在小学语文课堂教学中要注重提升学生语文素养获奖科研报告

在小学语文课堂教学中要注重提升学生语文素养获奖科研报告摘

要：现如今，教育改革成为了一个全民关注的焦点，新课改的逐步实行，使国家越来越重视素质教育，为了打好基础，从小学阶段就要开始培养学生的综合能力。小学语文教育中，“语文素养”这一概念时常出现在视野当中，如何提升学生语文素养，这是一个值得探究的话题。

关键词：小学教学;语文素养;如何提升

语文素养是指语文的综合能力，不单单是读写能力，语言功底，还包括认知水平，道德情操，人文素养等等，而语文作为义务教育中最基础的学科，蕴含着各种科学文化知识，所以提升语文素养是现阶段必不可少的一项工作，这就需要教育者共同努力，成为学生学习的引导者，在教学和生活中启发学生。

一、提升学生的认知能力

人在小学阶段，三观尚未形成，对于许多领域都还不了解，尤其在信息化的时代，有些消息可能会使小学生产生认知偏差，这时就需要教师对学生加以引导，提升学生辨别事情真相的能力，认知能力得到提高，语文的综合能力也会提高，语文素养也会在潜移默化中提升。

例如，在学习《长城》时，教师可以先进行课前导入，讲述一下长城的规模和在世界的影响力，正式上课时，带领学生朗读课文和认识生字词，然后最重要的环节就是课堂小结，找学生互动，看看学生对于长城了解多少，对于错误的答案，教师要及时纠正，避免学生错误意识的形成。很多同学都以为万里长城是秦始皇建成的，用以抵御游牧民族，其实是错误的，长城的历史可以追溯到西周时期，战国时期各国也都不同程度地建长城，直到秦统一后，秦始皇把长城进行连接和修缮，变成了“万里长城”，而后来的明朝，又大修长城，我们现在旅游时参观的长城基本都是明朝修筑，这才是长城的由来，并非一人一朝所完成。通过说明这一史实，让学生对于长城有了新的认识，可以从以前的认识误区中走出来。现代教学中，就是要注重提升学生的认知水平，使学生了解事情的真相和本质，才能形成正确的世界观，语文素养才能提升。

二、提升学生的文化素养

现在的语文课中，许多课文都是节选自名著或者作者是近现代的著名作家，所以我们在学习课文的时候，除了学习课文内容外还要延伸一下作者背景，作者是如何创作的，作者的经典名著是什么，鼓励学生进行适当的课外阅读，提升一下文化素养。

例如，在学习课文《猫》时，教师可以先活跃一下课堂气氛，调查有多少同学喜欢养猫，猫的习性有什么特点，然后进入主题，看看老舍笔下的猫是什么样的，通过学习本篇课文，了解到不同“年龄”的猫生活状态也不相同，和人一样，小时活泼好动，长大了就变得有些慵懒。在课堂小结时候，教师就可以对于猫这一物种的起源来进行简要地说明，丰富学生一下学生们的科学知识，然后布置一下课后作业“走进老舍”，老舍作为近现代的著名作家，有必要让同学进行一下比较全面的了解，学生可以进行一下课外阅读，各种周刊雜志，包括老舍的小说等等，然后第二天课上，老师提问，每名同学都从自己搜集的材料中来对作家老师进行一下评价，这样一来，学生间互相交换意见，老舍的形象就更加鲜活饱满了。通过这样一节课的学习，从课文《猫》开始，到最后跳出教材，全面地了解作者和创作背景，学生的知识面得到了拓展，内涵得到升华。所以说，课外阅读并不是“不务正业”，适当的课外阅读是可以辅助教学的，而且很多知识都汇集于阅读中，人文素养得到了提升，这是语文素养提高的必经之路。

三、提高学生的品德修养

学习每篇课文时，都得理解文章的中心思想，作为小学语文教材，基础性和哲理性不同于其它任何书籍，所以每篇语文课文蕴含的道理都是有助于学生成长的，而作为教师，教学目的不仅仅是让学生认识新字词和阅读写作更要让学生了解文章主旨，从外到内使学生的思想得到升华，可能有些内容对于小学生比较抽象，只通过讲演很难把中心思想阐述清楚，那么就需要采取其他方式来教学。

例如学习《黄继光》时，这种战争题材的课文，不容易理解，教师可以利用多媒体教学，在多媒体教室中上课，通过视频播放的方式来对当时的背景进行详细介绍，并讲述建国之初，国家百废待兴，朝鲜战争的最终胜利正是无数像黄继光这样的民族英雄奋勇搏杀拼出来的，新中国成立至今的所有辉煌，都是党带领着人民大众共同努力的结果。通过这样的学习，使学生了解历史，铭记历史，并学习黄继光身上良好的爱国精神，这样有助于自身良好道德品质的形成，这也是这篇课文所带给我们的启迪。品德修养的不断完善也是提升语文素养中非常重要的一部分。

结束语：

综上所述，语文素养的培养并不是短时间内就能完成，学校要深入贯彻素质教育