2026年江苏省人教版六年级语文上册第6单元作文写作专项练习

2026年江苏省人教版六年级语文上册第6单元作文写作专项练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下面一段文字，按要求作答。“秋天的校园里，银杏叶像一把把金色的小扇子，随风飘落。操场上，同学们在老师的带领下，开展着丰富多彩的体育活动。教室里，同学们认真听讲，积极思考。放学后，夕阳的余晖洒在校园的小路上，给这片土地披上了一层温暖的金纱。”根据这段文字，以下哪个选项最符合描写景物的方法？A.通过比喻和拟人，生动形象地描写了校园秋天的景色B.重点突出了体育活动的热闹场面，忽略了环境描写C.主要描写了同学们的学习状态，与景物描写无关D.采用排比句式，增强了语言的节奏感但缺乏细节描写参考答案：A解析：题干文字通过“金色的小扇子”“温暖的金纱”等比喻和拟人手法，将校园秋天的景物描写得生动形象。选项A准确概括了描写方法，符合题意。选项B错误，因为文字中景物描写占比很大。选项C错误，因为文字同时描写了景物和人物活动。选项D错误，因为文字中并未大量使用排比句式。2.在《只有一个地球》这篇课文中，作者主要运用了哪些说明方法来阐述地球的珍贵？A.列举数字、打比方、举例子B.描述人物、讲述故事、抒发情感C.排比句式、反问句式、设问句式D.比喻修辞、拟人修辞、排比修辞参考答案：A解析：课文通过列举地球资源有限的数据（如“地球上的资源是有限的”）、将地球比作“蓝色星球”（打比方）、举例说明人类活动对地球的破坏（举例子）等说明方法，科学严谨地论证了地球的珍贵性。选项B属于记叙文手法，选项C和D虽部分正确但未全面涵盖课文主要说明方法。3.写作《我的理想》时，如果选择“成为一名科学家”作为主题，以下哪个开头最符合记叙文的写作要求？A.“科学家是一个崇高的职业，他们用智慧改变世界。”B.“我从小就对宇宙充满好奇，梦想成为一名科学家。”C.“科学家需要具备严谨的态度和丰富的知识，这是我的追求。”D.“科学家的工作虽然辛苦，但非常有意义。”参考答案：B解析：记叙文需要以具体事件或经历为基础展开，选项B以“从小对宇宙好奇”为切入点，符合记叙文的起笔方式。选项A、C、D均为议论性或说明性开头，不符合记叙文要求。4.在修改作文《一次难忘的旅行》时，发现以下句子：“我们去了长城，看到了高高的城墙和陡峭的石阶。”该句子存在的问题是？A.用词准确，描写生动B.缺乏细节描写，过于笼统C.句子结构完整，没有问题D.修辞手法多样，语言优美参考答案：B解析：句子仅陈述了“看到”长城和石阶，缺乏具体细节（如“脚下的石阶磨得光滑”“城墙上的烽火台像巨人守护”等），未能调动读者感官，属于描写不足的问题。5.以下哪种表达方式最适合用于《我的课余生活》这篇作文？A.以时间为线索，按顺序叙述活动内容B.以空间为线索，描写不同地点的活动场景C.以情感为线索，抒发对课余生活的喜爱之情D.以人物为线索，通过他人评价展现课余生活参考答案：A解析：记叙文以时间顺序组织材料最为常见，符合《我的课余生活》这类记叙文的写作特点。选项B易导致内容分散，选项C和D更适合抒情或侧面描写，而非全面叙述。6.在《詹天佑》一文中，作者通过描写詹天佑“亲自带着学生和工人，在崇山峻岭中勘测地形”等细节，主要想表现人物的什么品质？A.勤奋好学，不断进步B.勇于实践，不怕困难C.严谨细致，一丝不苟D.富有智慧，善于创新参考答案：B解析：勘测地形属于野外工作，体现詹天佑不畏艰险、勇于实践的精神。选项C的“严谨细致”在文中也有体现（如设计“人”字形铁路），但题干描述更侧重行动本身，故B更准确。7.写作《读《鲁滨逊漂流记》有感》时，以下哪种开头最符合读后感的写作要求？A.“《鲁滨逊漂流记》是一部冒险小说，情节跌宕起伏。”B.“读完《鲁滨逊漂流记》，我深受启发，想谈谈我的感受。”C.“鲁滨逊在荒岛上的经历让我明白了生存的意义。”D.“这部小说的作者笛福是一位伟大的作家。”参考答案：B解析：读后感需先点明所读作品，再自然过渡到个人感受，选项B符合“总-分”结构，适合读后感的起笔。选项A仅概括作品，选项C直接点明感悟，缺乏过渡。8.在描写校园运动会时，以下哪种描写方法最能体现现场的热烈氛围？A.“跑道上的运动员像离弦的箭一样冲向终点。”B.“观众席上，同学们的加油声此起彼伏。”C.“裁判员举起秒表，紧张地盯着运动员。”D.“阳光照在操场上，一切都显得那么安静。”参考答案：B解析：描写观众反应（加油声）能直接渲染现场氛围，选项B通过声音描写（听觉）和群体行为描写（视觉）相结合，生动展现热烈场面。选项A侧重动作描写，选项C仅写裁判状态，选项D与氛围不符。9.写作《我的植物朋友》时，如果选择仙人掌作为描写对象，以下哪种描写角度最合适？A.从外形入手，详细描写仙人掌的刺、茎、叶B.从生长环境入手，描写仙人掌如何适应沙漠生活C.从情感入手，抒发对仙人掌的喜爱之情D.从用途入手，介绍仙人掌可以食用或入药参考答案：A解析：描写植物需抓住其典型特征，仙人掌的“刺”“茎”是关键，选项A符合记叙文“状物”的描写要求。选项B偏重说明文，选项C和D偏离“状物”主旨。10.在修改作文《一件小事》时，发现以下句子：“妈妈让我倒垃圾，我很不情愿地去了。”该句子存在的问题是？A.句子通顺，表达清晰B.缺乏心理描写，未能体现人物情感C.句子结构完整，没有问题D.修辞手法多样，语言生动参考答案：B解析：句子仅陈述了行为，未描写“不情愿”的原因（如“觉得脏”“不想做”等）或心理活动，缺乏情感深度。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.写作《我的家乡》时，如果选择描写家乡的节日习俗，可以用______、______等描写方法，使文章内容更具体生动。参考答案：场面描写、细节描写解析：节日习俗属于集体活动，通过描写人群、声音、食物等“场面”能展现氛围；通过具体细节（如“奶奶做的年糕”“舞龙的彩绸飘动”）增强真实感。2.在《只有一个地球》中，“我们这个地球太可爱了，同时，我们这个地球又太容易破碎了”这句话运用了______的修辞手法，表达了作者对地球的______之情。参考答案：对比、担忧解析：将“可爱”与“容易破碎”对比，突出地球的脆弱性，体现作者的环保意识和对人类行为的担忧。3.写读后感时，除了概括作品内容，还需要写出自己的______和______，这是读后感的基本要求。参考答案：感受、思考解析：读后感的核心是“读”与“感”的结合，需写出阅读后的情感共鸣（感受）和理性分析（思考）。4.描写人物时，可以通过______、______、______等描写方法，使人物形象更加丰满。参考答案：外貌描写、语言描写、行动描写解析：三种描写方法分别从静态、动态和神态角度刻画人物，是记叙文中常用的塑造人物形象的手段。5.写作《一次成功的实验》时，可以按照______、______、______的顺序叙述事件经过，使文章条理清晰。参考答案：准备材料、进行实验、得出结论解析：实验类记叙文需遵循科学逻辑，按此顺序能清晰展现实验过程。6.在修改作文《我的老师》时，发现以下句子：“王老师讲课很有趣，同学们都爱听。”该句子存在的问题是______，可以改为______。参考答案：缺乏具体事例、王老师讲《草船借箭》时用幽默的语言，把诸葛亮神机妙算的特点讲得活灵活现，逗得全班哈哈大笑解析：原句过于笼统，应补充具体事例（如某节课的细节），改为“例证式”描写。7.写作《家乡的变化》时，可以用______、______等说明方法，使文章更具说服力。参考答案：对比说明、数据说明解析：通过过去与现在的对比（对比说明）或引用统计数据（数据说明），能客观展现家乡的变化。8.在描写景物的文章中，如果描写秋天的校园，可以从______、______、______等方面入手，调动多种感官。参考答案：视觉（色彩）、听觉（声音）、嗅觉（气味）解析：描写景物需调动视觉（如“金黄的银杏叶”）、听觉（如“风吹树叶的沙沙声”）、嗅觉（如“桂花香”）等感官。9.写读后感时，如果读的是《狼牙山五壮士》，可以围绕______、______、______等主题展开议论。参考答案：英雄的勇敢、团结的精神、爱国情怀解析：该作品体现的主题包括英雄主义、集体主义和家国情怀，可据此展开议论。10.写作《我的植物朋友》时，如果选择仙人掌，可以描写它的______、______、______等特点，展现其生命力。参考答案：外形（刺）、生长环境（耐旱）、精神品质（坚强）解析：通过外形、生长习性、象征意义三个方面，多角度展现仙人掌的独特魅力。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.写作《我的课余生活》时，可以按照时间顺序、空间顺序或情感顺序来组织材料，这三种顺序都可以使用。参考答案：正确解析：记叙文组织材料有多种方式，时间顺序最常见，空间顺序适用于描写场景，情感顺序适用于抒情性记叙文，均可根据需要选择。2.在描写人物时，肖像描写是最重要的描写方法，其他描写方法可以忽略。参考答案：错误解析：肖像描写是基础，但人物形象塑造需综合运用语言、行动、心理等描写方法，单一方法无法全面展现人物。3.写读后感时，可以完全照搬原文中的句子，只要表达自己的感受即可。参考答案：错误解析：读后感需用自己的语言概括作品内容，直接引用原文会显得生硬，应注重转述和个性化表达。4.在描写景物的文章中，只要描写得细致，就一定能打动读者。参考答案：错误解析：细致描写是基础，但还需要融入情感、运用修辞、选择典型景物，才能达到感染读者的效果。5.写作《一件小事》时，可以重点描写事情的结果，忽略事情的过程。参考答案：错误解析：记叙文需按顺序叙述事件，过程描写是必要的，否则文章会缺乏条理和完整性。6.在修改作文时，只要删除错别字和病句，文章就一定能得高分。参考答案：错误解析：语言基础是基础，但文章还需具备选材、结构、情感等方面的深度，才能得高分。7.写作《我的植物朋友》时，可以完全按照植物的生长过程来描写，忽略其他方面。参考答案：错误解析：描写植物需结合外形、生长环境、精神品质等多方面，单纯写生长过程会显得片面。8.在描写人物时，可以通过侧面描写来展现人物性格，如通过他人的评价来表现人物。参考答案：正确解析：侧面描写是塑造人物的重要方法，通过他人反应能间接展现人物形象。9.写作《家乡的变化》时，可以大量引用网络上的数据，只要注明出处即可。参考答案：错误解析：引用数据需确保真实可靠，网络数据可能存在偏差，应优先使用官方或权威资料。10.在描写景物的文章中，只要运用了比喻和拟人修辞，文章就一定能写得生动。参考答案：错误解析：修辞是辅助手段，关键在于描写是否具体、情感是否真挚，单纯堆砌修辞效果有限。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.写作《我的课余生活》时，如何选择写作素材？参考答案：（1）选择自己最熟悉、最有感触的活动，如阅读、运动、手工等；（2）选择能体现个性特点或成长变化的素材，如学会弹吉他、坚持跑步等；（3）选择有代表性或有趣味性的素材，如参加社区活动、制作科学小实验等。解析：选材需遵循“真实、典型、新颖”原则，结合个人经历和写作目的进行选择。2.在描写人物时，如何运用语言描写来塑造人物形象？参考答案：（1）通过人物的语言特点（如幽默、严肃、粗犷）展现性格；（2）通过对话内容（如观点、态度）揭示内心；（3）通过语言风格（如书面语、方言）增强真实感。解析：语言描写需结合人物身份、性格和情境，避免“万能语言”。3.写读后感时，如何做到“读”与“感”的结合？参考答案：（1）概括作品主要内容和主题；（2）写出阅读后的具体感受（如感动、启发）；（3）结合自身经历或社会现象展开思考；（4）提出自己的观点或建议。解析：读后感需以作品为基础，但重点在于个人感悟和理性分析。4.在描写景物的文章中，如何运用动静结合的描写方法？参考答案：（1）静态描写：描写景物的形状、颜色、结构等；（2）动态描写：描写景物的变化、声音、活动等；（3）动静结合：通过动态元素衬托静态景物，使画面更生动。解析：动静结合能增强画面的层次感和生命力。5.写作《一件小事》时，如何突出事件的“小”与“意义”？参考答案：（1）选择微小的事件（如帮同学捡文具、遵守交通规则）；（2）通过细节描写展现事件的重要性（如“一个微笑”“一次坚持”）；（3）升华主题，说明小事体现的品德或道理。解析：需以小见大，通过平凡事件展现不平凡的意义。6.在描写人物时，如何运用心理描写来展现人物内心？参考答案：（1）直接描写内心活动（如“他既兴奋又紧张”）；（2）通过动作、语言间接表现心理（如“他搓着手，不敢看老师”）；（3）结合环境描写烘托心理（如“夜风吹过，他更想家了”）。解析：心理描写需真实自然，避免过度臆断。7.写作《我的植物朋友》时，如何突出植物的象征意义？参考答案：（1）选择具有象征意义的植物（如仙人掌象征坚强，梅花象征傲骨）；（2）结合植物的生长环境（如仙人掌在沙漠中生长，象征适应力）；（3）联系自身经历或品质进行类比。解析：需通过描写和议论，揭示植物与人类精神的关联。8.在描写景物的文章中，如何运用多种感官描写？参考答案：（1）视觉：描写颜色、形状、光影等（如“夕阳把云染成金色”）；（2）听觉：描写声音（如“溪水潺潺”）；（3）嗅觉：描写气味（如“桂花飘香”）；（4）触觉：描写温度、质感（如“秋风拂过，树叶微凉”）。解析：调动多种感官能增强描写的立体感和感染力。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共32分）1.阅读下面一段文字，按要求作答。“清晨的校园里，阳光透过树叶的缝隙洒在操场上。同学们穿着整齐的校服，背着书包走进教室。教室里，老师正在讲解课文，同学们认真听讲，积极举手发言。放学后，操场上传来篮球拍打地面的声音，同学们在运动中释放着一天的疲惫。”（1）这段文字主要描写了校园的______景象，描写角度包括______、______。（2）如何修改这段文字，使其描写更具体生动？参考答案：（1）清晨、景物描写、人物活动解析：文字描写了校园的早晨景象，包括环境（阳光、树木）和人物（学生、老师）的活动。（2）修改建议：-增加细节描写，如“阳光像金色的瀑布从树叶间倾泻而下”“同学们的校服在晨光中闪闪发光”；-补充感官描写，如“教室里粉笔灰的味道”“篮球拍打地面时震动的声音”；-融入情感，如“同学们的笑声中带着对知识的渴望”。2.写作《我的课余生活》时，如果选择“阅读”作为主题，如何构思文章结构？参考答案：（1）开头：点明阅读是自己的课余爱好，如“我的课余生活丰富多彩，其中最让我着迷的是阅读”；（2）主体：分段描写阅读的方面，如“我喜欢读科幻小说，它们让我想象未来”“我喜欢读历史故事，它们让我了解过去”；（3）结尾：总结阅读的意义，如“阅读让我开阔眼界，也让我学会了思考”。解析：结构需清晰，层次分明，围绕主题展开。3.写作《一件小事》时，如何选择典型事例？参考答案：（1）选择能体现主题的小事，如“帮老人提东西”“捡起地上的垃圾”；（2）选择有细节支撑的事例，如“老人佝偻的背影”“垃圾散落在花坛旁”；（3）选择能引发读者共鸣的事例，如“一个微笑”“一次坚持”。解析：事例需真实典型，能展现人物品质或道理。4.在描写人物时，如何运用对比手法？参考答案：（1）选择两个具有反差的人物或行为进行对比，如“他平时沉默寡言，但在课堂上却积极发言”；（2）通过对比突出人物性格，如“他像一座冰山，但内心却很温暖”；（3）对比需自然合理，避免生硬突兀。解析：对比能增强人物形象的反差感和感染力。5.写读后感时，如何引用原文中的句子？参考答案：（1）选择能体现主题的原文句子，如“‘人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛’这句话让我深思”；（2）用引号标注，并简要说明其作用，如“鲁迅先生这句话揭示了生命的价值”；（3）避免大段引用，需结合自己的话进行分析。解析：引用需精准，服务于观点表达。6.在描写景物的文章中，如何运用拟人修辞？参考答案：（1）赋予景物人的动作或情感，如“风儿吹过，柳树跳起了舞蹈”“夕阳害羞地躲进云层”；（2）通过拟人增强趣味性，如“小草偷偷地从土里钻出来，好奇地望着世界”；（3）拟人需符合景物特点，避免牵强附会。解析：拟人能增强描写的生动性和感染力。7.写作《我的植物朋友》时，如何突出植物的“生命力”？参考答案：（1）描写植物的生长环境，如仙人掌在沙漠中顽强生长；（2）描写植物的细节，如仙人掌的刺在阳光下闪闪发光；（3）赋予植物精神品质，如“它像一位战士，永远挺立着”。解析：需结合外形、环境、象征意义多角度展现生命力。8.在描写人物时，如何运用细节描写？参考答案：（1）描写人物的外貌细节，如“他眼角有皱纹，但笑容很温暖”；（2）描写人物的动作细节，如“他总是习惯性地摸一下眼镜”；（3）描写人物的语言细节，如“他说话时喜欢用‘嗯”“啊’”；（4）描写人物的习惯性动作，如“他思考时喜欢转笔”。解析：细节描写能增强人物形象的真实感和立体感。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.A3.B4.B5.A6.B7.B8.B9.A10.B解析：每题均需结合《六年级语文上册第6单元》知识点，如《只有一个地球》的说明方法、《我的理想》的写作要求等，干扰项需贴合易错点。二、填空题1.场面描写、细节描写12.对比、担忧13.感受、思考2.外貌描写、语言描写、行动描写15.准备材料、进行实验、得出结论3.缺乏具体事例、王老师讲《草船借箭》时用幽默的语言，把诸葛亮神机妙算的特点讲得活灵活现，逗得全班哈哈大笑4.对比说明、数据说明18.视觉（色彩）、听觉（声音）、嗅觉（气味）5.英雄的勇敢、团结的精神、爱国情怀20.外形（刺）、生长环境（耐旱）、精神品质（坚强）解析：每题需结合单元知识点，如说明方法、描写方法、读后感结构等，答案需准确且具体。三、判断题1.√22.×23.×24.×25.×26.×27.×28.√29.×30.×解析：需结合单元知识点，如写作顺序、描写方法、读后感要求等，判断需严谨。四、简答题1.参考答案：选择自己最熟悉、最有感触的活动；选择能体现个性特点或成长变化的素材；选择有代表性或有趣味性的素材。解析：需结合单元写作指导，强调选材的真实性和典型性。2.参考答案：通过人物的语言特点展现性格；通过对话内容揭示内心；通过语言风格增强真实感。解析：需结合单元描写方法，强调语言描写与人物性格的关联。3.参考答案：概括作品内容；写出阅读感受；结合自身经历或社会现象展开思考；提出观点或建议。解析：需结合单元读后感写作要求，强调“读”与“感”的结合。4.参考答案：静态描写景物形状、颜色、结构；动态描写景物变化、声音、活动；动静结合增强画面层次感。解析：需结合单元描写方法，强调动静结合的技巧。5.参考答案：选择微小事件；通过细节描写展现重要性；升华主题，说明小事体现的品德或道理。解析：需结合单元记叙文写作要求，强调以小见大的技巧。6.参考答案：直接描写内心活动；通过动作、语言间接表现心理；结合环境描写烘托心理。解析：需结合单元描写方法，强调心理描写的技巧。7.参考答案：选择象征意义的植物；结合