Sec.A-1a;P10SecB-1a;P11-3a;P12-1;P13Sec.A-1a;P18-1;P19-1a;P24-1;P25SecA-1a;P30-1,2,3.ReviewtheGrammarFocusinStarter教学后记教学后记第 页(总 页)工程检测内容工程检测内容当堂达标检测第 页(总 页)课时教学设计首页授课时间： 年月日课题 课型SectionA:3a,3b,4.

第 Period3几课时把握介绍自己和问候他人的句型：What’syourname?Myname’课 sGina.Nicetomeetyou!时 把握数字0-9及号码的问答Whatsyourtelephonenumber?教 Mytelephonenumberis234-5873.学目标(三维)Be的一般现在时形式，把握What引导的特别疑问句，把握教学形容词性物主代词：my,your,his,her教学难点：Introduceself重点及难点通过小组对话、争论、调查和设计等一系列的活动，培育学生的合教学及人教版七年级英语上册第一单元教案人教版七年级英语上册第一单元教案使使用教材的构想教师行为学生行为(活动)17/31第 页(总 课时教教师行为学生行为(活动)17/31人教版七年级英语上册第一单元教案人教版七年级英语上册第一单元教案19/31StepI.Leadin Students’feedbackQuestion1.Wehavealreadymadeanewfriendandknewhisorhernamebutifwewanttocommunicatehimorherwhatwillwedo?2.HowtoaskandgivetelephonenumberStepII.PracticeStepIII.Production第 页(总 页)课时教学设计尾页板书设计作业设计designyournamecard教学后记第 页(总 页)(试用)工程 检测内容当堂达标检测第 页(总 页)课时教学设计首页课题课型第Period课题课型第Period4几课时课时教学目标(三维)SectionB:1a,1b,1c,2a,2b,2c把握介绍自己和问候他人的句型：What’syourname?Myname’sGina.Nicetomeetyou!把握数字0-9Whatsyourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873.教学Be的一般现在时形式，把握What引导的特别疑问句，把握形容词性物主代词：my,your,his,her教学难点：Introduceself重点及难点人教版七年级英语上册第一单元教案人教版七年级英语上册第一单元教案教学教学通过小组对话、争论、调查和设计等一系列的活动，培育学生的合方法及手段使用教材的构想教师行为学生行为(活动)22/31第 页(总 页)课时教学教师行为学生行为(活动)22/31人教版七年级英语上册第一单元教案人教版七年级英语上册第一单元教案23/31StepI.Leadin Students’feedback:Question1.Reviewthesong“TenlittleIndianboys“Howtogetsomebody”stelephonenumber?Andwhatdowesay?Howabouttomakeaphonebookofourclass?StepII.PracticeActivityone(taskone):Singthesong“TenlittleIndianboys“Activitytwo(tasktwo):Makeatelephonenumberbook.StepIII.ProductionTaskone:Tasktwo:Makeatelephonebookofthewholeclassmates第 页(总 页)课时教学设计尾页板书设计作业设计designthePersonalinformationcard(includingname(lastnameandfirstname),telephonenumberandotherinformation)教学后记第 页(总 页)工程 检测内容当堂达标检测第 页(总 页)课时教学设计首页课题课型第Period课题课型第Period5-6几课时课时教学目标(三维)SectionB:3a,3b,3c,4,Selfcheck把握介绍自己和问候他人的句型：What’syourname?Myname’sGina.Nicetomeetyou!把握数字0-9Whatsyourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873.教学Be的一般现在时形式，把握What引导的特别疑问句，把握形容词性物主代词：my,your,his,her教学难点：Introduceself重点及难点人教版七年级英语上册第一单元教案人教版七年级英语上册第一单元教案教学教学通过小组对话、争论、调查和设计等一系列的活动，培育学生的合方法及手段使用教材的构想教师行为学生行为(活动)27/31第 页(总 课时教教师行为学生行为(活动)27/31人教版七年级英语上册第一单元教案人教版七年级英语上册第一单元教案29/31StepI.Leadin Students’feedback:Question1.Whatdateistoday?Whatdoesthem