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文档简介

第三单元文明与家园单元整体说课教材教法教材分析本单元既是第一单元《富强与创新》、第二单元《民主与法治》的延续，又承接第四单元《和谐与梦想》，属于实现中华民族伟大复兴梦中的文化建设与生态建设的内容。本单元内容分为第五课“守望精神家园”和第六课“建设美丽中国”，旨在使学生认识到：要肩负起实现中华民族伟大复兴的崇高使命，既要传承中华优秀传统文化、弘扬中华传统美德、高扬中华民族精神、培育和践行社会主义核心价值观．又要正视发展中面临的人口、资源、环境问题，坚持绿色发展道路，促进人与自然和谐共生。本单元通常结合优秀传统文化、先进模范人物的相关事迹、名言警句或人物典故、社会主义核心价值观、人口政策、资源环境保护、绿色发展理念等命题，既可以出客观题，考查学生对基础知识的理解和掌握，也可以出主观题，综合考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。本单元常考热点：1．中华文化与中华传统美德的丰富内涵。2．中华优秀传统文化的重要性。3．文化自信的重要作用。4．民族精神的内涵及核心。5．我国当前的人口现状。6．我国计划生育政策调整的目的及必要性。7．资源枯竭和生态环境破坏带来的严重后果。8．人与自然和谐共生。9．保护环境和节约资源的基本国策及创新协调绿色开放共享的发展理念。10．走绿色发展道路，实现可持续发展。本单元教材的重点：1．中华文化与中华传统美德的丰富内涵。2．中华优秀传统文化的重要性。3．如何增强文化自信。4．民族精神的内涵及核心。5．社会主义核心价值观的内涵、作用。6．我国目前人口、资源、环境面临的挑战。7．走绿色发展道路，实现可持续发展。本单元教材的难点：1．文化自信的来源和强大底气。2．中华传统美德的影响。3．民族精神随着时代的进步不断丰富和发展。4．如何培育和践行社会主义核心价值观。5．人口问题、资源问题、环境问题实质上都是发展问题。6．怎样走绿色发展道路。教法建议1．直观教学法。引导学生通过分析视频、图片及材料．多角度了解文化、人口、资源、环境等相关知识。2．合作探究法。引导学生在探究学习过程中形成自己的观点和看法，在分享中提高自己的表达沟通能力。3．启发式教学法。在充分发挥学生主体作用的前提下．·时、适度进行点拨，帮助学生调整探究方向，提高学习效率。学情学法学情分析九年级学生虽然具有一定的判断力，但是世界观、人生价值观尚未完全形成，对传统美德与民族精神的认识尚不够深刻，同时因受社会不良风气的影响，对传统美德还有一些误读甚至有些中学生认为自己不用高扬民族精神。有些学生对社会主义核心价值观的内涵认识不深，不知道如何培育和践行。另外，有些学生对我国的人口形势认识模糊，对老龄化、性别比例失衡等问题感触不深，对二胎政策的理解不全面，还有些学生没有认清资源环境的现状，对一些破坏污染环境的行为熟视无睹。也不知道如何与自然和谐共生，实现可持续发展。基于以上种种认识，学习本单元内容显得很有必要。学法建议自主学习、合作学习、探究式学习相结合的方法。在自学的基础上进行合作学习、探究学习，在活动中遇到疑问时

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