西出阳关无故人 教学设计-2023-2024学年高中音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏_第1页
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文档简介

《西出阳关无故人》教学设计教学内容∶1.赏析《阳关三叠》《扬州慢》2.理解中国古代歌曲特点教学目标：1、通过对《阳关三叠》《扬州慢》这两首中国古代歌曲的聆听、哼唱、探究等2.感受、体验其音乐情绪、音乐风格及古诗词歌曲的艺术魅力。了解中国古代诗词与音乐的关系及有关的创作手法3.认识其反映的社会历史现象，对中国古代音乐产生一定兴趣，热爱优秀的民族文化，增强民族自豪感。4.初步掌握有关中国古代艺术歌曲的知识，感受和了解其独特的审美特性和艺术价值。教学重、难点：1、《阳关三叠》上例的赏析。2、古代文人表达情感的特点。教学用具：多媒体课件、钢琴等。教学过程：一、导入1、聆听三首跟古诗词有关的流行歌曲片段。教师播放一组歌曲视频片段，提问并小结。学生观看大屏幕、聆听感受、思考回答问题。2、介绍中国古代歌曲有关知识。教师用多媒体出示课题∶西出阳关无故人——中国古代致曲出示中国古代歌曲介绍，板书课题，学生观看了解。设计意图从学生熟悉的歌曲入手，激发学习兴趣。初步了解中国古歌曲相关知识，为接下来的欣赏做准备。二、新课教授1、《阳关三叠》上阕。（1）教师弹唱《阳关三叠》上阕，提问。学生聆听和感受，思考并回答问题。（2）出示王维《送元二使安西》诗句，介绍作者及创作背景并提问。设计意图教师演唱拉近师生之间的距离，营造轻松的课堂氛围。通过提问引发学生思考、帮助学生了解作品的背景，为欣赏作铺垫。（3）教师请学生朗诵。（4）教师朗诵（5）引导学生朗诵。学生朗诵、熟悉节奏、初步体会意境和情绪。设计意图发挥学生主动性，通过比较等多种方式进一步感受古诗词的魅力。（6）教师教唱上阕。（7）引导学生感受古琴的声音特点。（8）引导学生唱出古曲韵味。学生学唱、感受、体验。设计意图通过对古琴声音的了解，更有利于学生感受古代歌曲特有的韵味。（9）教师带领学生探究创作手法并提问。学生探究、了解。设计意图了解中国传统音乐发展的有关手法，增加必要的知识储备。2、《阳关三叠》（1）教师微课介绍《阳关三叠》。（2）引导学生完整聆听王震亚改编的合唱曲《阳关三叠》并提间。（3）师生合作演唱第一叠的上、下侧并进行比较。（4）引导学生理解和感受第二和第三叠下阕及尾声情感侧重点。学生观看了解，带着问题感受、体验、聆听，然后思考回答（5）《阳关三叠》的社会意义及他人对它的评价。设计意图全面了解和完整感受《阳关三叠》，使学生更加认同它的艺术价值和社会影响，有利于培养学生对传统文化的情感。三、《扬州慢》1、教师播放《扬州慢》视频并提问。学生观赏、思考，回答问题。设计意图视听结合，更有利于学生感受理解和回答问题。2、教师教唱第一乐句并提问。学生学唱并回答问题。设计意图通过比较，加深对古代歌曲的了解。3、教师引导学生讨论两首古代歌曲的不同和相同点，并小结学生思考讨论，然后回答。设计意图通过比较

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